常见流行性疾病预防知识教案（6篇）

第第页常见流行性疾病预防知识教案（6篇）

常见流行性疾病预防知识教案1

今日我要和大家沟通的说课内容是选自小班《幼儿安全早知道》其中的一节安全教育活动《预防传染病》，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动猜测等几个方面进行说课。

一、设计意图

在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，可爱的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，抓紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈的我，揪心极了。最近，天气改变很大，我们园也已经有两个班级发觉了手足口病病例，还有一个毕业班，涌现了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会爱护自己，因而我设计了本次活动。

二、活动目标

我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合小班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下：

1.认知目标：了解流行性的传染病的相关知识。〔活动重点〕

2.技能目标：能说出并掌控预防传染病的方法。〔活动难点〕

3.情感目标：加强自身预防疾病的意识。

三、活动预备

为了更好地达到我的活动目标，我为本次活动做了以下预备：

1.物质预备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。

2.阅历预备：幼儿都有生病感冒上医院的经受。

四、教法学法

本次活动我尝试运用了现代化教学手段--白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动爱好，同时还运用了肯定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学，首先是情景的设置，活动的一开始，我利用孩子们最喜爱的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的爱好，另一方面结合了本次活动的主题，第二是提问，提出问题的方法，活动中的问题结合了幼儿的生活阅历，也较符合小班幼儿的年龄特点，运用简约的语言来引导幼儿，并径直详细的援助，进行个别指导，由于绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经受，对于这样的问题他们更感爱好，回答下列问题的时候也更积极，第三个就是利用孩子们喜爱的儿歌，还有新奇的乐器--非洲鼓，引起孩子们深厚的学习儿歌的爱好，并有效地学会本首"预防传染病"的儿歌，从而轻松地记住宅以预防方法，第四，争论法和游戏法的运用，游戏活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园教育应尊敬幼儿身心进展规律和学习特点，以游戏为基本活动，游戏过程能激发幼儿一贯以积极、轻松、开心、自觉的心情参与此活动，因此在活动的结束部分，我采用知识问答的形式，让幼儿加深知识的理解，让幼儿在游戏中欢乐地学习。

五、活动过程

为了让幼儿在观测体验中更自主地学习，我将从以下四个部分开展：情景导入、激发爱好--争论探究、引发思索--总结方法、得出结论--游戏问答、巩固知识。

〔一〕出示玩偶，情景导入。〔3分钟〕师：孩子们，你们看，这是谁？〔巧虎〕它怎么了？〔它生病了〕，生病了我们要上哪儿？〔医院〕你们看，巧虎来到医院后，看见医院有许多生病的小伙伴呢。为什么他们在医院挂吊瓶?

师：什么是传染病呢？医生阿姨是怎么说的？

师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伙伴或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

【设计意图】：对于巧虎，大部分孩子都比较熟识，而且医院，孩子们都有生病感冒上医院的经受，所以出示巧虎玩偶，和医院的标识，立即就能激起幼儿的学习爱好，通过情景导入，孩子们知道了巧虎和图片上的小伙伴都得了传染病，引出这个主题后，再用医生阿姨的口吻告知孩子们什么是传染病，让幼儿更加深了对传染病含义的理解。

〔二〕争论探究、引发思索〔7分钟〕

1.了解传染病的传播方式。

师：传染病是通过什么传播的？

2.常见的传染病有哪些？

师：你们知道哪些病是传染病吗？

【设计意图】：鼓舞幼儿积极发言，利用幼儿已有的阅历，表达自己对传染病传播方式的理解，以及自己知道的传染病种类，老师实时梳理、归纳幼儿的观点，告知幼儿传染病它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌，小伙伴简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等，并把争论后结果，共享给全体幼儿。

〔三〕总结方法、得出结论〔12分钟〕1.争论总结传染病的预防方法。

师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？孩子们争论后回答传染病的预防方法。

【设计意图】：依据小班孩子的年龄特点和知识阅历水平，他们对于如何预防传染病会有自己已有的见解，我利用提问法和争论法，激起了孩子们表达的欲望，并给回答正确的幼儿一个小红花贴纸来嘉奖幼儿，激发他们回答下列问题的积极性。

3.出示幻灯片，阅览总结预防传染病的方法。

我把刚刚和孩子们一起争论后得到的预防传染病的方法，通过幻灯片一一展示给幼儿。一共有7种预防方法，

〔1〕实时接种预防疫苗

〔2〕多吃水果补充营养

〔3〕保证充分的睡眠;加强反抗力

〔4〕勤洗手，清除病菌

〔5〕常常熬炼身体

〔6〕在人多拥挤的地方，要戴口罩。

〔7〕生病了要实时治疗。

【设计意图】通过画面丰富的预防传染病的图片，让幼儿更清楚地掌控预防传染病的方法，并通过阅览幻灯片，加深幼儿对预防传染病方法的记忆。

4.非洲鼓学说儿歌：

传染病，重预防。

勤洗手，讲卫生。

人多处，要远离。

吃水果，身健康。

多运动，体力强。

睡眠足，增反抗。

[设计意图]：儿歌是朗朗上口简单让幼儿记忆和理解的，而非洲鼓又是节奏鲜亮，孩子们感爱好，比较新奇的打击乐器之一，通过拍非洲鼓念儿歌的形式让幼儿巩固预防传染病的方法。

(四)游戏问答、巩固知识〔8分钟〕玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最末圆形多的那组就是胜者。

[设计意图]：幼儿在开心的游戏中，再次激起幼儿的学习爱好，并达到巩固预防传染病知识的目的。

六、活动延伸

在活动结束后，为强化幼儿的预防传染病的意识，老师让幼儿分组进入幼儿最喜欢的特色区域"爱心医院"，让幼儿自己选择自己喜爱的角色进行扮演，让幼儿通过区域活动角色的扮演，进一步巩固自己所掌控的预防传染病的方法。并把防范传染病的方法整理出来张贴在家园互动板块，让幼儿回到家中，和家长一起提高预防意识，通过家园共育将幼儿的安全教育做的更深入、更长期。同时鼓舞幼儿在身边的伙伴间宣扬儿歌及预防的方法，使更多的孩子树立预防意识。

七、活动猜测

本次活动充分利用了多媒体课件、情景体验，游戏竞赛，让幼儿运用多种感官把抽象的概念变得形象直观、简单理解，整个教学过程形式多样、层层递进、环环相扣，以身临其境的情境式教学作为主线，为幼儿创设了一个宽松愉悦的氛围，让每个幼儿都参加到安全教育活动中。老师鼓舞、引导幼儿共同争论，分析问题、解决问题，在游戏中幼儿筑起了一道道预防传染病的"防护墙"。

八、活动反思：

小伙伴又生活在集体生活中，特别有须要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机敏更加敏捷。

常见流行性疾病预防知识教案2

教学目的：

使同学了解呼吸道传染病的传播途径，掌控预防方法。

教学重点：

呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

教学难点：

了解传播途径。

教学用具：

《学校呼吸道传染病预防掌握》视频

教学过程：

一、导课：什么是呼吸道传染病？

〔流感、白喉、腮腺炎等。〕

二、让同学说一说得了呼吸道传染病的感受。

三、怎样预防呼吸道传染病？

计划免疫。留意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极熬炼身体。

四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

五、怎样预防腮腺炎？

避开与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

六、观看影片《学校呼吸道传染病预防掌握》并沟通感受

七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

板书设计：

冬季传染病的'预防

计划免疫留意卫生

少去公共场所会添减衣服

积极熬炼身体

常见流行性疾病预防知识教案3

活动目标：

1、了解传染病的相关知识。

2、能说出并掌控预防传染病的方法。

3、加强自身预防疾病的意识。

活动预备：

幻灯片、白板、胸卡

活动过程：

一、情景活动导入。

1、老师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小伙伴是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

2、活动开展争论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

1、老师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些？

2、老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伙伴或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

3、老师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后老师总结小伙伴简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

4、老师随意说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。

三、争论总结传染病的预防方法。

1、老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

2、孩子们争论后回答传染病的预防方法。

3、出示幻灯片阅览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保证充分的睡眠；可以加强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

4、争论：还有哪些方法可以预防传染病？

四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。

每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，老师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最末圆形多的那组就是胜者。

常见流行性疾病预防知识教案4

一、活动目的：

1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。

2、让同学了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。

3、增长同学的卫生知识，加强同学的自我保健意识。

二、活动过程：

1、全体起立，唱国歌。

2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

3、主持人讲话：

同学们，冬季是万物复苏的季节，也是传染病的多发季节。我们为了同学的健康，开展本次班队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

4、观看《构建无结核病的和谐学校》的影片。

5、向同学进行传染病的宣扬教育。

(1)手足口病的预防及防护措施

(2)结核病的预防与掌握

(3)麻疹病的预防及防护措施

6、小组争论：

如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

7、发出倡议

同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培育良好的卫生习惯，肯定就会有一个健康的身体。

8、总结

同学们，通过今日的“传染病的防治”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，盼望大家要爱惜自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣扬，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。

常见流行性疾病预防知识教案5

一、教学目标

1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。

2、认识各种传染病。

3、学习预防传染病的`有效措施。

二、教学重点难点

重点：学习预防传染病的有效措施。

难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。

三、教具预备

教学课件

四、课时安排

一课时

五、教学方法

讲授法、争论法、谈话法。

六、教学过程

〔一〕导入新课

师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒，那么当我们患流行性感冒的时候，会有什么感受呢?

生：难过。

师：假如动物得传染病，它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频，看看动物得了流行性感冒会怎么样?

师：为什么会有这些感受呢？

生：由于它会传染。

师：会传染的病，我们称它为传染病.它为什么会传染?

生：有病原体。

〔二〕讲解传染病的概念及特点

师：好，下面我们给传染病下个精确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。〔多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵〕这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们可怕的缘由。

师：这些传染病有什么特点?

生：传染性和流行性

〔三〕认识传染病流行的途径

同学观看视频小品，《病毒来了》，并思索，在传染病的传染过程中需要具备哪几个环节?

同学观看后争论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

〔四〕认识各种传染病及有效的预防措施

1、同学小组争论：你所知道的传染病，怎么有效预防？

2、小组长发言。

3、老师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。

〔五〕回顾与思索

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

师：特别好，盼望本节课的学习对同学们有所援助。

七、板书设计

1、传染病的概念与特点。

2、传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

3、预防传染病流行的一般措施。

常见流行性疾病预防知识教案6

活动目的：

为了加强全体同学对冬季常见传染病知识的了解和预防，以确保广阔师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对同学进行冬季传染病主题班队会。

活动过程：

一、谈话导入主题：

预防冬季传染病

二、讲解冬季常见传染病知识：

1、流行性腮腺炎

病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1―2日后涌现颧骨弓或耳部痛苦，然后涌现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

2、流行性感冒

流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过径直接触病人的分泌物而传播。患病时涌现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可涌现肠胃不适。

3、水痘

病人从涌现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内涌现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分状况下，病人症状都是稍微的，可不治而愈。

4、手足口病

手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和亲密接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可涌现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿