大班语言教案肚子与脚的争论_第1页
大班语言教案肚子与脚的争论_第2页
大班语言教案肚子与脚的争论_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大班语言教案肚子与脚的争论在大班教学中，教师常常需要教授幼儿一些基础的身体部位名称。对于幼儿来说，身体部位的认识是学习语言的一部分，同时也是日常生活中必要的知识。然而在教育实践中，教师们发现了一个有趣的现象：幼儿们对于身体部位的分类标准存在着不同的观点。其中最有趣的争论就是围绕着“肚子”和“脚”之间的身体部位归属问题。背景在一次大班语言教学中，教师向幼儿展示了人体图谱，要求幼儿根据图片中展示的身体部位名称进行分类。当展示到“腰”这个身体部位时，有一部分幼儿认为它是属于“肚子”的，而有另一部分幼儿则认为它属于“脚”的。这引起了一场有趣的讨论。对话教师询问“腰”应该属于哪个身体部位时，幼儿们展开了激烈的争论。小明：腰是属于肚子的啊。肚子上面就是胸口，下面就是腰，再下面就是屁股了。小红：不对不对，腰是属于脚的。我们走路和跑步，都需要蹲下来弯腰，这样我们才能运动我们的腿和脚。小亮：我觉得腰是属于头的。因为头上面是脑袋，下面是脖子，再下面就是腰了。老师：（微笑）好吧，那腰到底归于哪个身体部位呢？为什么会有不同的观点呢？分析其实幼儿们对于身体部位的分类标准并没有错。我们可以发现，小明所说的“肚子”指的是人体的中间部位，那么腰也自然被归为其中的一部分。而小红所说的“脚”，则是指的人体上下动作中依靠腰部发力的部位。小亮所说的“头”，则是从人体层次上考虑，因为腰是连接上半身和下半身的一个部位，而头也是连接上半身和下半身的一个部位。虽然幼儿们对于身体部位的归属存在不同的观点，但是都揭示了幼儿对于身体组成的认识。他们用自己的方式去理解和表达，这也说明了幼儿在认知发展上已经有了很大的进步。教学建议针对此类身体部位争论的问题，教师可以采用以下方法进行教学：开放式询问：在进行身体部位教学时，如果幼儿认为某一个部位不属于所学范围，教师可以将问题开放式的带出来，询问幼儿他们的理解和看法，这也有助于拓展幼儿的思维和促进幼儿的语言表达能力。多样化的教学方法：对于身体部位这种语言教学而言，可以通过对话、歌曲、绘本等多种形式进行教学，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中进行身体部位认知的学习。注重幼儿原创性思维的拓展：对于身体部位的归属问题，幼儿们会有着自己独特的看法和理解，教师应该引导幼儿在教学过程中发挥他们的想象力和创造能力，从而拓展和提高幼儿的原创性思维能力。最后，身体部位的认知教学也是大班语言教学中的一个重要内容，教师们应该多采用多样化的教学方法，结合幼儿的实际情

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论