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文档简介

大班语言教案及教学反思《下雨的时候》立意通过教授《下雨的时候》这首儿歌，让幼儿了解和认识不同的天气状况，激发幼儿对自然环境的兴趣和探究，同时培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。整体概述学科语言年龄阶段大班（4-5岁）教学时间40分钟教学目标了解下雨的时候会有哪些变化。能够用简单的词语描述下雨的时候的天气情况。增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。教学准备儿歌《下雨的时候》原唱或伴奏。图板和相关绘本。天气状况的图片或实物。水滴造型或相关手工制品。具体操作热身唱一首熟悉的儿歌或通过唱歌、跳舞等方式让幼儿放松身心，进入学习状态。导入通过展示图片或实物引导幼儿回忆下雨天的场景，鼓励幼儿说出下雨的时候会有什么变化。讲授教师播放儿歌《下雨的时候》，引导幼儿一起听歌，并通过展示相关图板和绘本，帮助幼儿理解歌中的内容。在教学中将涉及到以下内容：下雨的时候天空变成什么颜色了。下雨的时候水珠会从哪里往下落。下雨的时候不同的物体会出现哪些变化（例如树叶、草地等）。下雨的时候人们会怎样做（例如戴雨伞、穿雨衣等）。操作幼儿手持自己制作的水滴造型或相关手工制品，聚在一起，线下进行情境模拟和讨论，通过模仿下雨时的场景，进一步巩固和理解所学内容，并通过游戏形式，让幼儿通过描述下雨天的场景与伙伴进行互动和交流。总结通过听歌、观察图片、操作游戏等方式进行学习，在反思活动中和学生们互动分享学习情况，鼓励幼儿再次体会并思考下雨天景象。教学反思此次课程设计的主题是“下雨的时候”，从天气情况入手，通过听歌、看图、操作游戏等方式，让幼儿们更好地理解下雨天的场景和认识下雨天的一些变化，同时也提升了幼儿的语言表达和沟通能力。在设计过程中，我为了增强幼儿参与感，从情境模拟、讨论互动入手，在幼儿制作水滴造型或相关手工制品的同时，让他们身临其境地去模仿下雨的场景进行创造性游戏，进一步深入到教学内容的认识和思考。在实际教学过程中，我还发现通过引导幼儿讲述自己亲身体验的经验或者其他经历，可以更好地激起幼儿探究和了解天气的好奇心和兴趣。当然，此次教学在实际操作过程中也有一些问题，比如我的教学准备不足，没有在现场呈现出些更具体的实物或多媒体资料，不能更直观地让幼儿体验和感受下雨天的氛围。因此，在今后的教学实践中，我将会更加注重准

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