小班社会教案四篇

第第页小班社会教案四篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，尝试运用多种方法，寻求躲避猫的最正确方法。

2、知道当大家看法不全都时，可以通过少数听从多数原则来解决问题。

3、情愿在活动中积极动脑，与同伴合作游戏。

活动预备：

铃铛、手电筒、小花、皮球、圈、小车，PPT、15个红色磁铁、早晨、下午、晚上的图片。

活动过程：

一、介绍角色，引出主题

1、出示老鼠图片，引起幼儿的想象。

看，这儿有一只老鼠，它在干什么？那它在想什么呢？

二、理解故事内容

1、一天，老鼠们外出回来，发觉仓库里污七八糟，还有一张古怪的纸条〔出示〕，上面写着："胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫，喵！今日这个就算我的自我介绍了。下次见面时，我会饱餐一顿！明白吗？"

2、大家一起想方法老鼠们抓紧召开紧急会议。这时，一位年长的鼠爷爷说："听说以前我爷爷在猫脖颈上挂了个什么东西，它就没辙了。"可是鼠爷爷想不起来挂的是什么东西了。小伙伴，你们认为该在猫脖颈上挂什么好呢？〔幼儿争论〕

3、今日，老鼠把这些东西带来了〔一一出示〕，请你们做一下小参谋，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一涌现，老鼠们就能知道。(幼儿操作)

4、刚才这几位小伙伴说了他们的理由，你同意谁的想法，请你站在他的身后。

5、和幼儿统计最终的票数，得出结论看一看，哪边队伍长？说明同意给猫挂铃铛的小伙伴最多，那我们就决断给猫的脖颈上挂一个铃铛吧。

6、小结：

看来，当我们有不同看法的时候，我们可以尝试用少数听从多数的方法来解决问题。

三、沟通争论，解决问题老鼠们决断把铃铛放在礼物盒里，让女主人给猫挂上，这可真是一个好方法！可是什么时候把铃铛送去呢？〔幼儿争论〕老鼠们经过争论，想到了三个方法，一是早上的时候送去放在门口〔出示早上的图片〕，二是中午的时候送去放在门口〔出示中午的图片〕，三是大半夜大家都睡着的时候送去放在门口〔出示晚上的图片〕，这三个方法都很好，究竟该选哪个呢？〔幼儿争论〕我们还是用少数听从多数的方法来援助老鼠们作决断吧，你同意哪个方法，就把你手中的红标记贴在它的下面。

1、幼儿操作

2、我们看看哪种方法同意的人数最多？

3、老鼠快乐地找来一个铃铛细心包装起来。

四、完善故事结尾第二天，女主人一开门，看到了脚旁边的礼盒，"给聪颖帅气的猫咪？哎哟，猫咪，给你的礼物耶！"女主人把铃铛挂在猫脖颈上，猫当然很生气，前爪不停地抓，脖颈用劲儿摇，可是没有用，当啷当啷！从那天开始，老鼠们一听到当啷当啷的响声就藏到院子里、田野里，它们顿顿饱餐，度过了冬天。

五、活动延伸

1、其实，在我们的生活中常常会遇到不同看法的时候，我们就可以用少数听从多数的方法来作决断。

2、今日外面天气真不错，我们出去玩吧。老师给大家预备了三种游戏〔出示皮球、圈、小车〕，你想玩哪种游戏？

3、大家的看法都不同，怎么办呢？我们可以用刚才学到的方法"少数听从多数"来作决断。你想玩哪种游戏，你就站在它的后面。

4、统计最末结果，选出人数最多的一种游戏。

5、排好队，跟着老师一起去玩小车〔球或圈〕。

小班社会教案篇2

设计意图：

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便涌现了不合群现象，这样就会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。援助孩子进展认识自我的技能。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要尊敬孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的机会。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、体会集体合作游戏的欢乐。

5、体验同伴间友好的情感。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的.方法〕小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿回答〕对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

6、援助孩子进展自我设计的技能。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的技能。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。〔播放《美满拍手歌》带出〕

活动延伸

重视培育孩子与其他人相处的技能。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有同等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班社会教案篇3

【活动目标】

1、引导幼儿按顺次观测兔子,认识兔子的形状特征和初步了解其生活习性。

2、在观测、谈话活动中,萌发幼儿喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。

【活动预备】

1、精神预备:创设宽松的活动氛围。

2、物质预备:

①实物兔子和兔笼;

②背景图一张,音乐。

【活动重难点】

重点:认识兔子的形状特征。

难点:由兔子的局部特征查找小兔子。

【活动过程】

1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。

2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。

(1)幼儿自由观测小白兔

出示小白兔,引起幼儿的爱好。幼儿自由观测小白兔的形状特征,亲近小白兔。

(2)师幼一起说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性并学习它的动作。

兔子的形状特征(兔子的颜色、耳朵的外形、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如,小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。老师利用儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白,两只耳朵竖起来,红眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四条腿,前腿短来,后腿长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。)。

3、依据兔子的局部特征来查找小白兔,进一步加深幼儿对兔子形状特征的认识。

幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来,进行阅历再现,进一步加深幼儿对兔子的认识。

4、提问:小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?幼儿发散认知,观赏不同的兔子。

(小兔是有各种颜色的,它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素,它的眼睛是无色的,我们看到的红色是血液的颜色,并不是眼球的颜色,所以它的眼睛自然就是红色的了。)

5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

【活动延伸】

请幼儿回家和爸爸妈妈一起查找小兔走路为什么会一蹦一跳的?

小班社会教案篇4

活动目标

1、知道打招呼是一种礼貌行为。

2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

3、愿意与人打招呼。

活动预备

1、自制教学挂图。

2、小兔，小猫等小动物头饰。

3、设置游戏〈找伙伴〉的情境。

活动过程

1、老师出示挂图，幼儿观测画面，听故事学习说礼貌用语。

〔1〕老师：这个小伙伴叫什么？

〔2〕老师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

〔3〕老师：小花花遇到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

〔4〕老师：当她遇到小伙伴时她会说什么？

〔5〕老师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

〔6〕老师：大家怎么夸小花花的？

〔7〕老师：老师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

2、老师朗诵儿歌《老师早》。

〔1〕