6《景阳冈》一等奖创新教学设计（共2个课时）

6《景阳冈》一等奖创新教学设计（共2个课时）部编版五年级下册《景阳冈》教学设计

（第一课时）

【教材解析】

本文选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

文章共八个自然段，按照事情的发展顺序大致可以分为四个部分，第一部分（第一、二自然段）讲武松进店连饮多碗烈酒后不听店家劝告，执意要过景阳冈；第二部分（第3-5自然段）讲武松上了景阳冈看到了官府榜文，才知真的有虎，虽然犹豫，最终还是决定继续上冈；第三部分（第六、七自然段）讲武松打虎的经过；第四部分（第八自然段）讲武松打虎后精疲力竭，一步步挨下冈去。

【学习目标】

1.会认“倚、箸、碟”等16个生字，读准多音字“绰、呵、泊”，会写“冈、饥、碟”等15个字，正确读写“半夜三更、寻思”等5个词语。

2.默读课文，概括故事的主要内容，理清课文的写作顺序。

【教学重难点】

教学重点：概括故事的主要内容，了解武松性格和打虎经过

教学难点：联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，抓住人物语言心理活动

【学习准备】

字典、预习生字词、观看跟《水浒传》相关的影视作品

【教学过程】

影视作品导入

学生观看影视作品，激发学习兴趣

师：我们一般都是从影视剧中看到《水浒传》中的各路英豪，今天让我们走进原著，透过文字感受他们的形象。

二、默读课文，大致了解课文内容

师：接下来请你默读课文，了解故事内容，这篇课文是原著的节选，读起来会有一定难度，同学们要读准字音，遇到不理解的地方，可以运用自己的方法猜一猜，理解大意后继续读。

三、猜测不懂的语句的意思，了解课文内容

（一）生字词的读音

（二）长句断句，师范读

（三）指导猜词语的方法

1.学生先交流自己在读文章时所用的猜词语的方法。

2.教师补充梳理。

师：按照同学们猜测的方法，做了如下梳理，比如可以根据词语中某个熟悉的字来猜测这个词语的意思，像“梢棒”就可以抓住棒字，就知道他可能就是棍棒的意思；我们还可以联系插图猜测，比如“吊睛白额大虫”，一看插图，你自然就明白了；再比如可以联系上下文来猜测，像“筛了一碗酒”，可能就是倒了一碗酒。

（四）白话文的特点

师：文中还有不少与现在用字不同的情况，比如这些，这就是现代白话小说的语言风貌，不能用现在的语言，文字规范来要求古代小说，我们能读懂就行。

四、生字词学习

五、借助课后习题二，提炼关键词语，对故事主要情节进行梳理

（一）默读课文，找出“武松喝酒”的段落

学生默读课文，找出有关“武松喝酒”的段落，即课文的第一自然段。

师：“武松喝酒”，这里只提炼了武松做了什么——喝酒，接下来同学们找一找，武松还做了什么？是哪部分内容写的？

（二）默读文章，概括武松又做了哪些事情

学生交流。

第一自然段：武松喝酒；

第二自然段：武松不听店家劝告；

第三自然段：武松走上景阳冈；

第四至五自然段：武松看见印信榜文；

第六至七自然段：武松打死猛虎；

第八自然段：武松一步步挨下景阳冈。

（三）筛选故事的主要情节，填写表格

学生为什么要这样筛选？

六、借助图表，复述故事的内容

师：请按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序，用自己的话说说故事的主要内容。

学生先自己用自己的话说，再选择几位同学进行交流。在交流的过程中，要注意学生把主要内容说完整。

七、作业布置

1.把故事的主要内容讲给家人听。

2.思考：武松打虎的经过是怎样的？尝试梳理武松打虎的经过。

（第二课时）

【学习目标】

1.抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。

2.能加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。

3.初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣。

【教学重难点】

教学重点：概括故事的主要内容，了解武松性格和打虎经过，能加上适当的语气、表情和动作详细地讲述武松打虎的故事。

教学难点：初步学习阅读古典名著的方法，激发学生阅读名著的兴趣。

【教学过程】

回顾故事主要内容

喝酒---上岗---打虎----下岗

二、学习课文第6—7自然段，梳理武松打虎的经过并详细复述

（一）学生观察插图，说说自己的感受

师：打虎这个部分是故事的重点，喝酒和上冈是为写武松勇打猛虎做铺垫的。先来看看插图，感受一下武松打虎的那股气势。

（二）梳理武松打虎的经过并详细复述

1.学生默读课文第6、7自然段，梳理武松打虎的过程，尝试复述

先是一阵狂风后，猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后武松怕老虎还没死，就用断了的哨棒又打了一次。

（猛虎出现——→老虎三招——→棒打老虎——→拳打老虎——→再打老虎）

2.回顾复述方法

复述方法:

(1)复述故事不是背诵课文，要用自己的话把故事内容讲出来。

(2)借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按照顺序复述，重要情节也不会遗漏。

(3)表达上要做到前后连贯。

（4）可以用上课文中有特色的语言，加上适当的语气、表情和动作。

3.思考怎样才能复述生动

（猛虎出现——→老虎三招——→棒打老虎——→拳打老虎——→再打老虎）

（1）抓住具体描写武松和猛虎的动词

①猛虎如何出现？

②老虎抓人时的三招具体用动作展示：一扑、一掀、一剪

③老虎抓人时武松的三次闪避：一闪、一躲、又闪

④武松是怎样棒打老虎的？有哪些动作？（轮、劈、跳、退）

④武松是怎样拳打老虎的？有哪些动作？（丢、揪、按、望、提、打、寻、打）

（2）抓住准确、有特色的语言

“吊睛白额大虫”“撺将下来”“锦布袋”......

（3）加上适当的语气、表情和动作

4.出示复述评价表

5.根据表格，小组合作完成武松打虎部分的复述

6.根据评价表，学生进行自评和互评，明确自己的优点和不足，提高复述能力。

三、结合重点语句，体会武松的性格特点

（一）出示课后习题四，学生谈谈自己看法

（二）结合文中重点语句，分析人物特点

（三）学生表达对武松的看法，并说明理由

四、延伸《水浒传》中武松其他故事

师：有人说，名著得用一辈子去读，阅读名著，常读常心，乐在其中。同学们，你还知道武松其他的故事吗？

（课堂上有时间，可以播放相关影视片段，使学生对武松的认识更多元、立