幼儿园教研工作交流汇报材料

教研工作交流材料一、本学期教研工作重点本学期，严格依据县学前教育工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《指南》理念为指导，以深化课程改革工作为重点，立足我园学前教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进我园教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。主要工作重点如下：1.加强教科研工作，完善教研制度，开展持续性沉浸式教研深入研讨，促进教师的专业提升。2.继续开展新课程教材培训，切实提高教材培训实效，抓住课改过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。3.立足幼儿园实际开展园本教学，不断培训、摸索与研发微课程。结合微课程利用本土民风民俗开展多元化，多角度的师幼实践活动。4.加强阅读课程的推广，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进xxx幼儿园书香文化的建设。5.组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平提高。6.合理安排一日常规，开展一日生活游戏化研讨活动，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。7.以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。二、存在问题1.教师课程审议的水平有所提高,实际参与者少，经常是教研组长或者一两位骨干教师主角，多数老师只是旁听者，缺乏个人思考与见解，过程性资料的研讨不能深入分析,浮于表面。2.对持续性沉浸式教研的核心把握度不够准确，“沉浸式”教研的定位与流程环节的探索力度不高。3.教师中普遍缺乏主动学习的能力，日常教学的各项基本功需加强。三、解决策略1.在《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》整合理念的引领下，目前我园启用的是华东师范大学出版社《幼儿园建构式课程》和江苏凤凰教育出版社《幼儿园综合教育课程》。两种教材灵活度都较大，在使用时存在着地域、周边环境等差别。我们在开展教育活动前，采取先集体备课再回到个体反思的研讨方式，对教材进行深入研究与审议。为了避免课程审议中只有几个人发言的情况，我们要求每位教师在审议前预习教材，发现问题，寻找问题，并及时做好记录，供课程审议时一起交流探讨。在此，我们拟通过“我的问题”、“主要目标”、“环境创设”等几方面的填写来督促教师做好审议前的准备。以此针对课案中存在的焦点问题及困惑问题展开讨论，交流思想和经验，同时，把以往教学实践中好的经验与做法充实进来，汇集团体智慧。有了课程审议前的准备这一环节，教师在课程审议中自然“有话可谈”，避免了盲目性和随意性。在审议中，我们更多地借助年级组之间的群体力量，即交互式的现场观摩开展反思研讨活动，既实现教育资源的共享，又达到互相交流、互相学习的目的。如大班年级组进行课程审议时，我们组织小班、中班教研组进行现场观摩；中班教研组开展活动时，组织小班、大班教研组进行观摩。如果在审议中碰到有困惑、有争议的问题，在本组内教师又无法达成共识的时候，我们便寻求同伴的援助，请组外观摩教师参与进来，共同寻找解决问题的策略。这样，通过循环式的交流互动，教师不断变换着角色，时而是组织者，时而是聆听者，时而是合作者，也加强了不同年龄阶段课程之间的衔接。2.xxxxx幼儿园本学期重点围绕“xxx”进行沉浸式、连续性地研究。根据园本教材每周开放一次主题相关的幼儿游戏（实践）活动，采取全园教师参与观察与研讨，年级组教师跟踪交流，关注幼儿在本土游戏中的学习，关注乡土资源游戏材料、创造材料的投放、关注教师的指导等。（1）通过实践奠定研讨基石：本园在活动前全镇范围内开展“家乡美”课程资源调查，依据农村特有的乡土风情进行以教师、幼儿、家长合作的方式进行社会实践活动。让孩子们投入到大自然的怀抱中玩着，老师们只需要拍着、记着，蹲下身子，用儿童的眼睛去审视,用儿童的耳朵去聆听心声，用儿童的心智去思考问题。精彩的本土民俗化游戏活动为我们的研讨奠定了基石。（2）通过思点燃研讨前奏：每次研讨前，主持人先请班级老师进行对此次教研活动的生成、发展进行讲述，对游戏活动中教师的指导、调整策略进行反思，提出自己在“家乡美”教学中的困惑，这样一个学习、吸纳、反思、提炼的过程，为集体高质量的研讨做好准备。（3）通过分享唱响研讨旋律：研讨中我们以分享的方式开展一场针对困惑、纠结、茫然的答疑解惑。在案例分享、辩论中老师们通过审议达成共同的看法。3.本学期，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力。组织保教保育人员分别外出参加业务培训。带领老师们学习新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。加强对教师基本功的培养，从弹琴、舞蹈、专业素养上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析教学活动的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。另外，鼓励教师坚持阅读，多渠道交流,多写案例分析、观察记录、教育教学论文。四、具体工作安排二月份：1.召开教研会议，明确学期任务，做好日常保教工作，加强班级常规教育。2.制定各学科教育教学计划并及时对各项计划进行审议3.新学期组织各年级组进行课程研讨审议活动4.欢欢喜喜闹元宵——庆元宵系列活动5.依据教研课安排表进行随堂听课。6.环境布置更新7.开展保教保育方面培训三月份：1.园本培训:解读《3—6岁的儿童学习与发展指南》2.“感恩回馈童心制绘”庆“三八”节系列活动3.绿色天使在行动----3.12植树节活动4.幼儿社会实践活动5.小角落大自然----幼儿园自然角创设评比活动6.活力早操秀出风采----幼儿园早操观摩活动7.沉浸式教研活动研讨沙龙8.安排教师外出学习（省、市）9.阅读交流活动四月份：1. 开展特色（课题）教学观摩评教活动2.坚持日常督查工作，定期进行教研工作各项小结。3.各年级组亲子实践游戏活动4.农村教师跨园体验活动5.“小手动起来xx端午亮起来”端午节亲子活动6.快乐区域成长你我---区角评比活动7.园本教材主题审议教研活动8.园本培训：课程游戏化第二步支架专题剖析9.观摩学习凸显亮点---幼儿园教师观察笔记观摩活动五月份：1.从小爱劳动----开展“五一”劳动节活动2.开展青年教师基本功大赛活动3.组织教师参加江苏省优秀幼儿教育论文评选活动4.利用乡土资源组织教师进行“一课三研”活动5.开展家长开放日活动6.各年级组教研研讨交流分享会7.组织第八届“学前教育宣传月”系列活动8.做好迎接“六一”各项活动9.课程游