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文档简介
第第页风中的童话教案
风中的童话教案1
活动目标:
1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。
2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
3、熟识音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,加强幼儿动作的协调性和对美的感受。
活动预备:
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、通过游戏援助幼儿理解音乐三段体结构。
1、依据弦外音做适合的动作。〔温柔→活泼→温柔〕2、再次观赏音乐,区分段落。
〔1〕动作是怎样改变的?音乐发生了什么改变?〔观赏〕〔2〕音乐究竟发生了什么改变?〔出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~〕〔3〕乐曲中有个小奥秘,是什么?
〔4〕整首乐曲可以分几段?为什么?
〔5〕小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种非常形式。
二、完整观赏,再次感受音乐三段体。
三、分段观赏,利用图片,援助幼儿理解、感受音乐。
〔一〕第一段:
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?
3、能用什么动作表现呢?
〔二〕第二段:
1、听听第二段音乐发生了什么改变?
2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、用什么动作来表现?
〔三〕第三段:
这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?
小结:重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的'形象1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束:
回活动室。
教学反思:
在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有许多不足的地方,盼望各位老师和专家多加指引。
风中的童话教案2
活动目标:
1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。
2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
活动预备:
1、磁带《风中的童话》ABA段。2、多媒体课件。
活动过程:
通过游戏援助幼儿理解音乐三段体结构。
1、依据弦外音做适合的动作。〔温柔→活泼→温柔〕
2、再次观赏音乐,区分段落。
〔1〕动作是怎样改变的?音乐发生了什么改变?〔观赏〕
〔2〕音乐究竟发生了什么改变?〔出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~〕
〔3〕乐曲中有个小奥秘,是什么?
〔4〕整首乐曲可以分几段?为什么?
〔5〕小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种非常形式。
完整观赏,再次感受音乐三段体。
分段观赏,利用图片,援助幼儿理解、感受音乐。
〔一〕第一段:1、我们一段一段来听。2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?3、能用什么动作表现呢?
〔二〕第二段:1、听听第二段音乐发生了什么改变?2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?3、用什么动作来表现?
〔三〕第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?
小结:重复三段体概念。
幼儿用动作完整表现音乐的形象1、集体表演。2、分角色表演。3、讲评。五、结束:回活动室。
风中的童话教案3
活动预备:
1、磁带《风中的童话》aba段。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、通过游戏援助幼儿理解音乐三段体结构。
1、依据弦外音做适合的动作。〔温柔→活泼→温柔〕
2、再次观赏音乐,区分段落。
〔1〕动作是怎样改变的?音乐发生了什么改变?〔观赏〕
〔2〕音乐究竟发生了什么改变?〔出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~〕
〔3〕乐曲中有个小奥秘,是什么?
〔4〕整首乐曲可以分几段?为什么?
〔5〕小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种非常形式。
二、完整观赏,再次感受音乐三段体。
三、分段观赏,利用图片,援助幼儿理解、感受音乐。
〔一〕第一段:
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?
3、能用什么动作表现呢?
〔二〕第二段:
1、听听第二段音乐发生了什么改变?
2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、用什么动作来表现?
〔三〕第三段:
这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?
小结:重复三段体概念。
幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
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