中班美术教案未来的汽车教案反思

中班美术教案未来的汽车教案反思1、中班美术教案将来的汽车教案反思

活动目标：

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

3、激发幼儿以深厚的兴趣设计自己喜爱的汽车。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、丰富幼儿有关各种车的学问。

2、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品若干，作品展现架

3、绘画用纸、笔等。

教学程序：

活动片段实录：

一、激发兴趣

师：“刚刚，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?”

幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

幼2：“有抢救车，抢救病人用的。

幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

二、自由观赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观看将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的兴趣。

活动片段实录：

师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在观赏时，师引导帮忙幼儿叙述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1：

幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”

师：“你看懂了它有什么本事吗?”

幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”

师：“你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。

作品2：

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”

师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”

幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?”

幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”

作品3：

两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。

幼儿A：“你看这是什么车呀?

幼儿B：“似乎是遥控车!“

幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。

师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”

幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!

师：“教师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

幼儿B：“真棒!这样很省钱，又便利。

幼儿A：“还有，它不会污染空气。”

师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”

三、幼儿设计

1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!”

2、师：“请小朋友来告知你旁边的好朋友，你预备设计一辆有什么本事的汽车?”

幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。”

幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”

幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮忙人摘果子，爬树上摘很危急。”

教师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的训练特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的乐观性特别高，都能乐观的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

2、中班美术活动教案：将来的地球村教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿知道爱护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

2、培育幼儿良好的作画习惯和大胆的想象力量。

3、充分体验亲子创作的欢乐，培育亲子之间相互合作的精神。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

教师范画彩色笔蜡笔ppt

活动过程：

一、引导幼儿对小鸟的表情进展观看想象。

1、观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了?他的表情怎么样?

2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是由于去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、处处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难受的落泪了。)是啊，刚刚的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到，由于我们只有一个地球，假如它被破坏了，我们将无处可去。假如是你，你会像故事里面所说一样任凭丢垃圾吗?那你会怎样爱惜环境呢?(不要随地乱扔垃圾，要爱惜花草树木，由于多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节省用水，做个爱惜环境的好孩子)

二、激发幼儿大胆的想象。

小鸟哭得那么难受，我好想让小鸟快乐起来，小朋友想想看，有什么方法可以让小鸟快乐起来呢?假如是你，你会怎样为小鸟重新设计一个漂亮的地球呢?说说自己喜爱的地球应当是什么样子的。(教师要留意引导幼儿大胆的进展想象，鼓舞幼儿的想法大胆的说出来，并赐予幼儿确定和鼓舞。)

三、教师大胆的叙述自己的创作。

(教师叙述：由于刚刚我也听了陈教师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难受。为了让小鸟能快乐点，于是我也重新为小鸟设计了一个漂亮的地球，让它可以去快乐的旅行。现在请大家来观赏我的地球村)

四、教师示范讲解

五、幼儿作画

1、教师介绍材料：今日教师给小朋友预备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮忙小鸟设计这个地球。

2、提出作画要求

六、幼儿在教师的指导下开头作画。

播放轻音乐，让幼儿在和谐、开心的环境下作画。

七、展现作品。

教师把幼儿的作品展现在Pk板上，请幼儿一起来观赏别的小朋友的作品)

八、师生共同评价。

(教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的将来的仆人，更加有责任和义务要爱护地球，爱惜地球。

活动反思：

本次活动，幼儿能较协作教师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培育、倾听力量的注意和常规状态的培育，已经建立了一个特别稳定特别良好的学习气氛。这样的一个成果也是我们的目标和盼望。在整个活动下来,每个环节能顺当完成,效果还可以。根本能到达活动的目标。此活动通过向幼儿进展爱护环境方面训练，激发幼儿爱护地球的美妙愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱惜环境作品，呈现给大家观赏，知道要爱惜爱惜环境、爱惜地球意愿。信任有了这些环保小卫士，我们的地球在今后肯定会有很大的转变!我们的家园肯定会变得更漂亮!固然活动中还需要有进一步改良的地方：教学语言组织力量还需有待加强，留意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，赐予每个孩子时机;尽量让每个孩子都有表现的时机，活动细节上也还做得还不够深入。

3、中班美术活动教案：将来的汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

2、活动中鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏的乐趣。

3、激发幼儿以深厚的兴趣设计自己喜爱的汽车。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、丰富幼儿有关各种车的学问。

2、大班哥哥姐姐的《将来的汽车》作品若干，作品展现架

3、绘画用纸、笔等。

教学程序：

活动片段实录：

一、激发兴趣

师：“刚刚，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本事吗?”

幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

幼2：“有抢救车，抢救病人用的。

幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

二、自由观赏

我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“将来汽车城”，观看将来的汽车，引起幼儿设计将来汽车的兴趣。

活动片段实录：

师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘将来的汽车城’看一看吧。大家一起来观赏，看看这些将来的汽车，

有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在观赏时，师引导帮忙幼儿叙述，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

作品1：

幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”

师：“你看懂了它有什么本事吗?”

幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”

师：“你说的真好，真聪慧!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们观赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘将来的汽车’。

作品2：

这时，我看到一位幼儿在观赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”

师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”

幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

师：“哦，感谢你告知我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本事真大!那，你觉的它哪里很美?”

幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很艳丽，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”

作品3：

两位幼儿在相互交谈这幅画(作品3)。

幼儿A：“你看这是什么车呀?

幼儿B：“似乎是遥控车!“

幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。

师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”

幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?

幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!

师：“教师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

幼儿B：“真棒!这样很省钱，又便利。

幼儿A：“还有，它不会污染空气。”

师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”

三、幼儿设计

1、师：“哥哥姐姐设计的将来汽车真奇异，真棒!我们也来当一回设计师，来设计将来的汽车!”

2、师：“请小朋友来告知你旁边的好朋友，你预备设计一辆有什么本事的汽车?”

幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上处处都可一闻到花香。”

幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”

幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮忙人摘果子，爬树上摘很危急。”

教师组织幼儿观赏沟通以下作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇怪之处。

并在活动中，鼓舞幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验观赏带来的乐趣。

活动反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的训练特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的乐观性特别高，都能乐观的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。

4、中班美术将来的汽车教案反思

活动目标：

1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿制造性绘画的热忱和兴趣。

2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动预备：

1.记号笔、油画棒、图画纸。

2.录音机、录音带《梦幻曲》。

3.将来城的公路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

一、梦游将来城：以梦幻形式带幼儿到将来城去旅行，引出课题。

1.幼儿闭上眼睛，悄悄听教师随音乐叙述：我们开着时空车，来到了将来城，将来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有很多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你观察了什么样新式的汽车?

2.以