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一上zcs课堂实录部编版小学语文一年级上册【教学目的】1掌握zcs的正确发音。2、能够按笔顺正确书写zcs。
【教学重、难点】1掌握zcs的正确发音。2、能够按笔顺正确书写zcs。一、情境导入师∶上课!同学们好,同学们请坐!师∶同学们,瞧,今天,小刺猬来到了我们班,它想邀请我们一起去他家玩,你们愿意去吗?师∶可是老师有个条件,前些天,我们不是在拼音王国里认识了许多拼音朋友吗?你们还认识他们吗?(认识)师∶真是些好孩子!(出示字母卡片)老师呀把他们请到了课堂,下面我们就来开火车来读读这些字母吧!师∶同学们读的可真流利,老师可高兴了,咱们一起去小刺猬家吧!二、探究新知师∶同学们,来仔细观察一下老师手上这张图画,上边画了什么呀!师∶有小刺猬,有蚕宝宝,还有小熊老师在上课师∶同学们找的真完整师∶我们来看一下小熊老师在黑板上写了什么呢?师∶同学们都摇头说不认识,它呀,念z,我们把写字的"字"读成第一声,读的轻一些,短一些就是声母z的读音了。师∶来听老师范读,大家注意看老师的口型师∶哪位同学愿意来试着读一读呢?师∶学的可真快,我们来一起读一下字母z。师∶同学们再观察一下,这个字母娃娃和哪个数字长得像?你有什么好的办法记住它吗?师∶你的手举得最高,你来说一下(像个2字zzz,像只小鸭zz)你的办法可真好,现在请同学们在练习本上写3遍。师∶(出示插图画)同学们看,这是谁,大家都认识,是刺猬,那它呢?(出示卡片c),大家都不说话,老师来告诉同学们,刺猬的"刺"读成第一声,读的轻些短些就是这个声母娃娃的读音,我们一起来试着读一下,同学们真是聪明的小朋友。师∶那同学们,你有什么好的办法记住它吗?师∶嗯,请你,说得真不错"半个圆圈ccc"师∶现在大家在练习本上写一下,同学们写的真规范!师∶同学们再观察一下图画,蚕宝宝在做什么呢?是呀,在吐丝。我们把吐丝的"丝"读的轻一些短一些就是我们下一个声母宝宝的读音了,我们找个小老师来带读一下。大家表现都很棒,给自己一个掌声!(棒棒,我真棒,棒棒,我最棒)师∶那谁有什么好办法记住s的形?师∶嗯,你说,"半个8字sss",你的方法真不错,请坐!师∶有同学还发现这三个声母宝宝都住在四线三格里中间那格,观察的可真仔细。那我们来试着在练习本上练写一下这个字母。师∶刚才同学们都认识了zcs三个声母宝宝,你们知道吗?今天zcs也把他们最好的伙伴带来了,让我们也来和它们交个朋友吧!师∶(出示音节zicisi)大家看看,它们的好伙伴是谁呀?(是的,是i)它们和i就好像一家人,担负着给汉字宝宝注音的任务。老师告诉大家,i在这里可不读"衣"了,它不能和zcs相拼,我们要把它整个记住,还是读zi。所以它叫整体认读音节。师∶同学们听老师发音,看看这三个整体认读音节和zcs有什么不同。大家都说声音更响一些,更长一些,听得真仔细。师∶我们来齐读一下。下边我们开火车读一下这几个整体认读音节。小火车开起来,小火车开哪里?小火车开这里。我们的小火车在同学们的平稳行驶下已经到站了,请各位同学下车吧!大家都会读这几个音节了,我们来把它们送到四线三格的家里吧,不要让他们占其他小伙伴的位置,也不要让zcs和它们的小伙伴分家了哟!三、巩固提高师∶下面咱们做个小游戏,听老师读,同学们判断是声母还是整体认读音节。同学们都掌握了,学的可真快,老师给大家点赞!师∶接下来难度升级咯,大家准备好了吗?老师在别板上贴的这些苹果背面都有声母和音节,大家摘下苹果后能够读正确的话,这个苹果就归你啦。游戏结束,同学们都得到了苹果,看来这节课收获很丰富嘛!四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了,谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶你不仅认识还会写了zcs,那我们可不要再忘记了。师∶你还掌握了zcs和它们的小伙伴组成的整体认读音节。师∶同学们的收获真不少呢!五、布置作业师∶咱们语文的学习不仅局限于课堂,课
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