2023年线上教学计划

2023年线上教学计划线上教学安排1

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，留意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有许多同学窃窃私语，一个问题须要来来回回重复许多遍，更何况看不到老师干脆听视频讲课，这样的结果自不待言。

一个偶然的机会看到了邓老师发的挚友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我连忙询问邓老师，在与邓老师沟通后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

连忙摸索引导家长运用，有许多家长不会运用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比遗忘一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会运用的家长教给不会运用的家长，在群里刚好给家长挚友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深化浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师沟通，我确定采纳看空中课堂和语音讲解结合的`方式进行，将当节课的学问点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未驾驭的刚好给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成果也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却特别明显。书写变得特别仔细，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获确定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教化资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期盼讲台下那一张张笑脸。

线上教学安排2

为确保xxxx年春季学期返校开学工作平安、平稳、有序进行，确保师生身体健康和生命平安，依据《xx省中小学xxxx年春季学期疫情防控工作指导手册》《xx省中小学校xxxx年春季开学条件核验细则》，根据市教化局xxxx年春季延期开学工作方案的部署，为了让学生返校后的学习能够与线上教学有机连接，结合我校实际状况，制定本安排。

一、成立领导小组，加强工作指导检查

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、制定连接安排，加强各项工作落地落实

落实开发区教化分局要求，结合学校实际状况，制定详细可行的线上教学和返校开学教学连接安排，对原来制定的学校教学教研工作安排进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组老师依据线上教学进度与学生实际驾驭状况，制定备课组教学工作安排、主题教研活动支配和个人教学连接安排，学校组织相关部门对全部安排进行检查反馈。

三、详细措施

1.课程教学部和老师发展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学打算工作。

（1）开学会召开备课组长、教研组长、级部主任网络会议，传达学校教学工作安排及要求，保证每一名教职工明确要求，主动行动。

（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学连接和学习困难学生的帮扶工作。

（3）指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作安排和教研活动支配进行修改、完善，对各类教学工作安排进行检查反馈。

（4）对开学检测成果整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开老师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。

（5）主动推动任课老师承包制度的落实，本着对每一个学生负责的原则，复学期间因病隔离缺勤上课的.学生，各年级和班级要主动实行线上授课与辅导，保障每一个学生都能够刚好得到老师的关切和帮助。

2.强化集体教研，共同探究有效连接策略。

（1）各备课组依据开学检测学情，仔细梳理假期完成的教学任务，比照开发区教化分局的教学安排，依据线上教学完成的状况进行重点学问的补充教学和补充练习；制定统一的练习题进行检测，在巩固线上教学成果的同时进行学问的有效查缺补漏。特殊是非毕业年级的相关学科，肯定要夯实基础。

（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生驾驭不好的地方进行统一的回炉再教，对第一次测验不志向的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础学问都能过关。

（3）针对毕业年级和非毕业年级的毕业学科，年级部、备课组要统一思想，结合假期线上教学的内容有针对性的进行集中测验，探讨学生的驾驭状况，进行分层教学，让学生尽快入到学习状态，对学生假期线上学习作业批改中出现的主要问题，要进行重点的反馈巩固和练习，既要保证基础学问的过关率，更要提升优秀率，力争落实抓两头促进中间的策略。

（4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习状况，有针对性地制定教学安排。

（5）制定对学习困难学生实行一对一帮扶的详实安排，确保每一名学生不掉队。

（6）备课组要比照本学期本学科教学内容的任务进行精准的安排，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调一样，特殊是要跟开发区教化分局教研室下发的教学进度统一。

3.任课老师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。

（1）加强教学纪律，组织探讨、答疑、辅导等教学活动。

（2）细心备课，仔细探讨课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，精确把握教学重点难点，预料学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。

（3）依据学生线上学习状况，以检测形式诊断评估学习质量，并在此基础上对线上教学效果进行总结反馈，有重点地对已学内容进行讲解和复习，以便与前期线上教学内容充分对接，确保课堂教学与线下教学不间断，实现特别时期线上教学与开学后线下课堂教学有效连接。

（4）各班班主任要仔细落实假期因疫情隔离没能正常开展线上学习的学生名单，制定特性化教学辅导安排；各备课组要依据此类学生实际，制定相应的学生个人辅导的安排和措施。任课老师要充分利用下午两节课后的大课间时间有安排的开展辅导教学，并且由辅导老师填写好辅导的记录。做到一生一案，年级进行统一调度。

(5)任课老师要根据新的教学安排开展教学。课后仔细批阅每一位学生的作业，并利用微信群或QQ群刚好解答学生提出的问题，以及学生线上学习遗留的问题，保证学生对课程的内容真正做到学懂弄通，确保每名学生较好地驾驭已学学问内容。

4．以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参与线上学习的学生，返校后实施个别辅导。学科老师定期记录日常检测成果和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。

5.依据上级通知以及教学进度、教学效果等，实行周末补课、延长暑假等方式，保证教学质量不降低。

线上教学安排3

一次疫情，让我们全部的老师和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让全部的学生们在家连上网就能学到学问。我们学校这一次就实行了线上课堂教学的模式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的学问。以下就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上英语教学安排，如有不足，还望领导们指正：

一、勤用多媒体，给线上网课丰富内容与形式

线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充溢教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们爱好好像不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在须要全部的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我安排在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。

二、巧设情景剧，让同学们线上课堂更有乐趣

本学期的课程，我安排将英语影视里的经典情景对话巧设在我的英语课上，让学生们通过演绎情景剧的形式，完成简洁的英语对话练习，让同学们在一种英语氛围里将英语融进生活里。假如可以的话，我还想让带课的几个班级的学生进行线上戏剧的演绎，让同学们在一种剧烈的参加感中爱上英语，学好英语。通过上学期的`教学，我知道学生们学英语的动力多是来自与外国人对话，不是简洁的应付考试，所以假如能够从教学的根本上变更过去陈旧的模式，让孩子们寓教于乐的学好英语，何乐而不为呢？

三、背诵英文诗，给学生们最富诗意的英语课

在这个学期的教学中，我还准备每周让学生们阅读自己感爱好的英文诗，让他们在自己喜爱的英文诗里选一首背诵下来，在每周最终一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既熬炼了学生们的英语学习实力，也能够熬炼他们的表达实力。当然，教学安排是这样拟定的，但是事实上教学过程中，肯定还是会遇到许多我们老师和学生都想不到的状况，做英语老师的，特殊是现在在线上教学，考验的也就是英语老师的应变实力了。

线上教学安排4

线上教学与线下教学连接安排20xx—20xx学年其次学期，这是一个不寻常的新学期。因为突如其来的新冠肺炎，打乱了正常的教学安排，变更了老师的教学方式和学生的学习方式，由课堂教学改为线上网络教学。为了确保本学期的教学质量不受疫情影响，仔细做好开学后线下教学连接很有必要，我的安排如下:

一、先测后教是重点

先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下连接教学的必定选择。疫情期间，每天我们以名校课堂网络课为依托，下午钉钉群里直播补充，反馈作业。学生居家学习，学习必定有差异。那么开学第一周，拟定一份摸底检测试卷，这份试卷会结合学问结构特点，注意检测的'有效度和区分度，确保教学检测的高质量，检测学生的学问驾驭状况。

二、复习攻克破难题

依据学生的测试成果，我会仔细进行分析，深化分析学生居家学习的得失，查找缘由，刚好实行补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距，对于学习基础薄弱的学生，我会进行一对一辅导，也要关注学生的心理健康，进行心理疏导，确保学困生不掉队。

学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节，经过3个月的线上学习，我们已经学习课本上前6个单元的内容，依据测试，我们以学生驾驭不太好的共性问题为重点，特地备课，学问梳理，进行定点突破，反复练习，个别指导。

线上教学安排5

依据教化局要求，根据学校延时开学教学工作方案，坚持老师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过探讨与打算，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们刚好调整策略，把精选的微课和录制的视频举荐给孩子，再针对重点学问进行在线辅导，保证全体孩子驾驭学问。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也仔细听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度削减疫情给教化教学带来的影响。

二、作业布置与批改

作业主要采纳作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在全部学生提交后老师刚好总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依旧是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然老师们不遗余力做了许多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特别时期的.工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的运用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能削减电子作业加强书面作业。为避开刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。信任经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教化思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创建更好的明天！

线上教学安排6

小学一年级数学线上线下教学安排:小学一年级数学下册教学安排

为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的连接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学目标，结合学校的实际状况，特制定本安排。

一、指导思想

依据《××20××年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教化教学连接，保障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、和教学质量。

二、做好学情诊断

1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生的作业状况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上学习状况。

2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每个单元的学问点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的状况。

3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。

三、制定切实可行的教学安排

依据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学理的教学安排。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些内容要重点讲解?哪些内容须要查漏补缺?对于学生已经驾驭的学问点，怎么绽开复习?总上所述，支配以下几种课型：

1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验，比如100以内的进步加法和退位减法，须要引导学生摆小棒，真正让学生体会算理。二是理解不深化，要设计活动加深理解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。

2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上学习的局限性，学生接受新知比较难得学问点，这些内容要查漏补缺。

3.单元整合课。学过的`单元，激励学生自己去整理，加深学生对一个单元学问的理解和联系。

四、基于学情细心备课

线上教学，老师教了，不等于学生学会了。不同学校、不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上?须要老师依据自己班级学生的学情备课来绽开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而达到学科学问学习上的连接。

五、做好学困生的辅导工作

学生学得不好，缘由也不尽相同。有些学生是因为学习看法问题，没有在线仔细听课;

有些学生接受实力慢，仔细听了，听不懂;

还有些孩子在老家没有条件听线上课程等，因为要依据学生的详细状况实行不同的指导策略。如没有在线上仔细听课的，重新听，反复听;

还有部分听不懂的学生，就要一对一的个别辅导。

六、营造主动的学习氛围

线上学习极大地考验了学生的自主学习实力以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以复原学习状态、营造良好的班级学习氛围、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快复原学习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比,小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规则。

XXXX

20××年××月××日

线上教学安排7

一、加强心理疏导，保持主动心态

面对突如其来、来势汹汹的疫情，广阔学生不免会产生恐惊、担忧、惊慌、焦虑等心情体验，适当的负面心情有助于提高对疫情的警惕性。当然，许久地被负面心情所奴役，势必会导致心理疾病。因此，对学生进行科学的心理疏导，化解不良心情就显得尤为重要。要定期或不定期地引导学生加强利于熬炼、树立自信念，让学生保持“不迟疑、不仿徨、不畏惧、不退缩”的阳光心态，为迎接繁重的学习任务扫除心理障碍。

二、上好开学第一课，定好成长总基调

1.加强爱国主义教化，要把本次人民战“疫”的宏大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教化的鲜活素材，把爱国主义的精神内涵根植于每一个孩子的心灵深处。

2.普及疫情防控学问，引导学生正确相识疫情、理性看待疫情，驾驭基本的自我防护措施，提高学生理性面对、科学思索、明辨是非的实力，进一步相识到病毒的危害，更要相识到健康对于生命的重要意义。

3.树立榜样传递正能量。梳理线上学习小标兵，激励其独立自主的学习看法，让正能量在班级中传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参加性。同时也勉励其他同学快速调整心态，投入到正常的学习中来，以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入到新的学习中去。

三、厘清连接起点，努力缩小差距

1.探明摸清学习实况。线上定时开展多种形式的学习小测验，针对学生驾驭的字词、背诵、默写、听写等基础学问状况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、特性化问题。要激励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的缘由，在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。

2.关注学问内容承接。针对学生提交的线上打卡作业中存在的问题，找出线上教学疏漏的地方以及理解不深化驾驭不透彻的问题，作为线下复习巩固的.重点，系统全面地进行线上教学内容的梳理与回顾，科学评估学生的学问驾驭状况。依据测评结果调整教学内容，确定教学进度，逐步完善教学安排。

3.分层连接促质量。在教学连接方面，要最大限度地关注中间层次的学生和后进生，采纳“重学问、多练习、常激励”的教学原则，在强化字、词、句等基础学问的基础上，注意阅读实力、写作方法等方面的渗透，努力提高其综合学习实力。而对于学习状态良好、成果相对突出的学生，采纳“小综合、大容量、促实力”的教学方式，让优秀的孩子走得更远。

4.一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异，激励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、学问驾驭不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，依据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以依据学生层次和实力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。

总之，在这个特别的节点，在这个特别的时刻，不宜急着恶补学问，先要进行必要常规训练，特殊是习惯的培育。在关注疫情的同时，更要关注学情，只有让学生找回学习该有的状态和仪式感，才能更好地实现线上教学与线下教学的无缝对接和高度连接。

线上教学安排8

突如其来的瘟疫，没有阅历的在线学习，今年是罕见的一年，恒久记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日起先分类，从错误的时间起先入学。只是，与平常入学相比，今年这个特别时期的复课须要老师做好万全的打算，确保教化有序。那么，回学校上小学英语教化须要做什么打算呢？工作的重点是什么？老师应当如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？

一、对学生做好心理预设，打算复课。

从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说须要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，老师可在复课前一周左右为学生供应心理预设，使学生复原上学状态，变更在家学习的散漫、无时间观念，打算规律的校内学习。

二、老师整理学问点，心里有数学习内容。

1.老师应重新探讨教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。

2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即学问不坚固的地方。

复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语老师不急于上新课，可以用小测试等方法检测学问驾驭状况，实施特性化教化，统一支配阶段性教化安排，使课堂教化与停课期间的在线学习有效联系。详细建议如下:

一、刚好驾驭学生的学情。

老师对课程目标细心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础学问、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。

英语老师要总结在线教化状况的得失，依据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生实力不足，确定学生再学后的学问水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和特性问题。

在线教学诊断分析后，老师特地为共同问题和特性问题做打算，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行具体的解答，重点说明的特性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。

老师应留意加强学生个别辅导和学习困难学生的刚好帮助，削减学生的两极分化和学习落后。假如班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采纳团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生特性化学习指导的不足。

班级学生驾驭状况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教化，班级内统一教化和课后补习同时进行的班级内学生学问的驾驭有偏差的状况下，可以进行分层教化的部分学习困难，留意力不长久，独立性自觉性弱

二、科学调整教学安排。

由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。老师须要刚好了解学校的支配，特殊是延期入学期间进行的在线教化内容和原定春季学期教化安排的'支配，以及原定教化工作学历的支配和调整假日和暑假休息时间的支配。

明的确际的教化时间，明确假期调整的细致支配，保证教化安排、考试安排，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。

三、细心支配教学进度。

学生在家学习的状况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的学问。

四、合理限制教学容量

课堂容量会影响学生课程接受的效果。教化整体时间相对缩短时，课堂老师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。

在课堂上，我们应当坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，老师可以供应单元整合的微型课程，帮助学生整理基础学问的课程中，强调重点精致的课后，马上进行评价，检查课堂学习效果。

五、选择多种教化方式。

坚持以学生为中心，学生能够自学的老师不反复说话，削减满堂灌和代理练习的行为，简单调动学生课程的主导性和课程的适应性。

六、多元实行学习评估。

复学后，可以将假期提前开展的在线教化课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成果在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的担心感。

七、加强家校之间的亲密联系。

加强家校之间的亲密联系，刚好通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担忧或关切的问题。避开由于沟通不畅，家长不理解学校的教化调整和工作支配，发生不必要的误会。

线上教学安排9

时隔三个月的网课最终结束，接下来回来校内，学生起先正常的学习生活，从线上学习到线下学习须要过渡期，这个过渡期特别关键，须要对学生之前网上学习内容进行查缺补漏和复习，巩固基础学问，从生理和心理上快速地适应学校生活，尤其要关注那些退步严峻的学生。为期三周的时间进行复习，时间上还是挺惊慌的，为了高效地度过这个时期，我的安排如下：

一、总安排

依据网课的进度，截止到正式开学，学生已经学习到第六单元，那么三周内复习完六单元是不太可能的，所以我准备三周内复习前四单元，后面两个单元可以在随后的教学中，边学习新课边进行复习。

那么重点在前四单元，三天复习一单元，最终三天测试前四单元内容，查看学生的驾驭状况。每天利用课本重新讲解每课的重难点，让学生做笔记，当天出一些基础习题让学生进行巩固，之前没有跟上网课的学生，作业可以分层，做基础字词作业。每单元复习完，要进行小测试，当堂写当堂讲，对于学习跟不上的学生，平常周二至周四会支配语数英补差，周末可以适当地看《名校课堂》回放或老师发的微课，进行自我学习，家长监督辅导。

二、分安排

1、第一周

开学第一周，学生身体上可能已经适应了上学时间，但心理上须要适应，那么开学第一课就显得尤为重要，肯定要仪式感，做好收心教化和疫情防控，刚好反馈线上学习的状况，让学生明白今后的教学任务。第一天过去，学生簇新感过去，基本上就接纳了开学这件事，应让学生快速地进入学习状态，复习第一单元的`内容，第一天可以放慢节奏，只复习第一课《古诗三首》，让学生渐渐调整。其次天复习《2、燕子》《3、荷花》主要内容，布置相关作业。第三天，复习《4、昆虫备忘录》、语文园地和习作，当天誊写作文，布置第一单元小测试。第四天起先复习其次单元的第五、六课，第五天复习七八课和习作二，周末做一张其次单元的小测试卷和办一张前两单元的复习小报。

2、其次周

本周学生已经适应学校生活，进入学习状态。周一复习《语文园地二》的内容，讲解周末《其次单元测试卷》，回顾其次单元学问点，布置相关作业。周二复习第三单元《9、古诗三首》《10、纸的独创》，周三复习第十一、十二课，背诵11课赵州桥的第三自然段。周四复习语文园地和习作，并进行习作誊写和测试。周五起先复习第四单元《13、花种》《14、蜜蜂》，背诵13课第一自然段，周末布置第三单元的学问小报或思维导图，听写第13、14课词语，补写第三单元的习作。

3、第三周

第三周：前两天复习完第四单元的内容，并进行习作四的誊写和第四单元的小测试、总结。剩下三天分模块做练习，或者做习题，进行正规的期中测试，检查学生这三周的复习巩固状况，再调整以后的教学安排。对于前期在线上学习和过渡期跟不上的学生，进行课外辅导，针对每个人的状况，做补差安排。

4、检测

开学第一周，就会进行摸底考试，偏重基础题目，比正规的测试卷难度要低，查看学生线上学习的状况，做到心里有数。每周在复习完一单元，都会进行单元小测试，查缺补漏。在第三周会进行一次正规的考试，来检查过渡期的效果。以上就是我们班在入学初前三周的教学安排，当然到时候会依据学生的复习状况做略微的调整，符合我们班学情。

线上教学安排10

一、制定各类安排，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。X月XX号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安排，教研组长备好教研组安排、集体备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

微信答疑。激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答疑。

微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现与教材不太连接的'地方时，按学问点发微课视频补充。

直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

坚持阅读，拓宽学生学问面。

优秀作业展评，培育学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满足度调查

为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查。

我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航!

线上教学安排11

虽然我们和孩子目前仍没有方法在校内相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新学问，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。

"凡事预则立，不预则废"，老师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新学问扫清障碍做好打算，所以我们肯定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和驾驭学问，避开听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议刚好查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照看到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的驾驭状况，督促刚好完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习主动性，更有利于一天的学习效果。

日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提示孩子：打算好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前宁静等待上课；能依据讲课内容，做好课堂笔记，下课后刚好上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会刚好查看全班听课状态和学习状况，发觉不按时听课的孩子刚好和家长沟通，特殊关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能刚好上课的状况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教化内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会刚好给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会刚好进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会刚好和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会刚好与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最终，我通过批改作业了解学生整体驾驭状况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解刚好订正。

阅读是重要的.语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的'阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜爱的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会共享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，赐予大力表扬。为了提高学生的阅读主动性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参与阅读，积累摘抄，展示自我！

为了能刚好查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家进步行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题刚好联系家长给学生进行分析讲解。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会接着向老老师和名师们学习，努力成长！

线上教学安排12

一、学生和家长层面：

1.提示家长帮助孩子复原正常作息时间。

2.打算数学学习必备物品。

课时练、课本、家庭作业本、课堂练习本、口算题卡、

打印相应的复习资料。

二、老师层面：

提前打算复习资料，有安排运用。

1.搜集学生家庭作业中的易错题和难题，整理题库或制作PPT。（以自己负责的课时为准）

2.选择并扫描5.3试卷或王朝霞试卷（电子版，需打印）。

3.两位数乘两位数、除数是一位数的除法（笔算或脱式计算）练习题。（电子版，需打印）

一、老师层面：

1.摸清未参加线上学习的学生对象与人数，了解学生缘由，与家长沟通并刚好制订切实可行的.补学方案。

2.通过测验检查学生网络学习的效果，从中发觉学生对学问的驾驭程度。针对学情做好集体补学和个体补学安排。

（1）基础性测试：做好复习工作。

（2）拓展性测试：开展学问补充。

二、时间支配：

1.复习内容

第1-2周:《小数的初步相识》、《搭配》

第3-4周：《面积》、《年、月、日》

第5-6周：《复式统计表》、《两位数乘两位数》

第7-8周：《位置与方向》、《除法是一位数的除法》

2.详细课堂支配安排

（1）单周：

周一、周三：复习课本学问，讲解前期整理的易错点及难点

周二、周四：测试（课时练单元测试卷）

周五：试卷讲解

（2）双周：

周一、周三：测试（基础卷）

周二、周四：讲解前期整理的易错点及难点

周五：测试（提高卷）

3.家庭作业布置：

（1）课本内容或订正试卷

（2）口算题卡及计算练习题

（3）整理错题本

线上教学安排13

小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学安排了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学安排，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。

一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们

本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的'字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我安排从句子最少的诗歌起先，既能让孩子们将来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有爱好。我安排先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。

二、在线上课堂上激励孩子们用字、词、句学着写诗

线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避开线上课堂变得像是自习课。我安排让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子共享出来，既可以让课堂变得生动好玩，也可以让孩子们了解各种各样句子的写法。假如有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的特地从事写作的挚友，让孩子们在线上课堂也听一听特地写作的老师们是如何将自己所望见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培育一颗敏锐的心灵。

三、组织孩子们线上诗朗诵熬炼他们的阅读写作实力

线下的语文课也经常须要一些互动才可以让语文课变得好玩且易接受的，我安排在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既熬炼他们的阅读写作实力，也让课堂变好玩的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的沟通和互动来打算诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。

线上教学安排14

为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大