荷叶圆圆 一等奖创新教案

荷叶圆圆一等奖创新教案12.《荷叶圆圆》第一课时

1.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

2.能有感情地朗读1—5自然段，初步感受夏天的美丽。

3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

教学重难点：

1.通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

2.读出童真童趣，初步感受夏天的美好。

一、导入新课，设置任务情境

同学们还记得上节课老师说的夏令营招募小导游的事情吗？（记得）是的，完成本单元的三个任务，你就能成为一年级的小导游啦！昨天的第一站我们在《古诗二首》的小池中找到了夏天，和小娃一起摘白莲和小蜻蜓一起赏莲池。今天的第二站，荷叶的好朋友邀请我们逛荷园，来一场荷园大闯关！（出示任务：荷园大闯关）你们有信心通过闯关吗？（有）好，接下来让我们走进课文《荷叶圆圆》完成任务吧！请同学们伸出小手和老师一起板书课题，齐读课题。好像不够圆，听老师读，再读，嗯！这一遍够圆。

二、多种方式识字，读好课文

同学们的声音真响亮！课前，同学们已经进行了预习，并给课文标好了自然段，请大家对照图片看看你标的对不对。现在请大家自由、大声地朗读一遍课文，读准字音，难读的字借助拼音多读几遍，开始吧。（书本，立起来）

出示活动1:小水泡大冒险

1、刚才大家读得非常认真！在大家读书的时候，我们的新朋友小水泡向我们求助了，请我们帮他通过字词冒险，送它回家，谁来帮帮它？

①出示词语.“水珠摇篮躺在歌唱亮晶晶一朵朵停机坪展开翅膀透明”读的真准确，你真厉害！

2、摘掉拼音帽子,你们还认识吗（开火车读,强调大声回答问题）

（火车火车哪里开）.

3、齐读。

②标红的就是我们这课的会认字，把它们单请出来，你还认识吗？

出示字：“珠摇躺晶停机展翅膀唱朵”指生读，齐读。

谢谢同学们，小水泡顺利通过字词冒险回到了家，对我们说谢谢呢。

出示活动2:呱呱读书乐

读会了这些字词,我们能更好地读懂课文。咦，这是什么声音，原来是青蛙呱呱邀请我们和他比赛读书，赢了他才能通过此关哦。

1.请同学们再读课文,边读边想一想：哪些可爱的小伙伴也喜欢荷叶？可以边读边圈一圈。（生读，师板画荷叶）强调读书姿势，强调坐姿。

2.这是一个什么样的荷叶？（绿绿的，圆圆的）

书上有一句话是怎么说的？荷叶圆圆的，绿绿的。我们都知道绿绿，圆圆这样重复的词是叠词，你还知道什么是圆圆的？

生：西瓜、篮球、太阳……

师:还有你们吃饱了的小肚子也是圆圆的。

3.你们能学着作者夸荷叶一样来夸夸苹果吗？（出示句式）

苹果（圆圆的）（红红的）桃子,香蕉.冰淇淋

你们不仅说出来了，还让青蛙呱呱流口水了呢。

师：用上了叠词我们感觉到这些事物更可爱，更形象，相信同学们有了这样的理解，一定能把第一段读得更好。齐读第一段。

4.又圆又绿的荷叶吸引来了四位小伙伴，你找到了吗谁来分享！

预设：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿.（贴板贴）

你找得既准确又完整，点赞！

小动物们可开心啦，谁能用一句完整的话来说一说又圆又绿的荷叶引来了谁、谁、谁和谁呀？出示句式。

又圆又绿的荷叶引来了（）（）（）（）

(一)共学第2自然段

1.这些可爱的小伙伴在荷叶上做什么他们都说了什么呢！请同学们自己读读第2-5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成了什么？用“——”画出来。

2.让我们一起来看看你有没有找对？（出示PPT）

同学们可真棒呀，小水珠迫不及待的想和大家见面啦，我们来看看小水珠把它当成了什么？——板贴摇篮

抢读“摇篮”,摇篮是做什么的啊（哄小宝宝睡觉的）

你是怎么知道的？（联系生活实际）△这真是一个理解词语意思的好方法！谢谢你分享给我们！

3.师：小水珠躺在摇篮上可开心了。做做摇的动作。看，摇和我们手上的动作有关，所以是什么偏旁？生：提手旁。

如果你是小水珠,你们会在这样的摇篮里做些什么呢

预设：看满天繁星、听小青蛙唱歌、睡美美的觉……

5.那我们的小水珠在干什么呢指名答。

预：躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

亮晶晶的眼睛是什么样的？让老师看看你们的眼睛，真可爱。亮晶晶的眼睛请看躺这个字，他的偏旁是？身字旁

晚上睡觉的时候，我们会躺在床上。随着汉字演变，躺逐渐形成今天的写法。你还能给它组个词吗？

（躺下，躺着，躺椅）

词语小能手，请坐！

6、小水珠躺在摇篮里可舒服了，假如女生就是小水珠，请女生读出小水珠快乐的心情吧!（女生齐读）

（二）迁移学法,合作学习3-5自然段.

挑战还未结束，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又在荷叶上做了什么？说了什么呢？作为他们的好朋友，请你替他们说一说。请大家拿出学习单，先前后四人为一小组在学习单上写一写，待会儿老师请小组代表来说一说。记住：讨论声音不过高，过程不把思绪飘。开始吧！

1.小组汇报第三段

（1）师：小蜻蜓说了什么呢？

生：荷叶是我的停机坪。——板贴“停机坪”

（2）问:停机坪是什么呢

出示图片，指生说。（出示图，理解停机坪。）

（师：飞机降落的时候停下来的地方）

你懂得可真多！你是通过什么方法知道的？（看图片）

哦，通过看图片可以知道词语的意思。

（3）师：小蜻蜓在荷叶上做了什么呢？

生：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

那展开是什么意思？请你做做动作（展开的意思就是张开。）

小结：原来通过借助插图，做动作，都能帮我们理解词语的意思。你又发现了一个小妙招，谢谢你！现在我们已经掌握了三种学习词语的方法了，一种是联系生活实际，一种是通过看插图，还有一种是做动作。把握这些方法，我们就能自己尝试理解词语啦。

请男生边做动作边读第三段。

2.小组汇报第四段

小青蛙在荷叶上做了什么？说了什么呢？

生：荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。——板贴“歌台”

快乐的小青蛙们唱起来歌来，快乐的歌声吸引来了小鱼儿。

3.小组汇报第五段

“一朵朵很美很美的水花”,我们还可以说一朵朵(白云)、一朵朵(向日葵)

小鱼儿们把你们的快乐送回句子中吧。（齐读）

小朋友们，看来你们都很想当上小导游呀？一个个表现的这么出色，老师真为你们骄傲。我们的小青蛙呱呱也宣布你们这一关闯关成功，给自己一点掌声吧。（夸夸自己，顶呱呱）

三、指导观察，写好汉字

出示活动三：妙笔生花写好字

1、同学们,美美的文章让我们流连忘返,优美的课文离不开汉字的润色，这最后一关呐,我们要写好两个字。

请看,读出来

“美朵”

2、指导书写，美：倒八+王+大；朵：几没勾

3、生练写，师展评。

四、总结提升，拓展延伸