2022-2023学年天津市河西区四年级数学第二学期期末检测试题含解析

2022-2023学年天津市河西区四年级数学第二学期期末检测试题一、神奇小帮手。1．在能围成三角形的各组线段下面画“√”，围不成三角形的画“×”。（单位：厘米）（________）（________）（________）（________）2．下面的数，如果把小数点都移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？25.04________6.07________172.9________200________3．三个连续自然数的和是36，这三个自然数分别是（______）、（______）、（______）4．在括号里填上合适的小数。42厘米＝（______）米25平方分米＝（______）平方米7元8角2分＝（______）元456千克＝（______）吨5．买东西，可以去掉0的小数有________。6．有5个数排成一排它们的平均数是16，其中前4个数的平均数是12，第5个数是（______）。7．观察下图：是从（_____）面看到的是从（_____）面看到的，是从（_____）面看到的，8．一个数由5个十，9个百分之一组成，这个数写作_____，保留一位小数是_____。二、我是小法官。（对的打√，错的打×）9．1234.1234读作一千二百三十四点一千二百三十四．（_____）10．在三角形中，一个角是直角，另外两个角的度数一定是45°。（______）11．有两条对称轴的图形只有长方形．（____）12．在一个三角形中，任意两边的和一定大于第三边。（_______）13．在计算器上输入345，再输入×，再输入567，显示屏上会出现195615.（_____）14．张明在计算器上计算46×239时，不小心把239按成了236，发现按错了，就按了一次“CE”键，又按了239和“＝”键，能得到正确的结果。（______）15．把2.6×4.56中两个乘数的小数点去掉，积就扩大1000倍。（______）16．确定平面上某个物体的位置，一般要用到两个方式。可以用数对，也可以用距离与方向。________17．23.06读作二三点零六。（______）18．在一个小数的末尾添上两个“0”，这个数就扩大100倍．（_____）三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）19．30个0.01和3个0.1相比较（）。A．30个0.01大 B．3个0.1大 C．它们大小相等20．下面三幅图表示小红在周一到周五得到★的个数情况。图（）中虚线所代表的位置表示小红平均每天得到★的个数。A． B． C．21．妈妈今年a岁,爸爸比妈妈大1岁,再过n年后,爸爸()岁。A．a+1 B．a+1+n C．1+n22．从（）看下面三个立体图形的形状完全相同的A．上面和正面 B．上面和侧面 C．侧面和正面23．一个正方形有（）组互相垂直的线．A．1 B．2 C．3 D．424．某一天，杭州西湖接待游客大约12万人次，这一天的游客最多可能是（）。A．124999 B．129999 C．11999925．下面图形可能不是轴对称图形的是（）。A．长方形 B．正方形 C．梯形 D．圆26．在“9×b”这个算式中，一个因数乘4，另一个因数除以4，得到的积().A．不变 B．扩大16倍 C．缩小16倍27．下面图形不是轴对称图形的是（）。A．正方形 B．平行四边形 C．圆28．下列说法错误的是（）。A．一个三角形中最多有两个锐角B．等边三角形的三个内角都是60°C．三角形任意两边之和大于第三边D．平行四边形的内角和是360°四、勤奋的你来算一算。29．直接写得数。21×4＝9×60＝47×2＝15×6＝20×32＝250×30＝470×20＝150×60＝30×270＝40×210＝167＋99＝256－99＝30．用竖式计算。0.28×3.5＝10－5.62＝5.38×0.6＝31．简便计算。93＋294＋107807－355－14556×102－56×2125×88五、操作题。32．从上面、正面、右面观察下面这个立体图，分别看到的是什么形状？在方格纸上画一画．六、解决问题33．1000个人一天能吃5.6千克盐，照这样计算，10个人每天能吃多少克盐？34．4.58＋16.2＝34.22﹣16.8＝78.8﹣64.35＝35．时代广场原有一个长方形花圃，长40米，后来扩建时把长增加了20米，结果面积增加了400平方米。这个花圃现在占地面积是多少平方米？36．乌龟走亲戚，如果第一天走了65.5米，以后每天都比前一天多走5.2米，这样3天就能到外婆家了。乌龟家距外婆家有多远？37．图是小明家住房平面图．（单位：米）

（1）客厅的面积是多少平方米？（2）厨房的面积比客厅少多少平方米？（3）你还能提出什么数学问题？并尝试解决．

参考答案一、神奇小帮手。1、×√√√【分析】根据三角形的特性：三角形任意两边之和大于第三边，进行解答即可。【详解】（1）2＋4＜8，不能围成三角形，画“×”。（2）4＋4＞4，能围成三角形，画“√”。（3）6＋8＞10，能围成三角形，画“√”。（4）2＋2＞3，能围成三角形，画“√”。解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答，三角形任意两边的和大于第三边。2、缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来的【分析】将一个小数的小数点移动到最高位数字的左边，这个小数会缩小，小数点向左移动一位、两位、三位……，原数缩小到原来的、、……，小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0”补足位。【详解】25.04的小数点移动到最高位数字的左边变成0.2504，缩小到原来的；6.07的小数点移动到最高位数字的左边变成0.607，缩小到原来的；172.9的小数点移动到最高位数字的左边变成0.1729，缩小到原来的；200的小数点移动到最高位数字的左边变成0.2，缩小到原来的。故答案为：缩小到原来的；缩小到原来的；缩小到原来的；缩小到原来的。把小数的小数点向左移动小数变小，向右移动小数变大。3、111213【解析】略4、0.420.257.820.456【分析】厘米和米之间的进率是100，将42厘米换算成米，用42除以进率100；平方分米和平方米之间的进率是100，将25平方分米换算成平方米，用25除以进率100；角和元之间的进率是10，分和元之间的进率是100，将7元8角2分换算成元，用8除以进率10，2除以进率100，再加上7；千克和吨之间的进率是1000，将456千克换算成吨，用456除以进率1000；【详解】42厘米＝（0.42）米25平方分米＝（0.25）平方米7元8角2分＝（7.82）元456千克＝（0.456）吨故答案为：0.42；0.25；7.82；0.456。本题考查长度单位、面积单位、人民币单位和质量单位的换算。把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率。把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。5、2.80；4.00；10.50【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此解答即可。【详解】2.80去掉0变成2.8，2.8＝2.80，则2.80的0可以去掉；4.00去掉0变成4，4＝4.00，则4.00的0可以去掉；3.05去掉0变成3.5，3.5≠3.05，则3.05的0不可以去掉；0.65去掉0变成65，65≠0.65，则0.65的0不可以去掉；10.50去掉0变成10.5，10.5＝10.50，则10.50的0可以去掉；则可以去掉0的小数有2.80；4.00；10.50。故答案为：2.80；4.00；10.50。本题考查小数的性质，灵活运用小数的性质解决问题。6、16×5-12×4=128【解析】略7、左上前【解析】略8、50.0950.1【分析】（1）从高位到低位依次写出各个数位上的数字，数位上一个单位也没有的用“0”补足；（2）保留一位小数，看小数点后面第二位，运用“四舍五入”法即可解答。【详解】一个数由5个十，9个百分之一组成，这个数写作50.09，百位上是9，用“五入”法保留一位小数是50.1。本题主要考查学生对小数的写法和“四舍五入”求小数近似数知识的掌握。二、我是小法官。（对的打√，错的打×）9、×【详解】略10、×【解析】在三角形中，一个角是直角，另两个角不一定都是45°。11、×【详解】略12、√【详解】根据三角形三边之间的关系，三角形两边之和大于第三边，三角形两边之差小于第三边，所以原题说法正确。13、错误【详解】在计算器上输入345，再输入×，再输入567，再输入等号，显示屏上才会出现1．故答案为错误14、√【详解】本题考查了计算器各个按键的功能，其中：ON是开机键，OFF是关机键，CE是改错键，AC是清除键。数据不正确可以使用改错键来改正错误的数字，改错键是CE键，由此解答。【详解】由分析可知，张明在计算器上计算46×239时，不小心把239按成了236，发现按错了，就按了一次“CE”键，又按了239和“＝”键，能得到正确的结果；故答案为：√。15、√【分析】在2.6×4.56中，如果去掉2.6中的小数点，这个数就扩大10倍；如果去掉4.56中的小数点，这个数就扩大100倍。因此积扩大了10×100＝1000倍。【详解】把2.6×4.56中两个乘数的小数点去掉，等于积的小数点向右移动了三位，积就扩大1000倍。故答案为：√此题考查了小数点的位置移动，引起数的变化这一知识。小数点向右移动一位，这个数就扩大10倍；向右移动两位，这个数就扩大100倍……，反之则缩小。16、√【分析】确定物体的位置，一般可以用数对来表示，也可根据平面图上的辨别方向的方法：上北下南，左西右东以及角度和距离确定物体的位置，即观测点确定了，只要确定方向和距离就能够确定物体的位置。【详解】根据分析：确定平面上某个物体的位置，一般要用到两个方式。可以用数对，也可以用距离与方向，是正确的。故答案为：√此题考查了确定物体的位置的重要因素。17、×【解析】略18、错误【详解】略三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）19、C【分析】我们分别求出30个0.01和3个0.1的结果，再进行比较，根据结果在进行选择。【详解】0.01×30＝0.3；0.1×3＝0.3；所以30个0.01和3个0.1的结果大小相等。故选C。本题运用乘法的意义进行解答即可。20、C【分析】根据平均数的求法可知，小红平均每天得到★的个数为（2＋5＋3＋4＋6）÷5个。据此解答即可。【详解】（2＋5＋3＋4＋6）÷5＝20÷5＝4（个）所以小红平均每天得到★的个数为4个，与C选项中虚线所在的位置表示★个数相符。故答案为：C。一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。21、B【解析】妈妈今年a岁,爸爸比妈妈大1岁,爸爸今年(a+1)岁,再过n年,爸爸长n岁,所以爸爸的年龄是(a+1+n)岁。因此本题选择B。22、B【详解】略23、D【解析】试题分析：依据正方形的特征及性质可知：正方形有有四组互相垂直的线段，据此解答即可．解：正方形有四组互相垂直的线段；故选D点评：此题主要考查正方形的特征及性质．24、A【分析】本题考查的是整数的近似数，利用“四舍五入”的解决方法进行解答即可。【详解】因为杭州西湖接待游客大约12万人次，根据近似数四舍五入的原则，千位上的数最大只能是4，从选项中判断只有A合适。故答案为：A。本题主要考查的是整数近似数的应用，一定要注意精确到的位数，如果精确十万位，则看万位上的数是大于5还是小于5，如果精确到万位，则看千位上的数是大于5还是小于5。25、C【分析】一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴；据此进行判断即可。【详解】长方形、正方形、圆是轴对称图形；梯形可能不是轴对称图形，例如直角梯形，也可能是轴对称图形，例如等腰梯形；故答案为：C。判断一个图形是否是轴对称图形，关键是找它的对称轴，要想象沿着这条线翻折能不能重叠。26、A【解析】略27、B【分析】如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴；据此判断即可解答。【详解】A.正方形是轴对称图形，不符合题意；B.平行四边形不是轴对称图形，符合题意；C.圆是轴对称图形，不符合题意；故选：B。本题主要考查学生对轴对称图形定义的理解和掌握，以及灵活运用定义来判断轴对称图形。28、A【分析】根据三角形的分类和三角形的三条边之间的关系（三角形任意两条边的和大于第三条边）以及平行四边形的内角和度数去判断。【详解】A．一个三角形中最多有两个锐角。三角形三个角的和是180度，最多有3个锐角，称为锐角三角形，故说法错误。B．等边三角形的三个内角都是60°。等边三角形三个角大小相等，所以每个角都是60度，故说法正确。C．三角形任意两边之和大于第三边。根据三角形三条边之间的关系，任意两边之和大于第三边。故说法正确。D．平行四边形的内角和是360°。所有四边形的内角和都是360度。故说法正确。故答案为：A此题考查的是有关三角形和四边形认识的知识。要熟练掌握三角形的分类和等边三角形的特征。四、勤奋的你来算一算。29、84；540；94；90；640；7500；9400；9000；8100；8400；266；157。【分析】根据整数乘法的计算方法、整数加减法的计算方法进行解答即可。【详解】21×4＝849×60＝54047×2＝9415×6＝9020×32＝640250×30＝7500470×20＝9400150×60＝900030×270＝810040×210＝8400167＋99＝266256－99＝157故答案为：84；540；94；90；640；7500；9400；9000；8100；8400；266；157。此题考查了整数乘法、整数加减法的口算能力。30、0.98；4.38；3.228【分析】小数减法的法则：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起，按整数减法的法则进行计算，结果中的小数点和相减的数里的小数点对齐；小数乘法法则：按整数乘法的法则先求出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；由此计算。【详解】0.28×3.5＝0.9810－5.62＝4.385.38×0.6＝3.228本题考查了小数减法、乘法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。31、494；307；5600；11000【分析】第1题，应用加法交换律和结合律进行简算。第2题，一个数连减两个数，等于这个数减去这两个数的和。第3题，根据乘法分配律进行简算。第4题，把88转化为8与11的积，再根据乘法结合律进行简算。【详解】93＋294＋107＝（93＋107）＋294＝200＋294＝494807－355－145＝807－（355＋145）＝807－500＝30756×102－56×2＝56×（102－2）＝56×100＝5600125×88＝125×8×11＝1000×11＝11000考查学生应用运算律进行简算的能力。五、操作题。32、解：由分析可画