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文档简介

教师集体备课情况记录表时间年级组小班领域社会活动名称嘟嘟爱上幼儿园主讲人参加教师全体小班教师活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿活动目标1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备1、嘟嘟木偶，挂图。2、各种可当作电话的物品若干。3、请一个大班幼儿扮演嘟嘟与“嘟嘟妈妈”通话。活动过程１、嘟嘟的一天，教师出示嘟嘟木偶。王春燕：重复的说一些简单的句子，可以让刚刚进入幼儿园的孩子在活动中建立自信。钱瑶瑶：孩子们参与活动的积极性大大地提高。王发婷：胆大的孩子忍不住会离开座位，胆小的孩子敢说可是不愿意站起来…课堂常规的建立还需要慢慢地建立。活动目标1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备1、嘟嘟木偶，挂图。2、各种可当作电话的物品若干。3、请一个大班幼儿扮演嘟嘟与“嘟嘟妈妈”通话。活动过程１、嘟嘟的一天，教师出示嘟嘟木偶。活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿师：你们还记得他是谁吗？对了他是嘟嘟，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地说出嘟嘟在干什么。师：你们看嘟嘟在幼儿园里过的开心吗？3、给嘟嘟妈妈打电话。师：嘟嘟妈妈很想知道嘟嘟在幼儿园里怎么过的？瞧！4、教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演嘟嘟。做出打电话的样子。妈妈：喂，你是嘟嘟吗？嘟嘟：我是嘟嘟，你是谁？妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？师：你们还记得他是谁吗？对了他是嘟嘟，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地说出嘟嘟在干什么。师：你们看嘟嘟在幼儿园里过的开心吗？3、给嘟嘟妈妈打电话。师：嘟嘟妈妈很想知道嘟嘟在幼儿园里怎么过的？瞧！4、教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演嘟嘟。做出打电话的样子。妈妈：喂，你是嘟嘟吗？嘟嘟：我是嘟嘟，你是谁？妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿嘟嘟：我在做游戏。妈妈：你在做什么游戏？嘟嘟：娃娃家。妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏好不好啊？嘟嘟：好的。妈妈：再见！嘟嘟：再见！5、打电话的过程中教师逐一指着图中的场景。嘟嘟：我在做游戏。小精灵儿童网站妈妈：你在做什么游戏？嘟嘟：娃娃家。妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏好不好啊？嘟嘟：好的。小精灵儿童网站妈妈：再见！嘟嘟：再见！5.打电话的过程中教师逐一指着图中的场景。6、教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演嘟嘟。做出打电话的样子。活动方案初稿集体备课研讨记录活动方案修订稿妈妈：喂，你是嘟嘟吗？嘟嘟：我是嘟嘟，你是谁？妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？嘟嘟：我在做游戏。妈妈：你在做什么游戏？嘟嘟：娃

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