小班数学按照从小到大的顺序排列教案

小班数学按照从小到大的顺序排列教案1、小班数学根据从小到大的挨次排列教案

活动目标

1.能把五个大小不一的礼物盒根据从小到大的挨次排列出来。

2.感知物体大小的传递关系。

活动预备

礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1.活动导入。

(1)师：今日是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

(2)师幼共同阅读绘本，发觉不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

2.为礼物盒排排队。

(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个适宜的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个适宜的家?

(2)请个别幼儿把礼物盒根据从大到小的挨次送回家。

师：其他的纸盒也盼望有一个适宜的家，请小朋友给全部的纸盒都找一个适宜的家。

3.幼儿分组操作,帮礼物和找到适宜的家。

(1)教师提示幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

(2)教师提示幼儿帮礼物盒全部找到家后请教师或者好朋友检查。

2、小班数学根据从小到大的挨次排列教案

活动目标

1.能把五个大小不一的礼物盒根据从小到大的挨次排列出来。

2.感知物体大小的传递关系。

活动预备

礼物盒卡片、底板人手一套。

活动过程

1.活动导入。

(1)师：今日是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

(2)师幼共同阅读绘本，发觉不同颜色不同大小的礼物盒。

师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

2.为礼物盒排排队。

(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个适宜的家。

师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个适宜的家?

(2)请个别幼儿把礼物盒根据从大到小的挨次送回家。

师：其他的纸盒也盼望有一个适宜的家，请小朋友给全部的纸盒都找一个适宜的家。

3.幼儿分组操作,帮礼物和找到适宜的家。

(1)教师提示幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

(2)教师提示幼儿帮礼物盒全部找到家后请教师或者好朋友检查。

3、小班数学教案：串串香（按规律排列）

小班数学：串串香(按规律排列)

活动目标

1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边叙述：一个╳╳，一个╳╳。

2、通过观看范例和教师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。

3、愿意制作串串香，感知体验制作胜利的欢乐。

活动预备

教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香。

学具：

——橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。

——幼儿用书，彩色笔。

活动过程

1、观看串串香。

——教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买?呦!这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。

——师幼共同观看串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串)：看看这个串串香是怎么排队的?发觉其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。

——引导幼儿熟悉操作材料，争论操作规章。教师：你想怎样串呢?请个别幼儿叙述，并在集体中争论。

2、制作串串香。

——串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。

——冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。

3、展现串串香。

请幼儿介绍自己串的什么?是怎么串的?观赏幼儿作品，体验活动胜利的欢乐。

4、小班数学活动感知3以内数量的排列挨次教案

活动目标：

1、连续学习手口全都地点数3以内物体的数量，能精确说出总数。

2、学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动重点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动难点：

学习按量匹配相应实物，感知3以内数量的排列挨次。

活动预备：

1、草地背景图。

2、小动物卡片。(数量分别为1、2、3)

3、点卡卡片。(数量分别为1、2、3)

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，连续稳固学习手口全都地点数3以内的数量。

教师：你们喜爱和小朋友一起玩，小动物也喜爱和你们玩，你们看，有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?

教师：哦，有小狗，小猪还有小猴子呢!

教师：小狗有几只?

教师：小猪有几只?

教师：小猴子又有几只呢?

教师小结：小狗有一只，小猪有2只，还来了三只小猴子。

二、通过比拟精确感知数量的多少。

教师：每种小动物的数量一样多吗?

教师小结：每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。

三、给小动物排队，精确感知数序。

教师：我们现在就来给它们排排队好吗?

教师：小朋友好好想一想谁排在最前面，谁排在最终面呢?

1、请个别幼儿上前操作，一边排一边说：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。

要求幼儿完整叙述排序的结果。

3、引导幼儿一起描述排队结果。

教师小结：我们把小动物根据从少到多的挨次给排列好了，现在它们就可以一去有秩序的玩了。

四、对应匹配点卡。

1、引导幼儿给小动物送点卡。

教师：小朋友们，你们看看，这个是什么?这是点卡，这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡，一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次熟悉点卡，我们送些给它们好吗?该怎么送呢?

教师小结：我们给一只小狗送1的点卡，两只小猪送2的点卡，三只猴子送3的点卡，由于它们数量一样多。

五、完毕活动。

教师把点卡放在了区角里，你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

5、小班数学对应排列相关联的物体教案

[活动目标]

通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培育分析推断力量。

引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的阅历。

培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

[活动重点与难点]

如何将相关的物品图片对应摆放。

[活动预备]

1、“小明家“背景图两幅。(室内、室外)

2、室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。

室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。

红线一条、小旗一面。

教具：动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数)

动物的食物：(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)

学具：

第一组：将相关物品一一匹配。

每人排列