《制作书签》教学设计

《制作书签》教学设计小学三年级综合实践活动《制作书签》教学设计一、教材简析：《制作书签》是是小学四年上册级综合实践活动中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。二、教学目标分析：1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。2、过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。难点：制作出一枚有特色的书签。教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。师生合作克己的课件、各种书签典范。3、教学设想：教学程序：一．游戏引入，话说书签1、小同伙，我们先来玩个翻书竞赛的游戏怎么样？谁想上来和我比一比？我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，能够吗？谁赢了？你发现了什么小秘密？（板书：书签）是呀，有了小书签我才一翻就翻到了。（高举）2、学生介绍书签的来历、功能和种类。3、生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：2、欣赏书签1、轻音乐，书签欣赏：欢迎光临——书签展览馆：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）2、看了这么多，你想说些什么吗？｛课件出示书签特性示意图或板书｝从形状、材质、内容、线几方面指导。随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！学生讲形态时：你观察得真仔细。三、观察方法这节课我们就用上这些材料来做小书签。｛补充课题：制作书签｝在这里，随意你们挑一个形状，我都能让它变成小书签，信不信？2、好，选一个吧！看好了，剪贴两个小圆片和一个半圆。（再瞧仔细了，做好后停顿少焉）3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设想的是很简单的形状和图案，小同伙想象力可丰富啦，一定能设想出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么办法来做小书签的？｛板书：构想——剪外形——用画、剪贴等办法装饰书签——穿上书签丝带｝四、制作书签（一）你准备怎么做？自己构想一下或和小组的同学说一说。（二）、生汇报。过渡：我们就来个“书签制作现场竞赛”怎么样？（三）、比赛要求（课件出示）请看——获胜温馨小提示1、我们要比一比谁的书签做得美或做得奇异做好书签后，立时将书签挂上去。如果你成了冠军，就能得到老师曾送的书签。2、还有注意用刀安全3、将纸屑放进塑料袋里。明白比赛要求了吗？有信心吗？好，比赛开始！有困难的同学请举手，老师和你一起想办法。（四）学生大胆创作，教师巡回指导。五、评判作品1、小朋友看，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？小组讨论一下，请以组长为代表上来最奇的书签贴上“五角星”，给最美的书签贴上“红花”。2、在这么多美丽的书签中，为什么都给这一张书签贴红花（五角星）呢？（色彩、样子、神态，色彩样子等）3、小主人是谁呀？这一张的小主人呢？4、好，这枚数钱送给你，祝你研究进步！5、这些书签也很漂亮，得了不少红花呢！小同伙，其实老师还发现这些没贴红花的书签也挺棒的，你瞧——要是外形做得更大一点、里面的图案更丰富些、色彩对比强烈些、只是稍微粗糙了点，相信你的书签也会变得得很漂亮，愿意再修改修改吗？奖你颗希望奖。师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不但能匡助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。六、引领延伸（1）书签作用1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）2、老师把它编成一首小诗送给大家。（生读）小小书签——夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又雅观，送给好友情谊深。情谊深。小结：把自己制作的书签赠送给亲