论中小学教育高质量发展研究

论中小学教育高质量发展研究摘要:随着国家教育改革战略的进一步实施,在现阶段,教师普通的教育教学能力已不能适应现阶段国家教育变革任务的实际要求,如果缺乏优秀的教师做支撑,那么教育教学的整体效率就将很难获得比较显著的提高,所以应该说,在中国教育界当中师资作为教育事业发展的首要原动力,其整体素养质量在一定意义上将也会直接关系到教育教学的整体品质和效果。所以,在现阶段,许多教育改革研究专家也相继投身到对新时期教师培养问题的探讨之中,而且获得了比较明显的探索效果。本篇将重点对新时期班主任教师学校治理问题以及教师课堂教学的教育有效开展方面进行了一些比较简单的研究,目的就是提高教师教学效率。关键字:改革班风;质量;培训;团队管理;质量仅将课堂上的问题理解为负担,是将复杂现象简单化,忽略了知识的本质。如果没有深刻认识学习负担问题的实质,从根本上明确减负的重点,我国高等教育就谈不上培育创新型人才,就谈不上发展优质教育,就需要从更深层理解的学习问题,而不能单纯地以学习负担掩饰高等教育的全部缺陷。一、培养良好的班风、学风身为一个好班主任,专业化我很清楚的了解到好的班风能把调皮捣乱的学生带好,不好的班风却会把优秀生带得很差,所以养成好的班风、学风才是提升素质的基础保障。所以,我选择了以下的几点措施:首先,通过开班会,宣传校园、班组等各种纪律规定,使他们懂得纪律的意义,并把遵守纪律变成他们的自觉行为。其次,从学生中培养楷模,让学生去感受身边的表率,更富有真实感,社会影响也将更大。只要坚持不懈,就必然会让班级向着更好的一方面发展。最后,要求每个学生都要有明确的人生目标,包括我班每学期都要制定班级计划,每个测试班级都要制定切实可行的个人奋斗目标,要将人生目标张贴在课桌的右下方,同时鼓励学生自己向着人生目标前进。二、提高课堂学习效率。提升课堂上的重要环节就是做好讲授,提高40分钟的课堂教学质量,上好每一堂课。我尽量要求自己做到以下几个方面:1、在讲授前一定要先作好准备。精选好教学内容的多少和教学内容的生动性、有趣性、活泼性、充实性有关。2、讲授用词一定要规范,表述要清晰,讲授结果也要清楚。3、在执教时应该具有平衡、健康的情绪,切忌把自身情感原因转移至课堂上,从而扰乱了教室氛围。4、在讲授上尽量的引起学生重视。5、在讲课过程中,必须要有学生与教师间的交流。通过学生与老师的交流沟通,老师才可以知道他们的学习状况,从而知道自己的教学效果。6、在学习时多给孩子回答问题的机会,尤其是一些成绩不好的孩子,这样就可以促进一些孩子在课堂上集中精力听课。三、通过精心设计作业,提升作业的含金量:把安排的家庭教育操作做到简洁精练。有可行性,有深度性。尤其是对学困生课后练习题不必须要求孩子全部做完,而安排的家庭作业也要尽可能避开大量的重复性，也可设计出“基本题”“技能题”“知识题”的教学模式，以争取在每一次练习中都取得最大的效果。同时要求对学生的作业审批必须正确、认真,分析和记载他们的作业情况,对他们在活动中所发现的问题进行分门别类总结,进行全面透彻的评价,并根据有关要求适时调整内容,以达到有的放矢。四、做好后进生辅导工作。对待学困生,并没有强加要求,否则老师、家长真的期望越大,就失望越大。对待他们,老师应耐心静待花开,这一点也是提高他们信心必不可少的手段,而教师也应将表扬精神贯彻于学生最终,其实学困生比优秀生需要更多的表扬,不要总是给后进生一种落后于其他人的印象,还需要掌握一个尺度,对待学困生应该采用比较包容的方式,但有时也是因为智商的原因,或者精力集中的特征,导致学生吸收知识点的能力受到了很大干扰,这就需要老师们必须采用适当方式,最大程度的紧绷他们的神经，将学习气氛调至最热状态。从教育实际的高度考虑,在新时代背景下,通过合理的措施提高老师的整体素养能力,不但能够更有效的保障学校教育教学任务得以正常完成,而且也能够大大提高学校教学质量,从而推动高等教育工作的正常开展。根据这一现状,我国高等教育主管部门的工作人员在具体工作中，一定要把工作重点放在新时期的教师队伍建设任务和学校高素质建设任务的问题上,根据现阶段教育教学任务的实际需要,以及当前高等教育工作开展的实际需要,制订出富有针对性的教师队伍建设任务,由此才能确保新时期教