学校教科研活动管理制度

PAGEPAGE1学校教科研活动管理制度第一篇：学校教科研活动管理制度学校教科研活动管理制度为了加强和完善学校教科研工作的管理，使教研活动和课题研究管理规范化、制度化、科学化，切实提高教科研水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革的促进作用，努力推进新课改，全面实施素质教育，提高教师专业化水平和课堂教学能力，促进“科研兴师”和“科研兴校”，结合我校实际，特制订本管理制度。一、组织领导学校成立由校长任组长、业务校长任副组长、相关人员为成员的教科研活动领导小组，下设教导处和科研室，具体负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。二、学校教科研管理1、组织教师学习现代教育理论和思想，学习教育科学研究的基础知识、基本方法提高教师教育科学研究水平。2、制定学校教科研工作计划和活动方案，并组织付诸实施。积极为广大教师提供教科研所需信息和资料。3、科研室负责学校教育科研课题的申报、论证、结题等有关工作，学校领导包课题组，并为各课题组开展研究当好参谋。4、课题组负责人要定期向学校及相关部门汇报教科研工作进展情况及存在的问题。5、教导处负责学校常规开展的科研活动。6、争取上级教科研部门及专家的指导和工作支持。7、搞好教科研资料档案建设。8、负责教科研成果的推广和奖励审核事宜。三、学校教科研常规工作要求1、学校按学科成立9个教研组，每组设有一个教研组长，学校校本教研活动由教研组长主持。活动内容有学习课程标准、教育理论钻研教材、改进教法研究备、教、辅、改、考、析、评等活动并对各项活动及时总结和交流。每位教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文。2、学校领导按学科到所属教研组参加教研活动，并做到“四带头”既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好主题研讨或教学专题讲座，带头总结教学经验。3、教师要善于在教学工作过程中反思自己的教学行为，从中提炼自己的教学观点并将自己的教学观点进行理论上的升华撰写出论文，总结教育科研成果其形式可以是①课题研究成果。②教学论文。③教学心得体会。④优秀教学案例和课件等。参评成果需报学校审核方可上报。4、各组教师要积极、认真参加学校和上级部门组织的教研活动。教师外出参加各级各类教研活动由教导处统一安排，回来后要向教研组的教师作书面汇报，并在教研组上一节公开课。5、学校将承担课题研究列入年终考核。教师有教科研课题、有过程性材料、有阶段性总结、有科研成果等。学校将其作为考核、评优评先的重要条件。第二篇：学校教科研管理制度学校教科研管理制度第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。第二条学校教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科所工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。第二章组织机构及工作职责第五条学校教科所是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科所成员由具有一定的研究能力和组织管理能力的教师或学校领导组成。以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。第六条学校教科研工作接受市教科院、教科所、区教科所等部门的业务指导。学校教科所根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。教科所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指导小组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。第七条学校教科所的主要职能包括：1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。2.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。3.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师教科研成绩。4.负责校级教科研课题的立项评审、组织实施和鉴定工作。负责或协助区级、市级和国家级课题的立项申报、组织实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。5.指导组织全校教师积极参与教育科研，积极申报区、市、国家级教育科研课题，积极组织、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。6.加强与市、区各级教科研部门的联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校的教育科研交流活动，提高学校的科研交流、对话能力。7.负责学校教科研专项基金的使用和管理。8.提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研情报资料的收集、整理与编撰工作。及时向有关课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教育科研提供咨询和指导。积极创办与教科研相关的学术论坛，多渠道、全方位提供有关教科研信息，扩大教师视野。9.加强科研培训，提高教师的研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请全上海乃至全国有一定影响的教育科研带头人来学校做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期的专业进修班，组织教师进行专题考察学习。10.高质量办好校刊《教育创新研究》。第三章科研课题的组织管理第八条学校的课题立项立足学校教育教学工作实际，紧跟国家、市、区有关科研动态。确立课题必须从日常教育教学实际、理论热点问题思考、教育改革和发展面临的问题、教育部门的科研规划或课题指南、教育期刊的征稿启事或选题要点出发，规范填写“文来中学教育科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科所。第九条校级课题的申报时间一般安排在每学年第二学期5月份，时间为一个月。教师可根据学科教学要求、学校的工作的整体要求，结合自己工作的实践研究设想，提出课题申报。区级课题的申报一般是在每年的6月份至8月份，教师可根据自己校级课题研究的情况申报区级课题。市级课题的申报原则从区级课题中产生，国家级课题的产生原则上从市级课题中产生。第十条教科所聘请由校内外教育专家、高级教师组成的评审小组，对所申请立项课题的科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研计划并根据课题的性质提供一定数量的科研经费。同时，推荐优秀的课题申报区、市、国家级课题。第十一条学校教科所对所有立项的课题进行指导、帮助和支持。各课题组主持人要定期向教科所呈报课题研究阶段性成果，教科所负责对课题研究情况进行跟踪了解，提供必要的支持、帮助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题的课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级有关科研部门进行验收鉴定。对课题立项后课题条件发生变化不能及时完成的，申报者应提出《延期结题申报》并提交新的课题研究方案。对课题立项后无实际进展的课题或弄虚作假的课题，校教科所有权向学校提出中止或撤销意见，并对课题负责人进行相应的批评。第四章关于教育科研业务档案第十二条教师业务档案是评价教师教育科研成果的重要事实依据。学校实行教科研成果登记制度，建立教师教育科研业务档案。分类登记的类型主要有：（1）已经立项的校、区、市、国家级教科研课题；（2）已经在省市、国家级等级别的正式刊物、报纸上发表的论文（内容有关教育、教学、专业学术等）；（3）已经在具有省市、全国等级的正式刊号的出版社发表的论著（内容有关教育、教学专业学术等）、教材，或学校立项自编教材、讲义；（4）学校重大教育教学科研活动评比获奖者；（5）已被国际国内重要刊物索引或引用的文章。第十三条教育科研业务档案在登记的基础上建立教师科研业务档案，其存储方式是：（1）资料方式，将主要有效材料的复印件装入有关资料袋；（2）电子档案方式，将主要资料登记在电脑中。第五章关于教科研基金第十四条为了保障教科研工作的正常开展，学校通过直接拨款或社会捐助成立教育科研专项基金。基金主要用作教科研课题研究经费和教科研工作成果奖励等。第十五条教科研课题研究经费使用遵循以下制度：1.教育科研专项经费用于教育科研立项、评审、奖励和推广等，由教科所统一管理使用。课题研究单位或个人可以根据科研的实际情况，向学校科研所提出申请，教科所上报校长室，经校长室审定同意，提出资助意见。课题研究开始预拨批复金额30%—50%，课题完成并经评估合格补足剩余部分。外出学习调研，须经主管校长签字同意后才能成行，回校后凭有关正规票据报销。2.课题经费专款专用，国家级、市级、区级课题经费由有关部门按规定拨发，学校根据上级部门的有关要求对学校已经申请立项的国家级、市级、区级课题进行相应的经费补助。校级课题由学校统一按标准拨发。课题研究经费必须全部用于科研项目。教科所负责检查科研经费的使用情况，如课题无故终止或未履行规定的任务则追回所发费用。第六章关于教科研工作成绩评定和成果奖励第十六条为了鼓励广大教师积极开展教科研工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《文来中学教师教科研成果奖励规定》，对教职工的教科研成果进行奖励。第十七条申报国家、市、区级教育教学科研成果奖，原则上从获得校教育教学科研成果奖的项目中产生。第十八条教育教学科研成果奖作为年终考核、评优评先、专业技术职称职务晋升的重要依据。第十九条弄虚作假或剽窃他人成果获奖的，由授奖单位收回证书、奖章和奖金，并上报学校给予一定的行政处分。第二十条为鼓励各部门或组室重视教育科研，从科研要质量，以科研促效益，学校每学年评选一次科研先进个人和先进集体评选，由学校予以奖励。具体标准参见“文来中学教科研先进个人和先进集体评选办法”。第二十一条学校每年召开一次教科研工作经验交流会，组织在校科研工作中做出成绩的老师介绍经验，展示成果，在校内宣传推广。第二十二条对有推广价值的优秀教科研成果结集出版。第七章关于教科研队伍建设第二十三条营造全校实事求是、勤奋好学、勇于创新、乐于实践、全员参与的科研风气。行政领导、教科所主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。第二十四条学校教科所应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设，特别要积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养形成一支有志于教育教学改革、科研意识强、科研能力强、学科齐全，具有一定影响和带头作用的、老中青相结合的科研骨干梯队。第二十五条做好教师的教育理论学习辅导工作，按期进行教育科研培训。每学期应由科研室组织一次校级教育科研理论及方法的培训。校级培训由教科所的教师主讲，也可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。为了落实教育理论学习，学校科研室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。第八章附则第二十六条本制度自教代会通过之日起开始执行。第二十七条本制度解释权属于校长。第三篇：26团学校教科研课题管理制度26团学校教科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型学校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。一、能级管理制度1、校教研室负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成上级下达的科研任务；协调师教科研部门的关系、参与并组织师级以上课题管理工作。参与师级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。2、各处室负责人、教研组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于三学时的教育科研理论学习时间，并做好学习笔记。4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每期至少写出一篇有一定数量、质量的研究论文。5、课题组每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。6、课题组至少每月阅读1份的学科专业杂志。7、课题组参研人员每人每学期围绕课题研究听课不少于五节（原则上每月一节），并有课后反思记录。三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教研室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内一般只能负责一项课题。10、课题申报一年一次。所有拟立项的课题都应规范填写教研室制定的《课题立项申请协议书》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过两年。四、课题评审12、由学校课题评审组（校本领导小组）对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项批准通知书》。五、立项课题的管理15、接批准立项通知后，课题研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教研室存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每年不少于10次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。课题管理实行月报制度。20XX题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教研室并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。21、课题每年12月底前写出本的研究工作总结和下的研究工作计划，并附以成果(论文、典型个案或研究报告)上交教研室存档。22、校教研室每期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果向全校通报。六、成果鉴定制度23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好《课题结题评审表》，并向教研室提出结题申请。24、校教研室负责组织采取会议评审方式，召并校级结题大会，由师教研机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写《成果鉴定书》。25、鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教研室验收、备案。26、凡具有下列情况之一者，学校不组织结题评审：①虽然研究时限已到，但课题计划没有完成；②缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；③没有作好结题的准备工作。27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教研室提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都只算一次考核成绩。28、具有下列情况之一者，研究者承担应教研活动一项扣除的分数：①自行终止研究的；②不能按时结题，又不愿再研究者；③同一课题第二次结题未获评审通过的。④未完成本《办法》规定的研究任务的。⑤研究中有重大弄虚作假者。七、成果推广制度29、教研室每年召开一次年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。研究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。八、课题奖励制度31、对已确立的课题，学校将按照《教研考核管理制度》进行奖励。32、学校每年进行一次教育成果评比。33、科室将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。34、研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评优选模以及人才选拔的重要依据。九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法35、教师在教研室的组织、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的支持。36、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教研室检查督促。十、本办法从公布之日开始试行。十一、本办法由学校教研室负责解释第四篇：河头学校教科研管理制度河头学校教科研管理制度第一章总述第一条科研室是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。第二条学校科研室遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，深化二期课改,有利于提高办学质量，有利于推动学校教育事业的发展为宗旨。第二章组织机构及工作职责第三条学校科研由校长担任第一负责人，副校长为分管领导，落实一位副教导为科研条线负责人。科研组成员应是具有强烈的事业心和责任感。具有一定的研究能力和组织管理能力的骨干教师或学校领导。第四条学校科研室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校科研工作的开展。2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。5、组织本校教师教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。6、接受上级部门下达的研究任务。第五条制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。第六条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。第三章学校科研课题的管理第七条课题组的成立1、设组长1人，课题组成员3--5人。课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。2、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。3、课题组成员分工合作，具体职责：①在组长的领导下，分步实施课题研究；②收集信息，分析研究；③设计调查问卷，访问相关人物；④收集资料，并作初步分析；⑤配合组长撰写研究报告或论文。第八条课题申报立项1、校级课题申报立项：由个人或课题组向学校科研室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。2、区级课题立项：（1）由学校科研室向区科研室报送项目申请书，并提交课题方案。（2）同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。（3）审查末通过的仍作为校级课题。3、市级课题立项由课题组提出书面申请，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过。第九条课题开题l、课题开题工作由学校科研室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：A、课题开题通知；B、课题背景材料(或调查报告)；C、课题方案；D、课题研究工作计划；E、前期研究小结。2、开题过程：A、宣读立项通知；B、课题背景介绍；C、介绍课题方案；D、宣布课题研究工作计划；E、前期研究小结；F、课题咨询与论证；G、开题会总结。3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。第十条课题实施由课题组组长(或指定负责人之一)负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动，活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，作好记录，并为下次活动作好准备。第十一条课题中期报告登记学校科研室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：①开题报告登记；②中期情况登记；③结题报告登记。登记表由科研室统一印刷，不同层级的课题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，一份报区教育科研部门备查，一份由学校存档。第十二条结题管理l、课题结题时，学校科研室及时向上级管理部门提交结题申请报告。2、请求鉴定的成果应包括如下的材料：A、课题结题鉴定申请书；B、课题研究方案；C、课题研究工作总结(工作过程总结)；D、课题研究报告、论文或专著；E、课题研究(实验)效果报告；F、推广应用方案；G、课题经费使用情况。第十三条档案管理1、课题研究建档范围①计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。④成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。⑤成果获奖材料。2、课题研究档案管理①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。②学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。③课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份：A、教育科研项目立项申请书；B、阶段研究工作小结；C、方案修订情况；D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书；E、获奖情况；F、研究经费决算报告。④注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布前给予保密性保护。⑤项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。第四章科研队伍建设第十四条学校科研室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强校科研队伍的建设。促使学校形成一支学科齐全，具有一定影响和带头作用的科研队伍。第十五条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载、有检查。为了落实教育理论学习，学校教科室、图书室必须配备一定数量的教育科研理论书籍、杂志，供组织教师学习或教师选学。第十六条加强理论学习，按期对教师进行教育科研培训。坚持常年不懈学习教育理论、学习和研究教育科研方法。学校教科室、科研领导小组、课题主研人员应经常参加上级组织的教育科研培训。每学期，由教科室组织一次校级教育科研理论及方法的培训，可邀请上级教育教学研究部门的专家作专题报告。第五章科研工作的计划和总结第十七条学年初，学校科研室根据本校学年工作提出本校本科研工作计划。对本学科研工作的目标、任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。学校科研工作学计划应是本校整体工作计划的一个重要组成部分。学期末，学校科研室应对全校一年来的科研工作进行全面总结。第十八条科研室应督促校内的各级各类课题组、年级、班、组、个人的科研工作计划在学年初(第一周内)交科研室，学末将科研工作总结报学校教科室。每学末举办一次学校论文、经验交流会。第六章物资及经费保证第十九条学校科研室在每半年初，向学校行政提出科研工作所需的器材、设备、资料的购置计划，学校行政研究决定后购置，以保证科研的顺利进行。第二十条每年学校应对科研提供专项经费，对已立项承担课题的课题组长、主研成员，给予一定的资料费补助；完成课题后，视承担任务的多少，分别给予奖励。第二十一条本规程自学校行政会研究决定通过之日起实行。第七章奖励制度第二十二条：对于各级课题申请的奖励：A、对于申请校级课题，并录用的课题，学校将予以申请奖励50元；B、对于申请区级一般课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励100元；C、对于申请区级重点课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励150元；D、对于申请市级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励20XX；E、对于申请国家级课题，并成功的课题，学校将予以申请奖励300元；第二十三条对于各级课题中期检查的评定奖励：A、学校行政对于各级各类课题进行中期检查：研究进程、资料收集、中期报告等。B、对于鉴定为A等的予以支付申请科研经费的二分之一；对于鉴定为B等的予以支付申请科研经费的三分之一；对于鉴定为C等的予以支付申请科研经费的四分之一；对于鉴定为等外的则不予以支付申请科研经费，直到其整改提高以后再作评定。第二十四条对于各级课题结题的评定与奖励：A、课题结题论文发表在国家级刊物上的予以奖励500元；B、课题结题论文发表在市级刊物上的予以奖励300元；C、课题结题论文发表在区级刊物上的予以奖励20XX；D、课题结题论文发表在校级刊物上的予以奖励50元；E、课题结题以展示课的形式：市级展示予以奖励20XX；区级展示予以奖励150元；校级展示予以奖励100元。F、课题结题以撰写案例的形式：发表在市级刊物上的予以奖励300元；发表在区级刊物上的予以奖励20XX；发表在校级刊物上的予以奖励50元。G、学校对于课题所需的经费进行审核，除中期支付、正常研究开支以外，如在区级及以上刊物发表及区级及以上获奖的，一次性发放其余的科研经费。20XX年9月第五篇：学校教科研管理制度及考核奖励制度学校教科研管理制度及考核奖励制度花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报组织、结题鉴定工作。课题日常管理委托各课题组（教研组）实施。1、各课题组（教研组）组长要按照申报办法及程序，组织好课题组（教研组）成员的教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。2、关注过程管理。学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。教科室要对部分重点课题进行中期评估。3、课题研究任务完成后，由课题承担者将有关结题成果资料送学校教科室。结题材料主要是课题研究报告1份或者3000字以上的研究论文1篇和与课题紧密相关的教学设计和教后感各1份。学校教科室组织有关科研骨干集中审阅各课题的结题材料，组织评审。4、学校对教师课题研究有成效的教师进行表彰、奖励，并将优秀成果（论文、案例、随笔、叙事……）推荐到全国、省、市、区参加评奖或推荐投稿给杂志社。课题组长职责课题组长是课题组的核心成员，是课题研究的直接组织者、管理者，是课题研究的带头人。应履行以下职责：一、组织课题组成员设计实验方案，撰写开题报告，并组织开题会。二、组织带领实验教师一起参与课题研究，对课题研究的进程了如指掌。并和实验教师一起总结、反思研究过程中的得失，调整研究的策略，和实验教师一起共同努力，不断将课题研究引向深层次。三、课题组长应密切配合学校主管科研领导的工作。如为学校组织召开开题会、阶段总结会、制定学校科研工作计划等献计献策。四、每学期期末要组织实验教师对半年来的课题研究工作进行阶段总结并形成报告。五、对实验研究过程中出现的各种问题应及时向学校主管科研工作的领导汇报，以利于解决。教师研究课题申报办法（试行）花溪区职业技术学校教师研究课题是由教务处审定批准、备案的教师研究课题。1、对象：我校所有在编专任教师。2、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以适当吸收部分教师参与协作研究。3、申报者申报承担研究课题的内容可以是参与学校总课题的三级子课题研究，可以是市级教师个人专项课题的研究，也可以是校级教师本人所从事的专业学科范畴的小课题、小问题的研究。因此研究的方向和内容具备以下几个特点：①全局性。符合学校总课题的研究要求和方向。②学科性。符合自己专业发展的趋向。③针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题小，一个问题，一种现象，一个学生，一种方法，一次活动均可以作为针对性研究的内容。④创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入口、突破口，进行创新的探索实践。⑤实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。4、课题研究时限一般为一年。教师研究课题是每学期申报的教务处备案课题，充分体现了它的“短、平、快”特色。每学期第一个月申报立项，最后一个月结题。5、申报程序按照个人——课题组（教研组）——学校三级逐级向上申报，按照下列程序进行：①教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写《花溪区职业技术学校教师研究课题申报书》报所在课题组（教研组）。②各课题组（教研组）汇总、审阅，报学校教务处备案。③部分优秀课题将送贵阳市教科所，申报贵阳市市教师专项课题。花溪区职业技术学校教育教学成果奖励条例（试行稿）第一章总则第一条：“百年大计、教育为本”。为促进学校教育事业的发展，调动全体教师的积极性，进一步提高学生素质和教育质量，鼓励多出人才，推动学校走内涵发展和可持续发展之路，特制订本条例。第二条：本条例有关奖项按学期进行评奖，所奖励的范围适用于本校全体教师。第三条：本条例所奖励的资金从绩效考核教育教学成果奖中支出，约占教师奖励性绩效工资的5%左右。第二章奖励条件和标准第四条：教师个人荣誉奖教师个人或所带班级、处室在教育、德育、管理工作中获得显著成绩，受到表彰，获得荣誉，按以下标准奖励。荣誉类别省级、市级区级校级综合性荣誉700元500元300元20XX条线荣誉500元300元20XX100元注：①综合性荣誉指优秀教育工作者等，条线荣誉指优秀班主任、优秀班集体、优秀德育工作者、师德高尚好园丁等；②如上级已有相关奖励，则不再重复，如上级奖励不足本校规定的标准，则按标准补足。第五条：教改科研奖一、论文评比发表奖1、由教育行政部门组织的论文评比，获奖后按以下标准奖励；由教育学会、研会等组织的论文评比，奖励标准下调一个档次。等次国家级省级市级区级一等奖250元180元120XX100元二等奖180元150元100元80元三等奖150元120XX80元50元注：论文参评费由教师个人承担，非经学校相关部门推荐而由教师个人参加评奖的论文不予奖励。2、在正式出版的教育类期刊上发表的教育教学论文，按以下标准奖励：级别省级市级区级奖金500元300元20XX注：①同一篇论文既获奖又发表的不重复计奖；②因学校科研需要，由学校同意推荐的发表论文，相关费用由学校承担，不再享受奖励；非正规途径发表的论文，一般参照省级三等奖计奖；④合作发表的论文，第一第二作者各按0.5篇计奖，后面的不再计奖。二、新秀、能手、带头人奖级别新秀能手带头人校级级100元20XX300元区级500元1000元20XX元市级1000元20XX元4000元注：参评费由学校承担。三、课堂教学比赛奖等次省级市级区级校级一等奖800元500元300元100元二等奖500元300元20XX80元三等奖300元20XX100元50元注：①教师参加综合性业务比赛，按上述标准奖励，各单项奖不再计奖；②教师参加各类单项性业务比赛，如教学设计比赛、说课比赛、课件制作比赛、基本功比赛等，按课堂教学比赛奖励标准的50%奖励；③教师公开教学、德育展示活动按同级二等奖标准奖励；④递交课件参赛的课堂教学按同级获奖论文计奖。四、学术讲座省级市级区级校级800元500元300元100元五、课题研究开题立项奖、结题鉴定奖课题性质国家级省级市级区级校级备注学校科研课题800元600元400元20XX100元开题立项