节约用电的教案

节约用电的教案【教学目标】

学问目标：

1．通过活动获得家庭用电方面的学问。

2．学会节省用电的小窍门。

3、了解安全用电的常识。

力量目标：

1、培育学生发觉问题、积极探究、合作讨论、运用学问解决问题的力量。

2．培育学生收集信息、处理信息，公布信息的力量。

情感目标：

1．培育学生合作意识、大胆探究、积极创新的精神。

2．培育学生自信念和剧烈的求知欲。

3、增加学生爱护环境，节省用电的意识。

【教学重点】

了解家庭用电学问及节省用电小窍门。

【教学难点】

电费的计算。

【设计思路】

本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参加、共享、沟通、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实践和沟通合作，到达本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：

1、以“节省用电”这一主题为载体，学生通过参加、沟通、合作、探究对一主题进展讨论。

2、活动中，给同学充分的发挥余地，表达学生在学习活动中的主体地位。

3、活动中给孩子充分的参加时机，争取每个孩子都有时机展现表达。

【教学预备】

计算机网络教室，多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。

2、师：同学们，刚刚图片中的物品你们肯定都熟悉吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？

3、生：这些家用电器的共同特点是都必需使用电。

4、师：假如没有了电，我们生活会变成什么样子呢？

5、学生争论后答复。

6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2022年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中全部电器无用武

之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明白电力是我们日常中一种重要的能源，假如没有了电的生活将会变得不行想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节省用电是非常必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

二、布置任务，自主学习，合作探究

1、师：首先请同学们看一下活动指南。

2、多媒体课件出示活动指南：

①调查自己家中常用电器的功率；

②连续三天记录家中各种电器的使用时间；

③调查当地居民用电的电费标准；

④制作并完成家庭用电状况调查表；

⑤搜集节省用电方面的小学问、小窍门；

⑥完成节省用电专题报告；

⑦为学校在节省用电方面提点合理化建议。

3、学生自由组合学习小组，进展活动。

4、教师巡察，并准时指导。

三、公布成果，学生互评

1、每组选派一名同学公布调查成果。

①家庭用电状况调查表

②节省用电专题报告

③学校节省用电合理化建议

2、评比出专题报告最具体、最精确的小组。

师：对于同学们为学校提出的节省用电的合理化建议，我感觉许多提的都特别好，特别有可行性，我会将这些建议照实地上报给咱们的校领导的。假如被接受了，我还会建议学校给咱们班适当的嘉奖。你们说行吗？

四、拓展延展，总结完毕

1、师：电力资源对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力资源紧缺这一

现实，我们每个人都必需节省用电。关于节省用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）

2、师：通过同学们的答复，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节省用电。没有

时机谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到教师的邮件里

（邮箱地址：）我真诚地盼望同学们能把这节课学到的节省用电的小学问、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。

【教学反思】

在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气。

通过回忆和反思，我认为比拟胜利环节有：

1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的图片，让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2022年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的`设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地熟悉了电的重要性后，教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节省用电的理念就会在学生的内心扎根。

2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查讨论的内容和范围，实现以学生为主体，教师为主导。

3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和播送等现代媒体，学习和节省用电有关的学问。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。由于相互合作是一种行之有效的学习方法，特殊对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。鼓舞学生动手实践，将所学节省用电学问运用于日常，有效避开了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

4、公布学习成果环节，可以到达相互学习的目的。通过设计学生为学校节省用电供应合理化意见的环节，做到了理论联系实际，使学问运用生活化。

存在问题：

1、在调查时学生猎取信息的渠道太窄，过多依靠于网络。

2、局部同学制作家庭用电状况调查表内容不是很具体。

节省用电的教案2

活动目标：

1.了解电的用途和重要性。

2.让幼儿知道要节省用电。

3.思索节省用电的方法，并在生活中实践。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重难点：

了解电的用途和重要性。

节省用电

活动预备：

儿歌《我会节省用电》、“节省用电“补充制作材料。

活动过程：

一、导入局部

请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

二、根本局部

1.教师引导幼儿明白日常生活需要用许多的电，争论假如没有电，对我们有什么影响。

2.请幼儿说说怎么节省用电。

3.出示《我会节省用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

我会节省用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

小朋友，请珍惜。

用完断电要牢记。

4.将幼儿分成二至三组，争论、设计、制作“节省用电“的标志卡，教师可在标志卡上写上“节省用电“。然后，幼儿每人手持一张自己制作的“节省用电“小标志卡，在教师带着下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标志卡，然后请教师帮助关上灯。

5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。

三、完毕局部

请幼儿回家与爸爸妈妈完成“节省用电“补充操作材料，其次天带回幼儿园和小朋友们共享。

活动反思：

在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我建议孩子和家长做一个节省用电补充材料，带来幼儿园与小朋友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和力量，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续进展，指导了孩子的可持续行为。

节省用电的教案3

活动设计背景

幼儿班的孩子奇怪心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节省用电，安全用电，所以设计本次活动。

活动目标

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培育幼儿节省用电的意识。

3、培育幼儿的理解力量，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点;培育幼儿节省用电、安全用电得的意识

难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

活动预备

1、节省用电相关图片

2、教室内的电源开关

活动过程

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们争论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的争论，并结合生活实际来说说电的作用。

3、翻开教室电灯开关，教师讲解电的用途

4、幼儿自由争论，假如没有电我们的生活会怎样

5、帮忙幼儿理解怎样节省用电、安全用电

6、总结理解节省用电安全用电的重要性

教学反思

本次活动通过幼儿的争论与发言，不仅培育了幼儿的语言表达力量，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节省用电，安全用电，培育幼儿的自我安全爱护意识。缺乏之处在于我只注意了活动过程，而忽视了活动目的，让局部幼儿理解比拟模糊，应当在讲解时认真一点多叙述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些嘉奖，从而激发他们的学习积极性。

节省用电的教案4

活动时间：5月10日（延中环保日）

活动要求：结合《夏天到了》的主题活动，通过熟悉空调和显示屏上温度的显示，知道节省用电的道理。

活动预备：立式空调、《学习》P148

活动过程：

一、故事《夏天好热呀》引出：

1、幼儿看图片观赏故事

2、说说故事里有些谁，他们是怎样避暑的？（小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调）

二、争论空调的用处

1、说说什么时候开空调（很冷和很热的时候）

2、开空调，幼儿感受凉快的风

3、认认空调：空调的显示屏上有什么

教师总结：空调的显示屏上有温度、风量大小等的调整，国家规定夏天的制冷温度不能低于26度，幼儿认认26的数字，在家提示爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。

三、断电的感受：

1、切断班级的电