教师学习心得体会8篇

第第页教师学习心得体会8篇活力是教育智慧性行动的点金石，没有活力的老师即使再有智慧，再机灵，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，仅有经过老师活力演绎的情境教学，才是一个呈现自身智慧性行动本领的平台，所表现出的机灵也越光荣夺目。时代的召唤，事业的使命，教育的职责，激励着老师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下头谈一谈我的体会：一、我的收获其一，更加深化了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自我今后努力的方向，更新了学问结构和本领结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。其二，更进一步了解到，在当今学问经济时代，老师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱学生、关心学生的制造性，培养学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。二、努力方向其一，作为一名老师应当要博学求精。在学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自我在教学方面也有帮忙的。此刻的教科书更趋于实用性和时代性。所以，要不断的提高自我各方面的学问水平。其二，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个永久的好“学生”。其三，我要克服的是自我的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。急躁是老师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是批判和惩处。老师放下架子与学生应对面地公平交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消退，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生放开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自我在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。总之，孩子是明天的期望，而老师则是托起期望的人。他们的胜利便是我们的胜利，凝聚着我们努力的汗水。他们是我们生命的连续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自我。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自我绚烂的生命之花。老师学习心得体会范文20__（二）今年，我几次参与了小学老师连续教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。第二，要乐观参与教学改革实践活动。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训老师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有专心学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮忙学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。教学不仅是一门简单的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。老师学习心得体会8篇（篇2）通过学习，促进了我教学理念的转变、教学行为的转变、学习习惯的转变。通过反思教学反思，使我认识到：针对农村小学的状况，要提高教学效率，关键是要向四非常钟要效益。只有教学效率提高了，学生的学习成果才能提上来，我认为做好以下几方面很重要。一。优化师生关系。老师要成为学生的好朋友，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起孩子对老师的爱。教学要公平，要面对全体施教，不能偏爱极少数学习成果好的学生，而对学习有困难的学生漠不关心。老师要与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，老师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生要共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱任课老师的前提下，才会乐于学习。正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。二。联系学生的生活实际，激发学生的学习动机。老师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到学习的实际价值，诱发其学习动机。例如，在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学要把生活中的鲜活题材引入课堂。改革家庭作业形式，比如学习了常见的乘法数量关系以后，布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱。如在“元、角、分”的教学中，可开展模拟购物活动;在“分类统计”的教学中，可让学生统计一周所要学的功课，每门功课的节数等;在学习“米、千米”的教学中，领学生数步伐，估量长度。学习长方形正方形周长、面积时，带学生去操场上测量，算周长，求面积。让学生感觉数学就在我们身边，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严峻缺乏的，也是我们改革数学教学必需要不断加强的。三。采用鼓励的评价方式。老师乐观的评价，对调动学生的学习情感有着举足轻重的作用。老师一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句鼓励的言语，都散发着情感的动力。当学困生稍有进步就鼓励他“今天你又进步了，老师很快乐”;当学生书写不工整，则幽默地告戒他“你长得很美丽，期望你的字也一样很美丽。”总之，老师应多一些确定、鼓励的语言，以缩小师生间的距离，沟通师生的感情，让学生感受学习胜利的乐趣。四。开展学习竞赛依据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习乐观性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力,学习效果更加明显。在竞赛中，由于剧烈的求胜心、奇怪   心驱使，他们总期望争第一，总想得到老师的表扬，老师利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，总之要使各个层面上的学生获得胜利，想办法让每个学生体验学习胜利的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热忱就会更高。五。对学困生常抓不懈学困生是影响班级成果的重要因素，因此要常抓不懈。要提高学困生的成果，首先，要培养学困生的自信念。使他们认识到自己并不比别人笨，而是自己没有努力，若努力了，自己也能学好。备课，上课时，专为学困生设计一些较为简洁的问题提问，当他们有一个较满意的答案时，全班同学给予热情的掌声，使他们也能享受因通过自己的努力而猎取胜利的欢乐。在遇到学习中的困难时，先让帮扶他们的优秀生给予指导，帮忙他们解决学习中的困难，假如还解决不了，老师再加入到他们的小组中去，相机引导，直到把问题解决为止。学困生成果落后还因为他们缺乏良好的学习习惯，没有主动学习的意识，缺少学习的信念和士气。假如老师不能准时正确地加以指导，将会造成恶性循环。提高学困生的成果不能急于求成，更不能搞“一刀切”的办法。当学困生的转变没有起色时，老师不能急躁气馁。应找出缘由，“教不厌，诲不倦”。坚持面授教学法，起点低，稳步走，不停留。学困生在转化过程中常会消失反复现象，老师要持之以恒，要与家长相互交流，了解反复的缘由。班主任也要与任课老师沟通协作，在其它学科的教学中应多关注学困生的心理，学习，养成等方面的变化。坚持消失错误不急躁，问题消失不嫌弃，屡教不改不灰心的原则。在教育过程中，老师要时时存有一颗捕获后进生身上“闪光点”的急躁。对学困生一时表现出来的好思想、好行为等乐观因素，要抓住不放，并准时表扬。因为，学困生的上进表现，大多具有非稳定性，常常是“一闪念”，假如此时得不到强化，便会很快陷回到消极的泥潭中去。而老师适时地表扬、鼓励，将使他们燃起期望之火，鼓起连续前进的士气，使这种“闪光点”成为名符其实的向好的方面转化的转折点。教育和转化学困生没有现成的妙策和固定的模式，只要班主任树立正确的教育观念，摸清情况，找出问题，急躁教育，持之以恒，永不言弃。才能让他们同优生一样展开学问的翅膀，健康欢乐地同享一片蓝天。老师学习心得体会8篇（篇3）参与了初中英语短期培训，通过这次短训，我对英语教学有了肯定的认识。首先，我认为教学不是简洁的“学问灌输”的过程，真正的教学过程，应当是学生与老师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与、尊重学生个性的教学。通过学习，我体会到要上好英语课真的不简单。为了适应英语教学改革需要，尽快提高学生的英语水平，我从以下几个方面着手。一、明确目标我们以往的英语教学中把“把握语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。老师要尊重每个学生，乐观鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和乐观性;特殊     关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的机会。三、转变英语教学方法过去在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。为了能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率，可以从以下五方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性3、充分利用学生的差异4、制造性运用教材5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来在英语教学中，英语听力往往是最难进行的。而英语听力又是很重要的，英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段。我们可以从几个方面进行英语的听力教学：1、营造环境，培养学生听的习惯2、补充学问，了解听的背景3、排除障碍，指导听的技巧英语听力能力的培养是一个渐进的过程，是一种乐观的思维过程，是与读写有机结合的过程。培养英语听力能力，只有坚持不懈、不断地反复练习和实践，才能使英语听的能力不断提高。四、老师必需提高自身专业素质提高学生的综合语言运用能力，老师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生能力的提高。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用能力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略。通过这次初中英语培训学习，使我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我。老师学习心得体会8篇（篇4）在学校的组织下，我观看了教育片《焦裕禄》，看完后，我的情绪被剧情所调动，时而热血澎湃，时而热泪盈眶，受到了剧烈的心灵震撼和深刻的思想洗礼。电影放映完毕，我一边感慨，一边低头思索：为什么焦裕禄的事迹让我怦然心动？焦裕禄的事迹之所以感人至深，首先就在于他那种对人民的赤胆忠心。电影里的“二把手”跟焦裕禄有一段精彩的对话，那人说工作要先让上级领导满意，焦裕禄却认为工作要先让人民群众满意。抱有这两种思想的不同结果是，焦裕禄忙于发放救济让老百姓度过难关，那位“二把手”却忙于筹办展览让上级领导快乐。这两种迥然不同的政绩观，事实上反映出如何看待对上负责和对下负责二者的关系问题。看看焦裕禄的为民态度，对于我们在工作中如何正确把握好这二者关系，是很有启迪的。其次在于他那种身先士卒的工作精神。现在的人看来，焦裕禄所做的那些访贫问苦、慰问群众、勘探风沙、查看灾情等事情，完全可以让自己的副手，甚至于秘书代劳。但是，焦裕禄却总是轻车简从深化一线，那种“车”充其量就是破自行车，那种“从”无非是一两个顶多三五个必需随行的人员。他那种“吃别人嚼过的馍没有味道”的思想，值得那些坐在主席台上高喊务实而却养尊处优的人专心思考：为什么那么多人敢以假数字、假典型来糊弄领导？除了下边的问题，是不是也与领导不能把握一线的实际情况有很大关系？第三在于他那种吃苦在前的奉献精神。对于过去县领导心安理得享受着的特别待遇，焦裕禄硬是带头给取消了。这虽说是集体表决定下的，但没有他的登高一呼，哪会有表决时候的应者如云。在得失之间，焦裕禄在全家老小尚未温饱的情况下，克己奉公，这种境界何其高尚！当女儿在向母亲埋怨自己的衣服破旧的时候，当孩子们欢天喜地要吃鱼的时候，当儿子一气之下扔掉手中的窝窝头的时候，我想焦裕禄的心确定在滴血，哪个父母不爱自己的子女？哪个父母不想让自己的孩子们过上好日子？在这些私情面前，焦裕禄想到的却是如何维护党的形象。这是一种苦痛的选择，也是一种崇高的选择！最终在于他那种敢于承担责任的负责精神。当上级来调查处理问题，别人又乐于替他承担责任的时候，焦裕禄以坦白的襟怀和无畏的胆识，斩钉截铁地承认是自己做出了决定。这种大无畏的精神，呈现出的是他对党的忠心，是他坦荡的胸襟和淡泊的姿态。焦裕禄心里想着人民，唯独没有他自己。因为他知道党的形象，需要在为人民服务中去维护。在他的事迹里，没有震耳欲聋的高谈阔论，没有故作高深的反复思考，他认准的只有一条：一切为了人民。人民群众当时那么拥护他，人民群众现如今那么怀念他，就是因为“给人民作牛马的，人民永久记住他的。老师学习心得体会8篇（篇5）昨天中心陈校长，马校长一行到我校指导工作，期间宣读了我县教育局赵局长的会议讲话。赵局长这次讲话，让我深受鼓舞，感受颇多。首先局长谈到了平安的重要性。在教育以人为本的今天，平安工作重于天，这已经成为一个不争的事实，也是一个教育人应当无时无处牢记于心的一条日常行为准则。学校，作为一个未成年人集中的社会场所，好多事情是很难预料的，因而杜绝就更是难上加难;教学，作为一项重要而神圣的社会行为，不仅要教会学生求知明理做人，更要首先保证学生们健康成长。所以，每一个教育人都有着神圣的职责，为学生平安多考虑，为他们健康成长保驾护航。为此，赵局长明确指出，要从人，物和行为三方面来提高学校平安工作的力度。让每一位老师都能提高自己平安意识;让学校相关设备能真正发挥作用;让学校每项活动都在平安范围内进行。本着这种理念，局长提出了不少全面而有新意的观点，让我更加清楚的认识到自己的任务之重。相信，只有遵照局长的指示，平安二字就能真正得以实现，学校教育也才有了更好的保障接着，赵局长谈到各校招生工作。由于社会的发展，舍近求远，异地求学现象普遍，我县生源流失严峻。在这种情况下，搞好学校招生，尤其是招收优秀学生已经成为学校能否良性发展的重要条件。由此我联想到了小学教育，想到了自己。在我看来，小学教育在整个教育环节中起着极为重要的作用。假如小学阶段就没有培养出喜爱学习，文明礼貌，乐观上进的优秀学生，将来他们走进中学甚至大学的校门，都会遇到很大的困难，为学校的发展带来不利。假如从学生走进校门的第一天开始，就搞好教育，胜利也就不再遥远。另外，讲话中也透漏出新领导对一线老师的关心重视。近年来，随着素质教育的推行，老师任务，尤其是我们山区一线老师的任务有很大程度的增加，不但要考好教学，还要搞好管理，搞好档案建设。然而，山区学校老师缺乏，好多时候是一人任多门课程，根据相关规定所做工作就特别劳碌，而且所得回报，与同是老师的一些人相比收获与付出不相当。然而，付出是小，教学效果不好是大，由此带来一些列问题，并不是我等教育者所想看到的。赵局长能在此次会议中谈到提到这方面问题，使我作为一名老师看到了期望。假如能根据局长的会议精神，全面贯彻，提高老师待遇的同时，补充我山区老师的空位，减轻压力，提高成效，我县教育的明天定将布满美好的期望。最终，讲话就行风建设，廉洁自律这一当前社会热门话题展开，对相关人员作出了明确要求和指示。局长在新学期到来之际，将这一问题作为工作的一个重点，足见其对教育体系自身要求之高，要求之严。只有每个人都不计个人私利，尽职尽责做好本职工作，教育才能良性发展。总之，赵局长这一讲话给我上了生动的一课，让我重新认识到身为教育者的担子之重，任务之艰。我肯定在今后的工作中，以会议精神为指导，努力提高自己，关心爱惜学生，尽职尽责，完成相关工作，为教育事业作出最大贡献的同时追求自身价值的更好实现。老师学习心得体会8篇（篇6）暑假，学校再次组织我们全体老师学习了后六中学的办学奇迹。通过再次深化的学习后，我有了更深的感触。后六中学是一所普平凡通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年时间，这所农村学校却异军突起，取得骄人的成果，从全市排名中等变为拔得头筹，把许多城市重点学校远远抛在了后面，堪称奇迹，令人感叹，更令人深思。后六中能有这样的奇迹，我觉得他们以下的胜利阅历很值得我们借鉴。一、抓好晨读课。语文学科应充分利用晨读时间让学生诵读，任课老师应提前把晨读的内容、要求、任务明确告诉学生（或写在黑板上），做到有布置、有落实，有检查（一般利用晨读下课前的五分钟进行相关内容的默写），或进行个别抽查（一般抽查中下生）。这样久而久之，既培养了学生自觉诵读的习惯，老师也觉得轻松。二、课堂教学要追求实效。后六中学的教学没有什么创新或“重大创造”，就是老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。他们认为：45分钟效益的衡量标准，决不是老师在45分钟里教给了学生多少，而应当是教会了学生多少，学生已把握了多少；当你无法照看到每一个学生时，你就去照看平凡学生，尤其是后进生；要么不讲，讲就要讲到位，讲通，每一点都是一知半解，讲100遍也是没用的。我们认为，他们这些看似朴实的做法实为阅历之谈。老师“拖堂”的现象，在后六中学的老师看来“那是肯定不允许的”。反思我的课堂，也曾有这样的情况，今后务必改正，努力向40分钟要质量。三、科学、合理地布置作业。后六中学特别重视作业，他们的老师备课有一个显著特点，不仅仅是备教学内容，更要将一半的重心放在备作业上。后六中学的学生作业量受到严格掌握，必需“少而精”，能让老师准时批阅，老师来不及批阅的作业坚决不允许布置。学生做作业，老师给予评析，学生再进行反思，这是必需完成的一个过程。每次布置作业，班级组长和任课老师会主动协调，保证各学科之间的均衡。初三学生的作业量掌握在两个小时，初二学生在一个半小时，初一一个小时。反观我们的做法，在布置作业方面做到科学、合理调整。如何精选作业？我认为后六中学的做法值得仿效，那就是提倡我们老师要多买几本教学参考书，从中精选、精练、精评，“剪贴”出真正适合学生特点的作业。还可以尝试分层次布置作业，对不同水平层次的学生提出不同的要求，让每个学生都能体会到胜利的欢乐。今后我将会专心学习借鉴后六中学的胜利阅历，结合我班实际，切实把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，努力制造我们08（1）班自己的“奇迹”。老师学习心得体会8篇（篇7）苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很专心地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过培训的学习收获很大，期望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身美术专业能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂美术课，努力做一名优秀的人民老师。老师学习心得体会8篇（篇8）《论语》是一部古代教育学，中心思想是教育广阔学子达到“仁、义、礼、智、信”。其中有些论述对怎样做好老师也有很大的教义。比如：一、老师的形象子曰：“君子不重则不威，学则不固。”我们可以理解为：作为老师要庄重严厉 ，否则在学生面前没有威武，学生学东西也不牢固。有许多老师，在学生面前不留意保持距离，和学生没大没小，无话不说，虽然一时受到学生的亲近，时间一长，学生就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教育力度就打打折折扣。假如老师在学生面前保持严厉 专心的教态，学生就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。学生就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高。“子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温柔而又严厉 ，威猛而不凶猛，庄重而又安详。孔子是老师的鼻祖，在学生面前保持严厉 而温柔，威猛而不凶猛，庄重而安详。这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。不是一味的凶猛，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位朋友的角色。二、治学态度子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是对学生的要求，也是对老师的要求。樊迟请教孔子种庄稼。孔子说：“我不如老农。”请教种蔬菜。说：“我不如菜农。”这要比有些老师，不懂装懂，生怕在学生面前丢面子，生搬硬套糊弄学生好。老师严谨的态度，给学生树立起实事求是的榜样，鼓励学生在学习上也要“知之为知之，不知为不知”。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习；见到比自己差的就反省自己，防微杜渐。作为老师首先要有良好的学习精神，哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡”。子曰：“敏而好学，不耻下问。”意思是：自己灵敏又好学，还要擅长向不如自己的人请教。作为老师，要有旺盛的学习欲望，擅长从自己的四周找到值得自己学习的东西。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”别人的优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒。子曰：“当仁不让于师。”作为老师要教育学生，要不唯书、不唯上，只要自己的认识正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学态度面对学生，不必唯我独尊。三、教育方针子曰：“有教无类。”人人都有享受受教育的权利。作为老师要面对全体学生，尤其是学习困难的学生更应当教而不厌，“诲人不倦”。子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”孔子的意思是，只要交肯定量的学费，都可以享受教育的权利。老师无法选择学生，只能选择适合学生的教学方法。四、教学内容子以四教：文、行、忠、信。也就是