2023年初中美术教学总结合集6篇

2023年初中美术教学总结合集6篇初中美术教学总结篇1

中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感，如；一年级的《徒手画校内》的素描，连续着上该课，会使学生厌烦心情增加，二年级的《漂亮的西湖》的水彩画教学也同样如此，中学生对美术还处在简洁的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试：

一、美术的相关课外学问的运用，使学生丰富学问的同时提兴奋趣。

如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。为了使学生在学之前能对该课产生爱好，第一节课我用多媒体展示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们沉醉与西湖美景的同时介绍水彩画就特殊适合表现西湖这种淡雅、雨雾朦胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由来吗？”带着西湖神话传闻的由来，引出有关西湖的诗词，特殊介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及一些课外学问“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学生在进入水彩画的学习前，丰富学生的课外学问的同时提高学习的爱好。

二、实物写生将提高学生爱好。

例如一年级《徒手画校内》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引以学生的学习爱好，让学生通过细致视察自己的文具，徒手画自己的文具。让学生去校内写生视察花草植物，通过自己的视察了解植物的结构，和写生的取景构图。最终从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的`爱好一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时学生的爱好明显上升，作业的质量也得到了保证。

三、观赏与技法相结合。

初中美术教化以审美教化为主，是教化界早已确定的教学方向。审美实力的提高仅仅*学生技巧的提高来实现是不行能的，只有将观赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如初一中国画《鸟语花香》要驾驭中国画的特性画出不错的中国画是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。根据依次每节课在黑板上展示范画，并在老师的引导下了解其技法的运用。学生通过按部就班的临摹学习来学习中国画的技法。通过以上的学习最终让学生通过所学的学问完成一张创作画，学以致用。

四、老师给学生的课堂作业赐予激励和确定。

担当美术教学工作已经有几年的时间了，常常有不同学科的老师艳羡地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课主动性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。“哎！”我想想，假如真如他们所说的那样就好了。

上好美术课，是每个美术老师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的主动性，让课堂既活泼又生动呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。一节课要充分利用好，又要学生爱好能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的簇新感例。如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是成功》等，并结合20xx年世界各国运动员参与中国奥运会，让他们做课堂的主子，绽开教学。这样一来大大激发了学生们的学习的爱好。

初中美术教学总结篇2

光阴荏苒，消逝如箭，弹指一挥间，一个学期就过去了。回首本学期，既劳碌，又充溢，在辛勤的努力和忘我的仔细工作下，我顺当的完成了本学期的工作，收获颇多，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

一、加强业务学习，提高教学实力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，始终以来我都主动搞好自学和仔细参与校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教化教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在市局五项考评检查中美术教化教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习，提高教学实力，以便为自己更好的教学实践作好了打算。

二、开展教学探讨，发扬创新精神。

教化教学是老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前打算，细心设计教案，细心制作课件并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课。课后细致批改学生作业，做好批改记录，仔细讲评，刚好反馈信息，使学生对美术更有爱好，让学生喜爱我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教化随笔、教学反思，目的`是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我仔细组织科任老师教研，活动8次，内容丰富，形式多样，记录翔实。

三、辅导学生绘画，参与各级竞赛。

在艺术指导方面细心钻研，一丝不苟，学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，放弃自己的休息时间辅导学生绘画。我所辅导的六幅作品，有五幅作品获奖，其中获一等奖四幅，二等奖一幅，为学校争得了荣誉，得到了学校领导的高度评价。

在这一学期的工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培育了学生对美术的爱好与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培育了学生健康的审美实力和情操;提高了学生的视察、想象、思维和创新实力，成果显着。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不志向;二是课堂不够严谨，创新氛围不够深厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生的健康发展，主动营造校内的文化艺术气氛，为促进素养教化的发展再作贡献!

初中美术教学总结篇3

一、师德表现

关切集体，以校为家。响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关切酷爱学生，做学生的好挚友。

二、课堂教学

美术对于学生并不生疏，但初一上学期的时候，许多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的学问传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点略微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的爱好。所以老师要有目的'的引导学生去学习和探究，以便于让学生了解和观赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要仔细的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。

三、教学工作

为了提高自己的教学相识水平，适应新形式下的教化工作，我仔细的参与学校的每一次培训活动，仔细记录学习内容。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课，听课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校内的美化，宣扬工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参与爱好小组，同时也辅导学生参与各项竞赛活动，虽然未取得很好的成果，但也有了很大的进步，信任接着努力会有更大的进步的。

四、课外活动

在课堂中我也主动挖掘美术人才，并利用周末爱好小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的爱好。

五、考试

本学期我采纳了笔试和平常作业的评比，笔试主要是书本上的基本学问为主，平常他们交上来的作业我也做到仔细批改，分等级评比，所以平常作业对于期末成果占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上，优秀率都达到百分之三十以上。

六、其他

我常常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的爱好学习。同时在课外我也主动的学习专业上的学问，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生供应优质的水资源，信任自己在以后的教学上会有更好的表现。

初中美术教学总结篇4

美术课是中学学生必修的艺术课程，是培育学生对美的追求，有利于学生的发展。然而在当今提倡素养教化当今新课程理念下，良好的美术教化氛围更是注意对学生的视察力、审美实力、思维实力、想象力、创建力的培育和提高。因此，初中美术老师必需从思想观念和教学方法变更以往教学方法，以主动的心态适应新课改的要求，创新新的教学模式。

通过学习了解，在初中美术"造型·表现"领域中，本学习领域在初一阶段强调感受、体验和嬉戏性，看、画、做、玩融为一体。随着学生学习的`深化学生进入初二阶段，美术学科学问的轮廓将渐渐适度地显现，如详细分类学习雕塑、版画、国画、油画等类别。造型与表现一体的教学策略，在新课程指导下能够很好地调动学生的主动性，提高美术课堂教学质量。

总之，在新课程背景下初中美术改革的教学，美术老师不再是学问的传授者，而是以学习者的同等的心态参加到学生的自主学习活动中去，协同合作，教学相长，把学习的舞台留给学生。

在美术教学过程中深深的体会到“爱好是最好的老师”这句话的真谛。提高学生的审美实力是初中美术教学的重要任务。

在新课程改革下，通过初中美术课新课程的教学方式，在教与学的活动中让学生开心地学习、思索，在开心中熬炼学生的动脑动手实力。学生们在关注酷爱生活中制作出更多更好的艺术品，让生活变得漂亮。

总之，初中美术教学不仅是美术学问学习和技能训练的活动，也是情感沟通的重要活动，特殊是在新课程改革的大美术教化背景下，我们更要重视情感教化。这样才能有利于学生的全面发展，达到美术教化的目的。

初中美术教学总结篇5

本人于xxxx年xx月诞生于xx市xxx镇，xx年毕业于xxxx美术系，xx年x月取得xxx本科文凭。xxx年被评为中学美术一级老师，现申报中学美术高级老师职称。

一、思想政治方面

忠诚于党的教化事业，酷爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，听从领导的支配，工作上兢兢业业，有剧烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，静默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处特别融洽。

二、教学教研方面

（一）教学方面

在教化教学工作中，我仔细遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的'学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外仔细辅导爱好小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。06年在丹阳市元旦作品展览中获“优秀辅导老师”，07年在中国关切下一代身心健康工程全国义演活动中获江苏赛区“最佳辅导老师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品竞赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在《美术教化》杂志上，20xx年一位学生的书法作品发表在丹阳市爱祖国爱家乡《xxxx》上。20xx、20xx年十位学生的书法作品被选送到日本展出。有三位学生考取了省丹中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，03年被评为镇教学骨干，04年所在的新桥中学被评为丹阳市艺术教化特色学校，04年绘画作品在丹阳市中小学教工书画竞赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到日本展出。05年所在的新桥中学体艺教研组被评为“文明教研组”。教案《xxxx》获市三等奖，06年在丹阳市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进老师”，06年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。

（二）教科研方面

主动参与教科研活动，并在教学活动中不断实践和探究。20xx年，负责并参加的省级课题《九年一贯制美术教学的连接和优化》;有15篇论文在省市获奖，其中《美术课堂的“六度”》发表于《当代教化探讨》，《艺术的灵感———生活》发表于《美术教化》杂志。

三、德育教化工作

调入华校之后我始终担当副班主任工作，我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成果，连续两年被评为学校的优秀副班主任。

以上是我任现职以来在教学、教化等方面的一些做法与成果，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教化事业做出更大的贡献。

初中美术教学总结篇6

一、相识生活，体验生活

艺术作品的创作离不开艺术家深厚的生活基础和丰富的学问学问，古今中外优秀的艺术家都特别重视生活对创作的作用。大诗人歌德主见依靠体验，认为现实比天才更富于天才。每个中学生不肯定都成为艺术家，但是培育创作的意识是特别关键的，它能诱导学生潜在的想象力，表现力，让一个人的才情得到淋漓尽致地发挥。

生活是丰富多彩、千变万化、其乐无穷的，但让学生真正走进大自然，去反映生活，表现生活，就会感到茫然，无从下手，这是因为学生还停留在盲目的无意识状态中，作为老师就要引导他们体验生活，相识生活，捕获生活中最动人的一瞬间。擅长从平淡的表面去表现其不平常的美。我要求学生做到三点：1，做一个有心人，细致留意身边的人和事;2，努力挖掘其中美妙的东西;3，找出其中的新，奇，趣。

平常上课只要有可能，我都尽量让学生走出教室，到校内里写生。画我们的教学楼，画我们的校内，同事我也常常布置一些风景写生作业，让学生走进生活，走向田野，走近农夫，他们走进生活，体验生活，去挖掘生活中的动人之出，他们创作出如此精彩作品。

二、创设情景，发挥想象

生活是创作的源泉，而想象则是开启创作的钥匙。将感受与艺术结合在一起，有利于培育学生丰富的想象力。德国黑格尔有句名言：“最杰出的艺术本事就是想象，”法国象征主义诗人波德莱尔也指出“没有想象力，一切功能，无论多么健康敏锐，都等于乌有。”“灵通八极，心接万物，上天入地，无所不能的想象力以其幻想、联想等方式出现。”我们中学生应当从小就要培育这种神思的力，这样对于他将来的艺术创作将有着奇妙的不行低估的力气。古埃及狮身人面像是想象的产物，古印度的千手湿婆婆是想象的产物;中国的美女蛇白娘娘也是想象的产物。

所以，天上人间，古今中外，神仙鬼怪，花鸟虫鱼都任艺术家驰骋想象。具象反映，意象变异，抽象显现，都离不开丰富的想象力。”作为中学生，要想有较强的创作实力，没有丰富的想象力是不行的，没有想象力的画犹如一朵没有水分的玫瑰，一条不流淌的河流，一轮不发光的月亮，缺少生命之源，只有具有丰富想象力的画面才犹如注入簇新的血液，魅力四射，韵味无穷。而想象力的培育，源于生活中情景的创设，构思的独到，学生由于平常进行美术创作训练比较少，因此，在创设情景方面有肯定难度，要擅长启发学生的创作灵感。

在一次美术课上，我先让同学们听一个故事，故事的名字叫《妈妈，再爱我一次》，这是一个风靡全球的煽情的电影，曾经赚取了多少人的泪水，失去母爱的孩子是苦痛的，但是，作为成天拥有华蜜和母爱的中学生，是否真正体验到母亲的爱呢？我用真情的心声，声情并茂地讲解并描述完了这个故事，同学们的反映比较剧烈，特殊是女同学们都眼睛红红的，男同学也不吱声，我趁热打铁，放了一段音乐《烛光里的妈妈》，放完音乐，我问同学们：“你们爱自己的妈妈吗？”“爱，”同学们几乎是异口同声，“那我们今日就用自己的画笔赞美母爱，好不好？”可以想象，同学们几乎没有让我多费口舌，没有多长时间，一幅幅生动的“母爱图”便呈现在我的眼前。

如若在平常，大部分同学便只会单调，枯燥地画上一个梳着齐耳短发的中年妇女，写上“我的妈妈”，便算是完事。而现在你看，那个坐在病床前，目送着儿子去上学的妈妈，则更叫人肃然起敬。在灯下陪女儿读书的妈妈，多么辛苦啊，你看女儿感动得都热泪盈眶了，更有甚者，把眼光放到漂亮的大自然中，描绘动物界中一幅幅生动的“亲情母爱图”使人感觉到人间的爱是无处不在的，望着这一幅幅生动，感人的完全发自内心的“母爱图”，你无法怀疑同学们的真情与想象力的丰富。正象一位诗人所说：“想象是思维的精彩，美的创建离不开想象。”在美的创建中通过想象把情感、理性、感知联结起来，在创建性的想象中各种心理因素象交响乐一样组织在一起。感知的激发、情感的激励、理性的启导，都溶化在想象中。

三、在美术创作中发挥特性的特点

美术创作是肯定情景创设下的个体制作过程。在美的创建中切忌“似曾相识”，雷同是创作的大忌，一件没有特性的作品像一杯无味的白开水，没有品尝，因此，在美术创作中要发挥特性的特点。在美的事物中所体现的审美志向，审美趣味以及各种心理素养都具有特性的特点。美术创建活动有着显明的特性特点。在美的领域，人们都宠爱独创。唐代的吴道子和李思训都是画嘉陵江山的，但是风格各异，前者自由，奔放，后者严谨，富丽。李苦禅在论画鹰时说：“林良鹰的古穆，八大鹰的孤郁，华岩鹰的机巧，齐白石鹰的忠厚，此所谓画如其人是也。”这些都说明美的'创建都具有显明的特性。在美的创建中保持特性的特色是很重要的，作为中学生，在进行美术创作时，要尝试保持自己的良好的独特的特性，创作风格，这一点是很难能珍贵的，也是有肯定难度的。

在“我为校内添风采”这一综合探究课中，我要求学生为作为我们身份标记之一的“校服”做设计，为我们的生活增加色调。这就要求学生要充分展示自己的审美品尝，特性特点。创建出满足的作品。我在辅导他们时，旨在强调特性的发挥，款式要符合中学生的身份特点，色调尽量明快、亮丽、单纯一点，同时激励他们上网查资料，吸取别人的特长，融入自