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文档简介

执教人：故都的秋郁达夫秋天大概是四季中意蕴最丰富的季节，那些正在凋谢的花，日渐枯萎的叶子都能让人的心绪敏感起来。古往今来，有多少文人墨客对秋情有独钟：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

——杜甫《登高》2023/6/163秋风中，杜甫读到的是凄凉空山新雨后,天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》秋雨里，王维读到的是清新

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》5秋日里，王勃读到的是壮丽秋有声——

秋风萧瑟残荷听雨

秋有色——

霜叶黄花秋草碧水

秋有形——

天高云淡北雁南飞6

故都的秋郁达夫学习目标3、学习景物描写手法。1、赏析文本，品味其精致细腻的语言；2、感悟作品的悲凉美，体会作者情感；学习过程环节一：整体感知环节二：鉴赏品味环节三：归纳总结环节四：拓展应用学习过程环节一：整体感知思考：

作者对故都的秋的总体印象是怎样的？用原文的句子回答

。

……北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。学习过程环节一：整体感知

明确作者写了哪些秋景来表现清、静、悲凉的秋味？

把握文章内容

理清文章结构秋院秋蕊秋蝉秋雨秋果学习过程环节一：整体感知

把握文章内容学习过程环节二：鉴赏品味鉴赏语言，品味情感：你认为，文中哪一处秋景最能体现清、静、悲凉的特点？为什么？个性化阅读鉴赏操作过程：组内交流后班内交流学习过程环节二：鉴赏品味本段文字写的是

（具体内容），用的是

（手法技巧），写出了景物

的特点，抒发了作者

的感情。

鉴赏模式

早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。学习过程环节二：鉴赏品味在故都秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园等，这些何尝不能映出“秋”的倩影，可是作者很少提及，偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？

探究作者情感学习过程环节二：鉴赏品味作者为什么喜欢这些给人悲凉感的景物？

探究作者情感

第一，时代原因；

第二，个人性格气质；

第三，作家的独特审美追求。学习过程环节二：鉴赏品味作者以真挚的情怀，独特的体察，多维的触角绘就了一幅老北京绝版秋色图。这清、静、悲凉的故都之秋表现的是作者深沉、真挚的心上之秋、家国之思、故都情结。小结学习过程环节三：归纳总结梳理归纳本文用了哪些手法来写故都的秋？学习过程环节四：拓展

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