小班下学期美术活动教案40篇

小班下学期美术活动教案40篇第1篇教案

教学目标：1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

2，通过观看和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

活动预备：1，材料预备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

2，阅历预备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

活动过程：一、情景导入

1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友静静地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?

幼：树妈妈。

师：对，她是柳树妈妈。

2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?

幼：绿色

师：对，绿色的长头发。

二、春姑娘给柳树妈妈梳头发

师：春姑娘静静的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

师：春姑娘梳的很仔细。梳子从树妈妈的枝头上渐渐梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

三、春宝宝给柳树妈妈梳头发

师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。好，特别棒!王秩辉的本事也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。他也很棒。

师：我看到许多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

第2篇教案

【活动目标】

1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。(重点)

2、学习纸团拓印的方法，训练小手敏捷性。(难点)

3、乐观参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿初步的制造力量。

【活动预备】

1、操作材料：报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。

2、教学材料：课件、范画。

【活动过程】

一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片)

师：今日动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯教师去看看吧。

二、先出示没装饰的孔雀动物范画

师：这只孔雀哭了，为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

A、设谜：师：下面教师就要用最快的速度，让小孔雀穿上美丽的衣服。请小朋友闭上眼睛，教师要来变魔术了。(教师纸团印画)

好了，请小朋友睁开眼睛。

B、揭谜。刚刚教师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

四、尝试第一次操作教师示范纸团印画的方法

1、“报纸变成了小纸求，要玩嬉戏了。跟谁做嬉戏呢?”(出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的)

2、“看教师现来玩这个嬉戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

(留意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。)

3、教师示范几下后，请两位幼儿来完成。

4、简洁评价：穿的衣服很洁净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜爱洁净、美丽的衣服。

为了让幼儿更清晰的把握印画，在讲解时。

重点讲解：

(1)蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的干净。

(2)保持衣服清洁,假如弄到手上准时用抹布擦擦手。

(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。

四、幼儿印画活动，教师巡回指导。

鼓舞幼儿并提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。

五、集体参观、评价

1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培育自信念，大胆表达自己的创作感想。

2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最漂亮?

完毕语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了美丽的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参与联欢会,走一起去吧!

活动反思：

本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。

第3篇教案

活动目标：

1、在把握左右对称的根底上能制造性的装饰鞋子

2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。

3、愿意参加制作活动，并感受胜利的喜悦。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。

3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。

活动重点难点：

1、重点：运用各种方法、材料制作拖鞋。

2、难点：用对称的手法装饰拖鞋。

活动过程：

一、引发幼儿做鞋子的兴趣

1、猜谜语，引出主题

2、教师引导幼儿观赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋?

3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的?

拖鞋为什么要做成左右对称的?

二、引导幼儿量脚做鞋

1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提示幼儿留意要剪的比轮廓线大一些。

2、示范鞋面的制作方法。依据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进展装饰。提示幼儿留意鞋面肯定要比鞋底宽，让脚能穿进去。

3、提问：还能怎样装饰鞋面?

4、引导幼儿探究：怎样将鞋面和鞋底固定牢固，穿上后不会掉鞋?(用订书机订一订或用双面胶粘牢)

三、幼儿制作拖鞋，教师巡察指导。并赐予力量差的幼儿帮忙。

四、展现观赏幼儿的作品，体验胜利的喜悦并将自制的拖鞋送给客人教师，和教师一起共享胜利。

延长活动：为家人制作拖鞋。

附：谜语两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很舒适。

谜底：(鞋子)

活动反思：

《幼儿园的指导纲要》中指出：幼儿艺术训练应在引导幼儿接触生活中的美妙事物、丰富幼儿的感性阅历和情感体验的根底上进展。教师要擅长指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种工艺装饰品，帮忙幼儿体验制造的乐趣。立刻马上进入夏天，对于生活中常见的各种样式精致的凉拖鞋，我想小朋友肯定很感兴趣。于是这次的美术公开教学活动，我设计了手工创作活动。

为防止束缚孩子们的想象空间，我没有过多的示范，而是在观赏这个环节下足了功夫：课前做了充分的预备，从各种具有代表性拖鞋图片的选择到课件的制作，还提前设计了两双自己能穿且款式独特的拖鞋。通过大量的观赏、观看和比拟活动，丰富了孩子们对拖鞋的认知，拓展了想象空间，激发孩子们制作拖鞋的兴趣。为帮忙小朋友化解制作拖鞋的难点——鞋面如何合理地粘贴到鞋底上?我帮忙小朋友学会利用区分前后脚掌和脚后跟的方法，将鞋面合理地粘贴在鞋底上。

这次活动从教学到制作，孩子们始终兴趣满满，创作欲望剧烈。活动中，孩子们大胆采纳绘画、剪贴等多种方式，设计、装饰出了各自与众不同的拖鞋。充分体验了自己制作拖鞋的乐趣，并在制作和展现过程中获得自我满意感和幸福感。

固然本次教学活动还存在很多缺乏之处，同来听课的姐妹们建议我：在指导孩子们画鞋底时，可以将鞋子脱下，用脚而不是用鞋子做模型，这样鞋底会更洁净美观;剪鞋底时，可以采纳孩子们已经学过的对称的方法来剪，这样既快捷，又不会消失鞋底一顺的状况发生。

三人行，必有我师。教学相长，学无止境。为了得意的孩子们，我将奋力前行。

第4篇教案

【活动设计】

轮胎是我们日常生活中常见和熟识的物品，幼儿在积存了一些对轮子的相关阅历后，教师引导幼儿观看、感知，轮胎的花纹既有有用作用又有装饰作用，通过创意绘画，从而获得更多的装饰绘画方法和阅历，并尝试运用到生活中去。

【活动目标】

1、能够大胆用不同绘画材料进展轮胎装饰创作。

2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的欢乐。

3、用线描的方式设计轮胎花纹。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【重点难点】

把握连续纹样装饰的方法。

【活动预备】

阅历预备：熟识各种线条和图形。

物质预备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎(矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴)

【活动过程】

一、引入局部：轮胎上的隐秘。

1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

幼儿分别观看玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢?这些花纹有什么用吗?(花纹可以使轮子不打滑，让车子能快速停下)

(分析：幼儿已积存了一些对轮子的相关阅历，通过轮胎的隐秘，引导幼儿对轮胎花纹的奇怪，激发幼儿对活动的兴趣)

2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观看、观看。

轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗?请幼儿说一说。(波浪形、三角形、锯齿形、字母形等)

小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

(分析：通过对PPT的观看、观看，调动幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步熟悉轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观看自由表述，培育幼儿的观看力量、思维力量)

二、操作局部。

1、今日我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎?它们是怎样排列的?(图案是连续和重复的)

(分析：赐予幼儿更多沟通的时间，为后面的创作奠定根底)

2、介绍操作材料。

平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进展创作。

立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进展创作。

(分析：教师预备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作)

3、幼儿自主选择材料。

幼儿自主选择材料，依据材料选择不同的装饰方法。

(分析：幼儿可依据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的熟悉。)

4、教师对幼儿进展巡回指导。

教师对各组幼儿进展全面的指导和个别指导。

鼓舞幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。

引导幼儿进展艺术性表现，不断完善画面，特殊是线条的疏密变化和细节的刻画。

(分析：教师鼓舞性的语言让幼儿的创作气氛很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。)

三、完毕局部。

1、幼儿自己选择位置摆放展现自己装饰的轮胎，自由评价作品。

2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点叙述颜色、线条、图案等制造性的装饰方法。

(分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注意发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。)

四、活动延长：

师生一起布置“漂亮的花轮胎”美工展现墙，鼓舞幼儿在区域活动中连续创作。

【活动反思】

在教学活动中，我首先依据美术活动的目标和详细的内容，采纳了不同的导入策略，首先用轮胎的隐秘引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、构造等，调动了幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜亮、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿翻开创意之门。

当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以依据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分表达了《纲要》中的“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赐予详细的帮忙。

在活动的最终环节，除了发挥教师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展现了个人观赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延长活动展现作品中，充分表达《指南》中提出的“展现幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和制造供应了有效的支持。

第5篇教案

活动目标：

1.幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2.幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

3.鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。

2、难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。

活动预备：

1、学问预备：带着孩子到户外，感受冬天的严寒。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷?(是北风爷爷)

和幼儿一起运动熬炼，

2、物质预备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3.场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、激活唤醒

1、教师引入情境，带着幼儿谈话，查找胆小鬼。

(1)你们观察小虫子了吗?去哪里了?(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了?(怕冷)为什么天气冷啊?(北风爷爷)

(2)你们观察小鸡。小狗。小动物了吗?他们去哪了?(回家了、。。。)怕谁?

(3)你们现在在哪?为什么不回家?(我们不怕北风爷爷)

2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。

二、探究提升

1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样?(浑身颤抖)

引导幼儿说出“浑身颤抖”..通过动作帮忙幼儿理解。

2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了?有什么方法?(跑步、作操。。)

引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，帮忙幼儿理解

3、教师小结我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、内化表达

1、教师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(1)教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你们怕不怕我?”

a.吹女孩引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

(2)教师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、教师引入故事完整叙述

(1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

(2)引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

(3)教师操纵木偶完整叙述故事内容

四、归纳总结

1、教师有目的进展小结

1)引导幼儿回忆名称

(2)引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、带着幼儿轻轻出教室鼓舞到户外熬炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带着幼儿在嬉戏情境中大胆的叙述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着教师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终教师引入的故事时，幼儿都可以同教师一起叙述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

第6篇教案

活动目标：

1、学习表现封闭的三角形，并尝试用各种简洁的图形装扮小白羊。

2、在为小白羊美容的过程中体验嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)

活动过程：

一、情景导入

师：小白羊家门口开了一家美容院，可是过去好多天了，美容院里一个顾客也没有，由于小羊们都不知道美容院是干什么的。

*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师观察最终有客人来了，快乐得迎了上去，说“你好!你好!欢送光临!请坐!请坐!”

*美容师仔细地介绍起来：(出示发型图)瞧，这是我们最近新推出的发型书，上面有各种各样的发型，(逐一介绍)这些是我们最新式的发型，这些发型都是用这些美丽的夹子做出来的。

*这个是什么外形的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?

请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)最终一种发型可流行了，是什么发型?(三角发型)小白羊看了看，有点心动了，可是他又摸了摸自己的脑袋：“美容师，烫头发会不会很痛?我有点可怕。”美容师说，“放心吧，你只要坐在这，我会把你变成一个美丽的小公主。”小白羊，现在你想选哪种外形的发型呢?小白羊快乐地叫了起来：“美容师，那我就选这款三角发型吧。”

二、教师幼儿共同演示

师：美容师说：“三角型的发型可是今年最流行的，(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子，三角形夹子是什么样的?斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，可是白白的羊毛不美丽，我还要给它染一染，染染染，染染染，羊毛染成红颜色。

再来夹一个夹子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夹子夹好了，谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念：***，***，**的夹子夹好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。

提问：小白羊看着自己身上的三角型羊毛可快乐了。立刻对美容师说：“请你把我的全身都染一染吧。”

一个夹子还不够，再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)师：哇，不一会功夫，小羊的全身都变成了三角型的羊毛，一只美丽的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说：“真美丽，感谢美容师!”

三、幼儿装扮羊毛

师：咚，咚，咚，美容师说别急，让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门，出示很多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们观察这只小白羊变得那么漂亮，都说，小白羊，你怎么变得那么漂亮，美容师，也帮帮我吧，让我们也变得美丽一点。可是美容院里只有一位美容师，是在来不急为那么多的小白羊美容，怎么办呢?小朋友，你们会不会做美容师，帮帮其他的小羊，让他们也变成美丽的小公主，和美丽的小王子吧，你们愿不情愿?

教师指导重点：幼儿园大班美术教案-小白羊进美容院

1、指导鼓舞幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。

2、鼓舞幼儿用炫彩棒为小白羊染色。

师：我还有一种发型，它可特殊了。你们看，这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型，叫做混合发型。

师：小白羊听见了，说：“美容师，这款发型我也很喜爱，也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。

四、沟通共享

师：小美容师们，你把小羊装扮好了吗?让我们站到镜子前，照一照，看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展现到背景上。)

师：你给小白羊用了什么外形的发夹?变成什么颜色?(幼儿沟通自己的作品)小朋友，感谢你，你的本事可真大，让我变得美丽了。

师：你们都是一流的美容师，小白羊都很快乐，我们一起和小白羊说再见。

第7篇教案

活动意图：

“影子”每天伴随于我们的身边，它蕴含着很多训练教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。盼望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受力量和制造力量。同时表达擅长从幼儿的生活中查找和挖掘教学素材的价值取向。

活动目标：

1、通过观赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。

2、能大胆使用颜料制造性地表现各种影子的造型。

3、充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。

2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。

3、音乐《梁祝》。

活动过程：

一、赏析影子造型舞。

1、激趣导入：

师：小朋友!今日教师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗?

幼：想。

师：让我们一起来观赏吧!

2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展现着各种漂亮的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)

3、组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动。)师：你刚刚看到的表演和平常看到的表演有什么不一样?

幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今日看到的表演是人的影子在跳舞……师：今日我们观赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)(点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、漂亮的影子舞，伴随着美丽的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在观赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参加学习的热忱和兴趣。)

二、表演影子造型舞师：小朋友!你们想表演吗?

幼：想。

师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真地观赏，看一看哪些造型美丽!你最喜爱什么影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?

1、第一排幼儿表演，其次排幼儿观看。(音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好)

2、组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很漂亮。

我喜爱这个像奥特曼的造型，由于我喜爱奥特曼。

我喜爱这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶很美丽，这个造型也很美丽……

3、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

4、其次排幼儿表演，第一排幼儿观看。

5、组织幼儿沟通。

师：你们喜爱什么造型?

6、请观看的幼儿学一学自己喜爱的造型。

(点评：幼儿间的分组表演，满意了幼儿想表现的欲望。由于相互熟识，所以在相互观看中，孩子们猜想的乐观性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)

三、创作影子造型画。

1、师：小朋友表演得真好!你们有自己喜爱的影子造型，教师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。

教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要留意不要让颜料流淌下来，保持画面的洁净。

(点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿剧烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的鄙视，还给了幼儿恰当的作画方法示范。)

2、幼儿作画。

师：小朋友!你们想把自己喜爱的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开头自由作画)(点评：由于前面的观赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。)

四、评价影子造型画。

师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?为什么?

幼：我喜爱这个影子造型画，由于我觉得画得很美。(幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的?)我喜爱这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来观赏吧!

(点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分敬重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到胜利的欢乐，领悟到作画的技能。)

活动反思：

该活动来源于幼儿的生活，表达了《纲要》精神---“审美感受与制造并重”的艺术训练观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、好玩、富有制造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的漂亮和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

活动反思

该活动来源于幼儿的生活，表达了《幼儿园训练指导纲要(试行)》中提倡的“审美感受与制造并重”的艺术训练观。活动一开头，教师就用美丽、独特的影子造型舞伴随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满意了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、观赏，使幼儿沉醉于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着美丽的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、好玩、富有制造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受.也体验了美术活动带来的乐趣。

第8篇教案

【活动目标】

1、学习使用纯油画棒完成静物写生，把握油画棒复色涂法，装饰画面。

2、熟悉并区分秋天的水果。

【活动预备】

彩砂纸、油画棒、各种水果。

【活动过程】

1、提问导入

师：“秋天是个丰收的季节，有很多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果?”

教师出示各种水果——“看，这些是什么?”

2、观赏

(1)观看水果实物

师：“认真观看各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样?”

“每种水果上都有丰富的颜色，我们来找一找，这些水果上消失了那些颜色?”

(2)观赏油画作品

师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果?它是什么颜色?”

“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的?”——看一眼画一笔、复色涂法

“今日我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

(3)观看感知

师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发觉坐在不同的位置看到的不一样，画的也不一样。

——用油画棒画出水果的外轮廓

——用油画棒装饰水果，认真观看每个水果上的颜色变化

——各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以许多颜色。”

——把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的美丽桌布

3、幼儿作画

反复提示幼儿：“看一眼，画一笔”

最终用餐巾纸抹一抹作品。

4、评价

请个别幼儿介绍自己的作品

师：“除了今日我们熟悉到的水果，还有很多其他秋天的水果，(教案出自：快思教案网)回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看!”

活动反思：

秋天，一个布满诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐秘，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地熟悉各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际把握的学问水平而设计的，每个活动都布满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

第9篇教案

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关怀、帮忙老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品，体验爱心沟通的欢乐。

活动预备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

――你在家帮忙老人做事情吗?你做过哪些让老人特殊快乐的事?

――老人们劳碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮忙他们，关怀他们。比方帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们确定会很快乐，很满意的。

二、画一画。

――送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

――幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。“屈,教师.教案,网出,处!

三、送一送。

――启发幼儿说说：预备把这张画送给谁。

――幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮忙下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最终将画送给家里的老人或年老的亲戚。

活动建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关怀老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真实地体验老人承受礼物时的欢乐心情。这种情感沟通将产生良好的互动，使幼儿学会与老人沟通。

2.建议家长与幼儿交谈，鼓舞幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中表达关爱与爱护，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，催促幼儿每天坚持做到。

活动反思

本次美术活动，幼儿兴趣深厚，大局部幼儿表现出了乐观的制造愿望，孩子们大胆尝试，运用各种颜色制造出美丽的作品，幼儿充分体验了胜利感和满意感。

第10篇教案

活动目标：

1.熟悉常见的车，了解车的根本形状和构造

2.依据生活阅历大胆设计将来的车，尝试表现将来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作将来汽车的欢乐。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备：

物质预备：

1.教师用材料：挂图“将来的车“，各种汽车图片。

2.勾线笔、油画棒等。

阅历预备：幼儿有乘汽车的阅历，了解常见车的作用和特性。

活动过程：

(一)情境导入

谈话：将来的汽车

指导语：今日的汽车给人们带来了很多的便利，你觉得将来的汽车还会有什么奇妙的本事呢?幼儿争论，答复。

二、探究发觉

1、教师出示挂图“将来的车“，引导幼儿争论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同争论心目中抱负车的形状和本事。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿观赏“艺术角的作品“，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

三创作表现

教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

1.要求：

(1)将汽车奇妙的地方画出来。启发幼儿将将来车的形状联系其本事进展创作。

(2)设计一个你喜爱的汽车标志，画在汽车看得最清晰的地方，并给设计的标志取一个名字。

(3)提示幼儿为作品添画相应的背景。

四、观赏评议，展现幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍：将来汽车的本事、汽车标志。集中展现作品，并逐一观赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

(2)布置墙饰：将来的汽车。完毕活动，师幼共同整理整理材料。

活动延长：

连续观看汽车的种类和本事，在美工区供应废旧物品，鼓舞幼儿用立体的形式制作将来的车。

活动反思：

本活动幼儿乐观性较高，根本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够快速说出车子的名称，在参加制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是欢乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。

第11篇教案

【活动目标】

1.通过五官宝宝的观看，从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的风光。

3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

学问预备：

1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质预备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

【活动过程】

一、通过观赏图片，体验春天的美。

1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。

师：“春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!“(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。

2.小结：“我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水清亮见底，朵朵鲜花芳香绚烂，漂亮的百草原风光怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!“

二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

1.师：“可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关怀大自然的变化，(教案出自：快思教案网)这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。由于他们听小朋友说春天特殊漂亮，所以他们打算离开懒散虫，单独查找春天。“

2.幼儿答复，教师范画。

师：“瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?“

3.师：“瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?“鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师：“瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?“花的香味，风的清爽泥土的芳香

三、发挥想象，大胆画五官并添画春天风光。

1.教师巡回指导。

师：“看!桌子上有好多空白的脸，他们盼望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮忙他们吗?“

2.教师与幼儿一起添画背景。

师：“小朋友，在春天里会消失哪些东西呢?“(柳条、小燕子、花、小动物清醒了……)

四、展现作品，唱古诗体验春天的美。

师：“小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的“春韵图“吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。“

师：“哇!好一幅漂亮的“春韵图“!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!“

活动反思：

这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要爱护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又特别得意，幼儿都特别的喜爱它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和形状，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反响来看，幼儿兴致特别的高。

一开头以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的形状，对它们的生活习性确不是很清晰。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的.熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热忱。活动我以图片展现给孩子们看，孩子们观看、思索、想象、表达，思维极其活泼。其实我们的训练资源许多，教师可以随时随地的为幼儿开展训练契机的时机。在争论到我们应当怎么爱护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了许多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜爱熊猫。

在这样的训练活动中，给孩子们又有了一个训练时机，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活泼点，由于本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生气勃勃??这一点还需渐渐琢磨。

第12篇教案

活动目标：

1.观赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。

3.知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。

4.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1.预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶图片及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、胶水等。

活动过程：

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

(一)观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1.小朋友们，今日教师带来了很多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由观赏)

2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶美丽吗?哪儿美丽?

(教师从三个方面进展小结)

3.瓶身上有什么?有哪些图案?

4.瓶颈上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢?除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条?)

小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进展组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观看花瓶，查找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再认真观看这些花瓶，他们有什么一样的地方?

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今日，教师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。你认为这些美丽的花瓶是怎样制作的呢?(幼儿举手发表)究竟是怎样制作的，我们一起来看一看吧!

3.青花瓷花瓶制作过程。

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大局部杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?

b.提问：叔叔画出了什么?

c.等花瓶枯燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、争论创作材料、幼儿创作。

1.今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由答复)

3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今日，教师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)

5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展现共享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真美丽!大家快来观赏呀!(幼儿围绕在教师身旁)哟，这只花瓶真特殊，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(教案出自：快思教案网)(邀请2～3位幼儿)我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧!

【活动反思】

这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的构造和变化，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。整个活动表达了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。

2、供应了一个富有童趣的材料。教师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理清楚、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师细心设计的结果。幼儿自始至终兴趣深厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。

第13篇教案

设计意图：

晚唐诗人杜荀鹤有诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”苏州是个水乡，河道多，桥多，而山塘街是最具苏州街巷特征的典型。街上店铺、住家鳞次栉比，河上游船画舫款款而过，是一条典型的水巷。身在苏州的孩子应当去感受山塘如此的美景，增加对家乡苏州的了解，激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动目标：

1、尝试用简洁的线条画表现出山塘街的房子、亭子、小桥等独特的苏州水乡建筑风格。

2、能和同伴协商合作绘画，初步有感受美、表现美的力量。

3、体验合作绘画的乐趣，激发幼儿喜爱家乡的情感。

活动预备：

1、组织孩子或请家长协作带孩子参观过山塘街，丰富幼儿有关苏州建筑的学问，并拍摄照片、VCR。

2、《姑苏繁华图卷》视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗子、帽子等。

3、幼儿已有线描画的阅历。

重点：能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。

难点：尝试与同伴合作完成任务，体验胜利的乐趣。

活动过程：

一、重游山塘街。

教师以导游身份带着幼儿进入活动室。

1、教师：小游客们，我们苏州是个漂亮的城市，有很多的名胜古迹，今日王导就带你们去巡游我们苏州出名的历史古街—山塘街，现在跟着王导动身吧!

2、播放山塘街的VCR视频，引导幼儿重点观看房子、亭子、桥、船等。

提问：你们感觉山塘街怎么样?

小结：山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称“七里山塘”，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿梭来往，构成了苏州水乡的漂亮风景。

二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房子、亭子、桥、船的特点。

(一)了解山塘街的老房子

提问：你觉得这些老房子跟我们现在住的房子有什么地方不一样?(出示课件图片，引导幼儿观看比拟。)

教师用演示线描画的方法进展小结(介绍时淡淡的古筝《梦江南》音乐作为背景音乐)：山塘街的老房子以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两头做纹饰。比方龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕刻着漂亮的花纹，房子依水而建筑，形成苏州特有的水乡风景。

(二)了解山塘街的亭子

提问：你还发觉山塘街上有什么别的特色的建筑?你看到的亭子是什么样的?(PPT展现代表性：亭子照片)

教师用演示线描画的方法进展小结：苏州的亭子很有特色，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人休息。

(三)了解山塘街的桥

提问：山塘街的桥有什么特殊的地方呢?(PPT展现有代表性的桥照片)

教师用演示线描画的方法进展小结：山塘街的桥形态各异，有单孔的小石桥，也有多孔的大石桥。有的桥桥面上有小小亭榭;有的桥用石板平铺，走上去很舒适，王导画的是一座单孔桥，它也是山塘特有的小石桥。

(四)了解山塘街的游船。

提问：你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么样的?什么地方很特殊呢?(PPT展现代表性的船照片)

教师用演示线描画的方法进展小结：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，比拟轻松，由船娘用浆划的，可以让游客一边欣赏风光一边休息。

三、观赏《姑苏繁华图卷》

教师：山塘街被称为“姑苏第一名街”，古代有位画师把山塘街等很多苏州有特色的风光画了进去，我们一起来观赏一下。(播放视频)

四、合作画“山塘长卷”

教师：姑苏繁华图呈现了山塘街喧闹、漂亮的景象，今日，王导邀请我们小朋友一起来画一幅“山塘长卷”，好吗?

请幼儿争论如何分工合作绘画。(引导幼儿争论如何安排绘画内容，合理画面布局。)

第14篇教案

活动目标：

1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

2、木偶进展曲或其他欢快的进展曲音乐。

活动过程：

一、谈论、仿照好玩的铁皮人。

1、争论铁皮人的特殊之处。

--教师：故事里的铁皮人是怎么走路的?和我们走路时的姿态一样吗?为什么不一样?

--教师：你觉得铁皮人好玩吗?他好玩在哪里?

2、仿照铁皮人。

--教师：请你来学一学铁皮人好玩的样子。(鼓舞幼儿大胆仿照铁皮人好玩的动作和造型，引导幼儿观看铁皮人的姿势和神情。)

二、争论制作方法。

1、争论制作的材料。

--教师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人?(引导幼儿大胆想象。)

--教师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料?用什么材料做比拟便利?(引导幼儿选用现有的适宜的材料。)

--教师：你做的铁皮人能动吗?怎样能让铁皮人动起来?(引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。)

2、争论制作的步骤。

--教师：你准备先做什么?再做什么?为什么这么做?(引导幼儿从铁皮人的头到脚按挨次考虑。)

三、制作铁皮人。

1、幼儿查找合作伙伴，制作铁皮人。

--教师：请你和朋友一起来制作铁皮人吧!假如遇到困难，可以请教师和好朋友帮助。

2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。(鼓舞幼儿制作不同姿势的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。)

四、沟通制作阅历。

--教师：你的铁皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引导幼儿相互沟通。)

--教师：你在制作的过程中有没有遇到困难?是怎么解决的?

--教师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧!(在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简洁动作。)

第15篇教案

活动目标

1.能细致观看鸟儿飞行时的不同动态，尝试运用绘画的方式制造性的表征。

2.体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

活动预备

1.教师教学资源《鸟儿满天飞》。

2.画纸、彩笔或油画棒。

活动过程

1.倾听视频中各种鸟的叫声，引导幼儿活动兴趣。

教师引导幼儿说一说听到了什么声音?想到了什么?

2.观看教师教学资源《鸟儿满天飞》，引导幼儿观看鸟儿飞行时的各种动态。

(1)教师引导幼儿熟悉视频中的鸟，仔细细致的观看鸟儿的不同形状特征。

(2)重点引导幼儿观看，描述，并用身体动作仿照鸟儿飞行时的不同形态，加深印象，为绘画做预备。

3.教师指导幼儿进展绘画。(教案出自：)

(1)重点指导幼儿制造性的画出自己想象的鸟儿飞行时的各种形态。

(2)指导幼儿在给作品涂色时留意颜色搭配的和谐、美观。

(3)教师可以依据幼儿的绘画状况启发幼儿进展添画，使鸟儿满天飞的画面更加生动。

4.组织幼儿沟通共享作品。

教师可以引导幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟儿，学一学他是怎样飞的。

活动延长：

指导幼儿阅读幼儿学习资源3第16页，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作进展仿照。

第16篇教案

活动目标

1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画力量，体验美术活动的欢乐。

3.作品展现，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。

4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.体验想象制造各种图像的欢乐

活动重难点重点：

培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画力量。

难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动预备

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

环节教师行为

一、导入，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。

三、教师示范讲解画法。

四、交代作画要求，教师巡回指导。

五、评价观赏作品。

六、完毕活动

1、手指歌导入

2、猜谜语;小小动物圆溜溜，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

教师：1、小蝌蚪是什么颜色?

2、小蝌蚪的外部外形是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比拟)

3、小蝌蚪的生活方式是单独进展活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)

(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面干净。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师赐予简洁评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

活动反思：

在上好一节课时，我们肯定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同训练孩子的目的，也可以引导家长在家如何训练孩子，都训练什么。教师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能消失的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课乐观性很高，兴趣很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很奇怪，兴趣很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

第17篇教案

活动目标：

1.尝试运用生活中的自然物料进展粘贴造型活动。

2.能手眼全都地进展粘贴。

3.体验尝试新活动的乐趣。

4.培育幼儿的观赏力量。

5.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1.黑色瓜子壳、花生壳、快乐果壳、红豆等。

2.图画纸、蜡笔、白胶(倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶)。

3.范例。

活动过程：

一、熟悉材料，引起活动的乐趣

1.幼儿观赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿熟悉不同的自然物料：它们是什么?都是什么样的?

二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

1.师生争论自然物造型的方法。

2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

三、幼儿用自然物粘贴造型

1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

2.幼儿粘贴造型，教师指导。

四、观赏、共享作品

幼儿和同伴相互观赏沟通作品;学习接纳别人，敬重别人，提升自己。

第18篇教案

活动目标：

1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。

2、体验用绘画表现生活的乐趣。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、幼儿有意识的观看自己洗澡的过程。

2、动物模板、油画棒

3、背景音乐

活动过程：

一、嬉戏：躲猫猫导入活动

1、小朋友们，今日教师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的嬉戏，赶快找找，他们在哪儿?

2、说说你找到的动物朋友是谁?

二、结合阅历、体验给动物洗澡的情景

1、创设情景师：刚刚玩嬉戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢?

2、帮忙幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗?应当先做什么?再做什么?最终做什么?(幼儿争论)

3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡)冲一冲：淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗)擦一擦：怎样擦肥皂呢?(左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到)(幼儿模拟动作，练习摆涂)变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡，小泡泡，一个一个变出来)再冲冲，添画眼睛

三、幼儿作画，教师指导要求：模板不乱动，摆涂要到位，颜色要丰富。(背景音乐：我爱洗澡)

四、阅历共享

师：今日我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗?

活动反思：

本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。

第19篇教案

活动目标：

1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片帮助表现下雪天的场景。

2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、PPT、背景音乐。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活动过程：

一、观赏雪天堆雪人的场景。

1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。

2、观看视频：堆雪人。

3、天上下起来什么啊?雪是什么颜色的?

4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?

二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。

1、找个得意的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。

2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

2、说说你的雪人在干什么。

3、小结孩子们的雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的时候天空开头下雪啦。这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花?

2、我们一起来下雪吧。这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

五、观赏合作的作品，感受美术活动的欢乐。

1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊?

2、小朋友做的雪人各不一样，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们快乐吗?

3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢?

4、好的，我们一起随着音乐和雪人欢乐的跳一跳、唱一唱吧。

教学反思：

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成训练教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

第20篇教案

活动目标

1.能与同伴合作，使用大刷子匀称涂色。

2.感受颜色美，体验同伴合作刷“房子”的欢乐。

3.培育幼儿的观赏力量。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备

得意的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。

活动过程

1.设计情境，激发幼儿兴趣。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。教师为他们建了几座小房子，请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子)，可他们说不太喜爱，这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得美丽呢?你们愿不情愿帮教师把小房子涂上美丽的颜色啊?

2.师幼共同装饰房子。

(1)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

(2)将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的争论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

(3)幼儿分别涂刷、装饰房子，提示幼儿留意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

3.相互观赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最美丽?为什么?这座房子都有什么颜色?

活动延长

和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第21篇教案

活动目标：

1.在滴色和添画中，感知画面的变化。

2.情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。

2.电视机、视频转换仪。

活动过程：

一、儿歌导入

1.带着幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，“哧溜“一下滑下来。

2.指导语：我们刚刚玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧!这是什么颜色?(熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色。)

二、观看体验

1.教师滴色示范。

①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到“上去似乎爬高山“时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗?(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。)

②随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它确定没有摔疼!

2.幼儿滴色体验。

请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。

三、尝试操作

1.滴色操作。

①提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。

②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么?

2.添画操作。

①出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆猜想并叙述。)

②请幼儿用棉签来变魔术。

四、沟通共享

想象活动：你变出了什么?

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

第22篇教案

【设计意图】

草莓是平常孩子们喜爱吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比拟深，特殊是在形状上，孩子有比拟深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都谈论纷纷，因此就生成了今日的活动。

【活动目标】

1、了解草莓的形状特征。(重点)

2、鼓舞幼儿大胆正确的上色。(难点)

3、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

【活动预备】

范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。

【活动过程】

一、导入活动：

出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?

师：你们看今日李教师带什么来了?(草莓)

师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的形状特征)

师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教师范画，幼儿观看：

师：下面请你们看教师画的是什么?

师：对了教师草莓画了下来，好看吗?(好看)

师：你们想不想为草莓穿上美丽的衣服?(想)

三、教师示范讲解：

师：小朋友在为他们穿衣服前，先看教师是怎么给他们穿的。

师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

师：我们要先涂绿色的叶子，(教案出自：快思教案网)再涂红色的肉，最终涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

四、提出作画要求