第三单元写作 学习描写景物 一等奖创新教学设计 部编版语文八年级上册（表格式）

第三单元写作学习描写景物一等奖创新教学设计部编版语文八年级上册（表格式）第三单元写作学习描写景物教学设计

教学目标1.通过回顾课文片段，懂得写景要抓住景物特点、调动多种感官、运用修辞手法、表现手法进行写作。2.在片段写作中，会用一定的顺序写景，描写景物时融入恰当的感情使文章更加灵动。

教学重点在片段写作中，会用一定的顺序写景，描写景物时融入恰当的感情使文章更加灵动。

教学难点通过回顾课文片段，懂得写景要抓住景物特点、调动多种感官、运用修辞手法、表现手法进行写作。

教学过程导入导入：同学们，景与情，情与景是密不可分的，这节课我们就一起来学习描写景物来表情达意。在学习描写景物之前，我们一起来回忆一下课文片段：忆一忆PPT出示：“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”——《三峡》师：请同学们思考：这个片段里面写了哪些景物？答：写了白色的急流、绿色的潭水、回旋的清波、各种景物的影子、极高的山峰、奇形怪状的柏树、悬泉瀑布。2.师：我们看这个片段的写作顺序是什么？答：运用了从下到上的空间顺序3.师：这些景物有什么特点呢，你能用一两个词语形容一下吗？答：景色清幽、秀丽、雄奇、险拔。4.师：作者分别写了这些景物的哪些方面的特点？答：颜色、形态。5.师：在这个片段中作者还从不同的观察角度写了不同的景物。答：俯视和仰视。6.师：白色的急流、回旋着的清波、各种景物的影子和极高的山峰、奇形怪状的柏树、悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡，这里还有一种表现手法：动静结合。色彩各异，山与水的配合，描绘出了一幅景色优美的山水画。议一议1.师：同学们，我们概括了三峡这个写景片段的特点，请大家结合表格小组合作讨论：我们在写景的时候，需要注意些什么呢？答：（1）要注意抓住景物的特点（颜色、形态等），（2）注意从不同的观察角度去写不同的景物（俯视、仰视等），（3）表现手法进行写作（动静结合）。（4）景物的特点要和你想表达的主旨和谐统一。景物写景顺序景物的特点哪些方面的特点观察角度表现手法主旨归纳白色的急流、绿色的潭水、回旋着的清波、各种景物的影子、极高的山峰、奇形怪状的柏树、悬泉瀑布空间顺序（从下到上）清幽、秀丽、雄奇、险拔颜色、形态俯视、仰视动静结合赞美三峡清幽、秀丽、雄奇、险拔，抒发对祖国大好河山的热爱

2.师：同学们，其实写景的顺序除了空间顺序还有时间顺序（早晚、季节……）如《雨的四季》、逻辑顺序；表现手法除了动静结合，还有正侧面描写、对比、衬托、虚实结合、欲扬先抑等。比如《雨的四季》第二自然段运用了侧面描写，通过描绘了春雨后的景象衬托出了春雨的清新、润泽和甜美，展现了春雨的生机，表达阿勒作者对春雨的喜爱之情；在写冬雨时运用了欲扬先抑的表现手法；整篇文章描写自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写；作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内涵，代表了作者的诗情、艺境和审美情趣，是虚写，运用了虚实结合的表现手法。PPT出示：春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜……（侧面描写）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻……（欲扬先抑）试一试1.出示多张图片：抗疫工作人员、花、草、树、鸟2.师：同学们，在我们的生活中处处皆风景，看到这些图片你想到了什么呢？先填写思维导图，在8分钟内完成片段写作。要求：（1）按照一定的顺序写一写景物，可以写出示的图片也可以写你脑海中的景物。（2）景物的特点与要表达的主旨和谐统一。（3）至少用上一种修辞、一种表现手法。（4）先写景后揭示主旨（感情）（5）字数不限立意：（所写景物表达的情感、引发的思考、感悟）：写景顺序（由近及远等）：选择景物（具体）：景物特征（颜色、形态等）：构思写法（修辞、表现手法、角度等）：师：请同学分享自己的写作片段并评价同学的写作。PPT出示：3.师：同学们，我们一起来看一看这位同学写的内容，相信对你的写作一定有所启发。立意：（所写景物表达的情感、引发的思考、感悟）：表达了对疫情下生命不止，万物蓄势待发的赞美。写景顺序（由近及远等）：空间顺序（由远及近、从上到下，从下到上）选择景物（具体）：选择景物（具体）：太阳、松柏、小鸟、小草、小白狗、公鸡，柿子，松鼠，树叶景物特征（颜色、形态等）：太阳耀眼、松柏郁郁葱葱、小鸟鸣叫、小草的颜色和倔强的生命力、小白狗玩耍、鸡鸣、红色的柿子、跳动的松鼠、深绿色的叶子构思写法（修辞、动静结合、角度等）：拟人、动静结合、仰视、俯视、虚实结合（希沃拍照上传）答：我想表达的是对疫情下生命不止，万物蓄势待发的赞美。我的写景顺序：空间顺序（由远及近、从上到下，从下到上）我选择的景物：太阳、松柏、小鸟、小草、小白狗、公鸡，柿子，松鼠，树叶景物特征：太阳耀眼、松柏郁郁葱葱、小鸟鸣叫、小草的颜色和倔强的生命力、小白狗玩耍、鸡鸣、红色的柿子、黄绿相间的叶子我这样构思写法：运用拟人、动静结合、仰视、俯视、虚实结合来写作文片段。我是这样写的：太阳闪着耀眼的光芒，照着大地。远山的松柏郁郁葱葱，被阳光镶上一道橙黄色的金边，青灰色的枝头，几只鸟儿散漫地闲聊着，墙根处的草儿已有些发黄，凑近一看，仍然有小半截绿色掩藏在那枯黄之中。疫情之下，小巷里有两只小白狗在疯玩，偶有几声鸡鸣打破这午间的寂静。院墙外，红色的柿子挂满枝头，小松鼠在树上忙忙碌碌，欢快地挑选食物，一阵秋风吹过，黄绿相间的叶子在树枝上跳跃，待驱逐黑暗它们定会迸发出更加旺盛的生命力。4.学生评价：它按照了空间顺序写景，从仰视的角度写出了阳光的普照和松柏的朦胧美、鸟儿在聊天、红色的柿子、忙绿的松鼠和深绿色的叶子，用了拟人的修辞手法，动静结合，从俯视的角度小草倔强的生命力、白色小狗、写出了与主旨相符合的景物特点：倔强的生命力，运用了虚实结合，先写景再揭示了主旨：作者表达了对疫情下生命不止，万物蓄势待发的赞美。

布置作业师：同学们不仅写出了自己的想法，也说出了自己的见解。同学们经过练写已经对景物描写有了一定的了解，课后请大家完成习作《窗外》。你留意过自家窗外的景物吗或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。提示:1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。立意：（所写景物表达的情感、