灵宝市二小二年级语文下册 课文7 25 羿射九日《女娲造人》故事阅读 新人教版二年级语文下册课文7

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这世间，无论怎样说,总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好.添一点什么东西进去呢?走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；忽然灵机一动：“虽然，世间各种各样的生物都有了，可单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈地跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样,看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概.女娲对于她的作品,感到很满意。于是,她又继续动能说会走的可爱的小人儿.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把手做她的工作，她用黄泥做了许多不感到孤独、寂寞了。头枕在山崖上，略睡一睡,第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作.她一心要让这些灵敏的小生物布满大地.但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法.她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈"“妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类,女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？这可是一个难题.后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗王冕学画教学王冕学画内容教1、会认会写本课生字。学2、正确、流利、有感情的朗读课文。目3、理解课文内容，使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要标有恒心，肯下苦功夫。4、继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。重教学重点：点难教学难点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。指导学生学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。点教引导法学方法教学自主探究准字词小黑板备课时计2课时划教师组织教学设计学生活动设计批注、修改第一课时一、揭示课题，引入：1、板书课题,齐读。说一说：读了读课题课题后，你想知道课文写了什么内容吗？2、那你认为课文会围绕着哪个字生：“学”来写？3、读题质疑。教学二、学习新课。1、教师范读课文，学生标出自然边听边标段过段。2、介绍王冕。读文程3、再读课文，了解文章大意。三、学习生字。1、集体读生字，词。多种形式识记生字古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》2、指名读,说字形的记法。3、自由选择生字练习组词。4、指导书写练习书写5、学生练习书写。6、评议.四、正确地朗读课文。五、作业:1、书写本课生字。2、熟读课文。第二课时一、复习指名测读。指名读文.1、出示生字词测读。2、指名分段读文。二、细读课文自由读第1段，思考问题1、学习课文第1段：①自由读课文，思考：这一段共教有几句话？每一句讲的是什么？学生：（说明王冕家里很穷,条②“只读了三年书”是什么意件差，上不起学。）“找”这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书,千方百计学思？说明了什么?③遇到王冕这样的家境,一般小过孩会怎样？而王冕又是怎样做的地去寻找书来看。呢？请你在文中画出来.“一边…一边…"说明王冕④你怎么理解“一边放牛，一边很爱读书学习，所以在放牛的同程找些书来读"这句话？⑤再读课文，思考:这些和他以后成为著名的诗人和画家有什么关系？时也不忘了找书看.2、学习第2段：乌云密布:这是雨前的景象，预①默读课文,说一说：你从那些示着大雨即将来临.词语可以看出雨下得很大?一阵大雨，清水滴滴，水珠滚来②读一读第3－4句，思考:这两滚去－－说明是大雨，而且下得时间不长。③你从那些地方可以体会出这真句写的是什么？是美景？④王冕面对这样的美景怎么样了？出神—-说明他对自然的美景的喜爱。心想…要是…那…——觉得3、学习第3段：①齐读课文,很美,想留下它。思考：王冕是怎样学画荷花的？②默读，标画出重点词语,体会理（省下来的钱买了又找来开始他解这样写说明了什么？③指名画不像不灰心,天天画）这说明读最后一句,想一想这句话是什么他学画很刻苦，肯下功夫。意思？三、总结全文：学生再读文，思考：吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》1、齐读课文，思考：通过学习无论做什么事情,都要有恒心，课文，你明白了什么道理？肯下苦功夫，就一定能成功。2、在学习上,你要向王冕学习什么?四、作业：把王冕的故事讲给小朋友听。板王冕学画书坚持读书：一边……一边……设学画的过程:看得出神计刻苦认真教学反思其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

百学须先立志。——朱熹16、孔繁森教学要求：知识与能力:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写说“请求、恳求”的意思。3、教育学生学为民族团结无私奉献的高贵品质,从小确立关心别人、主动帮助别人的过程与方法:.理解由生字组成的词语,说习孔繁森关心人民、思想。通过对课文的朗读，教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。情感态度价值观：教育学生学人、主动帮助别人的教学重难点:习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别思想。1、学会本课生字词，正确书写生字，理解词义。2、从课文的语教具准备：教学挂图、田字格小黑板、生字卡片教学时间：句中体会孔繁森的优秀品质.三课时第一课时教学过程：一、揭示课题教师活动学生活动1、讨论：看到这个题目，你想知1、板书课题：16孔繁森2、简孔介繁森的事迹。道什么2、认读“孔”“繁"3、齐读课题二、初读课文教师活动学生活动1、教师范读课文，让学生说说2、自读课文(1)借助拼音轻声自大概意思。由读课文,遇到生字多读几遍,1、自由读课文,注意读准字音,并画读通语句，画出不理解的词语。（2）用铅笔标出自然段的序号。3、检查自读效果出小节号。2、指名读（1）指名读课文,可以读自己喜欢的自然，教师纠3、开火车读正读音。注意读通句子。(2）出示生字词4、齐读5、理解词语的意思6、再读课文youxiusashinixie优秀拉萨市曲尼献血yingfeizhengongsangken营养费地震贡桑恳求mianqiangbaoleihan万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备勉强同胞热泪汉族yuanbang援藏帮助（3）指名读。（4)教师纠正:萨、桑（平舌）援、勉（三拼音）市、震（翘舌）泪的声母是边音。尼的声母是鼻音。营、贡、桑是后鼻音。(5）齐读，去掉拼音读.(6）理解词语4、课文写了孔繁森的什么故事？想一想:课文写了孔繁森的什么故事？三、指导写字教师活动学生活动1、出示生字卡片：尼、助、秀2、指名认读指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写3、对照田字格，自己看看,想想，说说写的时候要注意什么.4、全班交流:你是怎样记住这些字的？的时候要注意什么。学生看笔顺,描红说说你是怎样记住这些生字的5、教师范写并指出注意点尼：第四笔是短撇，不要超出竖弯钩。对照田字格,自己看看,想想，说说写的助第五笔是提，不能写成横。时候要注意什么。秀第六笔是横折折折钩，不能写错。学生在书上练习描红.6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。第二课时教学过程：一、复习导入教师活动学生活动1、指名读生字卡片2、指名分自然段朗读课文二、精读训练。教师活动1、指名读卡片2、指名朗读课文.学生活动学习第一小节1、自由读：思考孔繁森是一个什么1、援藏：从其他省份调支援西藏工作的。人?2、齐读学习第二小节1、这一小节有几句话？3、指名读2、每一句话讲了什么？3、三个孩子失去了亲人，孔繁森是怎么做的？大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐4、你学得哪一句好？为什么？孔繁森是怎么对待4、句子比较：这些孤儿的?你觉得孔繁森是一个怎样的人？（1）孔繁森森抚养他们.(2)孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。5、有感情地朗读第三句话.学习第三小节1、孔繁森是怎样来献血的？（悄悄地）2、你认为孔繁森为什么要悄悄地来献血？1、自由读：这一节写孔繁森什么？3、并且他是“请求”医生让他献血的？什么叫“请求”?你在什么情况下请求别人的？4、医生同意他献血了吗？为什么?2、说话训练：用“请求"说一句话或一段话。5、孔繁森又是怎么做的?6、恳求和请求相比,谁的语气更诚恳一点？谁的意思更深一层？3、理解“恳求”。4、口头训练：用“恳求”说一句话或一段话。7、医生最后答应了吗？勉强说明什么？8、从这里你认为孔繁森是一个什么样的人?学习第四小节1、孔繁森献血干什么？2、藏胞们为什么感动得流下了热泪?5、指名读第三小节6、读齐你还知道孔繁森的哪些事情？7、自由读8、读齐歌词9、理解学生讲关于孔繁森的事迹.三、课堂作业教师活动学生活动1、有感情地朗读课文2、试着把这课故事讲给爸爸妈妈听。第三课时教学过程：一、复习检查教师活动1、出示生字卡片：老师检查一下，看看哪个小友学得扎实学得牢？2、指名朗读课文学生活动朋学生认读3、这篇课文写的谁的故事?写了他的什么事情？二、复述课文教师活动学生活动1、自由复述1、讨论各部分的内容百学须先立志。——朱熹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》2、板书2、指名复述学生活动三、指导写字教师活动1、出示生字卡片：费孔市汉优指名认读血营2、指名认读对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。3、对照田字格，自己看看,想想,说说写的时候要注意什么.学生看笔顺，描红说说你是怎样记住这些生字的4、全班交流:你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写.对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。学生在书上练习描红。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》《沙滩上的童话》说课稿一、说教材。我说课的内容是人教版部编本二年级下册《沙滩上的童话》，《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣,与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王,救出了公主.故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情,那纯真二、说目标1、知识与技能(1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学容的能力以及想象力。（2）认识15个生字，会写（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义2、过程与方法：(1）在读懂课文的基础上，能够边读边给大家的乐趣。（2)展开小组讨论的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。。：生概括文章主要内9个字，会认一个多音字..想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。3、情感、态度与价值观：（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。(2）体会(三）教学重点、难点生字，在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质.正确认读识记体会童年的快乐。三、说学情。二年级下学期,学生已经的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累生字，同时，这样也可以从现在开始培养学生养成良好的预习及阅读习惯生由于年龄小，注意力不够集中，所以更喜欢情节性较强的故事，需要在故事中体验情感。具备了一定的学习字词。对于生字的教学，我重点讲述容易混淆的。但学教师引导四、联系实际，说教学策略。1、说教法（1）阅读感悟（2）情境教学2、说学法（1）交流合作学习法(2)读想结合法五、说教学过程（一）质疑导入事呢？"生动的故事本身就对孩子有很大让学生在猜想的过程中轻松地进入学习状态。.“童话是什么?你们最喜欢的童话是什么?沙滩上的童话会发生什么故吸引力,再加上疑问的色彩就更能体现故事的神秘感，人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼（二）初读课文,整体感知.学生可以用自己习惯的方式独立解决生字问题，然后我采取同桌互读的方式来检查自读情况。在这种情况下,学生的注意力会高度集中，提高认读质量。学生交流读后感受.试着让学生说出“孩子们编织了一个怎样的童话故事？”学生可能出现几种答案：孩子们在沙滩上建造城堡、孩子们变成勇士救公主等等，此时学生是对文本的内容初步的感受，因此回答会比较零散.我通过适时板书和语言上的指导，查漏补缺，帮助学生整体感知课文。(三)再读课文，体会乐趣。1、要求学生再读课文，勾画出不明白的词语，小组内先进行交流.趁机出示“凶狠”“编织”“补充”“反驳”“赞赏"等词语，由学生试着说出他们所理解的意思，然后我加以补充或纠正，为学生更好的理解课文扫除障碍。阅读教学中，先听录音,这样可以让学生在正确引导下发现文章的内部联系，又到文中的情感在朗读时的集中体现。通过“补充"“转眼间"“反驳”“欢呼"等词语让学生感受到孩子们在编织童话时激烈、热闹、快乐的情景,体会化。我通过语言的引导,让学生体会到孩子们童年生活的快乐以及孩子们的善良纯真。3、然后让学生小组内朗读，并交流找出这你感动的地方在哪,或者你最喜欢哪一部分，并能说出理由。继续进行全班交流。4、自由品读，体会文中孩子的乐趣。5、分角色读文,因为文章的语言贴近孩子的生活，符合孩子们的语言特点，所以分角色朗读，更能使学生融入课文，可以让学生在小组内以自己喜爱的方式，进行生动地表演。（四)在实践中提升语言能力.1、作者是怎样运用语言为我们营造一个美丽的童话故事？此时也让学生展开讨论,使得每一个学生都有表达以及更深层次的挖掘文本的意思。2、接下来，要求学生借助板书,概括故事内容。3、要求学生一个小组为单位进行比赛，美美地品读课文，看哪个小组读的棒。这样可以激发学生的积极性，达到较好的效果。以上是我对本节课的老师提出宝贵的意见。2、在能让学生感受孩子们的情感变,试着个童话让教学设计，在教学中一定还会出现这样或那样的问题，恳请各位万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》14最糟糕的发明［教学目标］知识与技能1.会认本课16个生字，会写本课8个生字。2.正确、流利地朗读课文，用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”。情感态度与价值观深刻认识到塑料袋对环境造成的危害，培养学生的环保意识.[教学重难点］1.掌握本课要求会认会写的生字,用自己的话说说塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”。2。深刻认识[教学课时］2课时到塑料袋对环境造成的危害,培养学生的环保意识。第一课时教学过程：一、提问激趣,导入新课1。师：同学们，大家都知药、活字印刷术）大家知道发明大王爱迪生吗？他有又哪些发明呢？(电灯、复印机、留声机等)道我国古代的四大发明有哪些吗？（造纸术、指南针、火2.这节课,我们还要认识一种大家在生活中随处可见的发明，便又结实，给我们的生活带了了极大的便利。大家知道它是什么吗？（塑料袋)对,就是塑那么它为什么在2002年被人们评为一百年来“最糟糕的发明”呢?（板书课题：最糟糕的发明）今天我们就来学习课文《最糟糕的发明》。它是一种包装物，既轻料袋，二、初读课文，识字写字1.志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》学生们自由读课文，教师巡视朗读情况。（要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词.）2.检查生字词掌握情况。(1)出示生字词卡片，指名认读.糟糕包装便利因为材料焚烧死亡科学需要浪花各自加强（2）去拼音，开火车认读.技术人类（3）同桌之间互相听读，纠正错误,交流识字方法.3.指导书写。（1）出示要求会写的生字卡片，指名认读并组词。（2）引导学生观察生字结构及生字在田字格中所占的位置。（3)老师范写，学生书空练习。重点指导“亡、年、料“亡”共三笔，“年"的笔顺是:“料"：左边的米字旁捺改为点（4）学生根据老师的范写和指导（5）展示优秀作品,集体评议。6.练习用“发明”“发现"造句。”的书写。笔画较少，要写得丰满，在田字格中占位要均匀。,右边的斗注意笔顺,先写两点。进行临写练习，老师巡视指导。三、再读课文，感知内容1.指名学生分段朗读课文，其他学生思考：课文围绕“最糟糕的发明”讲了哪些方面的内容?2.学生朗读课文，教师适时指导正音。3。指名学生回答问题。(课文围绕“最糟糕的发明”讲了①塑料袋的发明者以及它的特点；②塑料袋“糟糕”的原因;③人们为了应对白色污染所采取的措施.）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》第二课时教学过程：一、复习导入师：上节课我们了解到课题所指的“最糟糕的发明"指的是什么呢？(塑料袋）那么,这节课我们就来深入了解一下塑料袋的“糟糕”表现在哪些方面吧！二、精读课（一)读课文第1自然段，思考下列问题：1.塑料袋的2.塑料袋有什么特点?（既轻便又结实，给人们的（二)读课文第2自然段,思考下列问题：1.塑料袋的文，理解课文内容发明者是谁?（奥地利人舒施尼）生活带来了很大的便利)“糟糕”主要表现在哪些方面?（主要是因为它太多采用不可降解的材料生产，使用弃置后就变成“白色垃圾”。）2.处理这些“白色垃圾”的方法有哪些？（挖土填埋或高温焚烧.）会造成哪些污染？（①埋在地里，至少需要两百年才能腐烂，腐烂后还会严重污染土壤，让庄稼树木无法生长；②焚烧会产生有害烟尘和有毒气体,同样会造成空气污染.)3.既然处理这些“白色垃圾”会造成这么严重的污染，那些没处理的塑料袋又会有哪些危害呢？(四处散落，田间、路边、水