自然教学期末个人工作总结(2篇)

自然教学期末个人工作总结(2篇)自然教学期末个人工作总结【一】

小学自然学科教学工作总结小学自然学科的分组试验，是以学生动手操作为主，并在教师指导下学生独立完成的试验。是以熬炼学生的试验技能，学习讨论科学的根本方法为主要目的，同时留意培育学生的试验素养。分组试验以学生个别操作，讨论主特点，因而应突出试验讨论的探究方法，加强试验技能的训练。在教学实践中，我认为小学自然学科的分组试验中教师指导时要留意以下几点：

一、分组试验的预备上要留意一个“细”字。这里的“细”是指教师在指导学生分组试验时要考虑周详，它包括制定试验规划、试验器材的预备、指导学生预习和预备等。制定规划应依据学生试验的特点和自然教学大纲和教材的要求，把握好方向。试验规划要明的确验的目的要求，通过试验要学到的学问、把握的技能、培育的力量，都应依据学生的学问水平和年龄特征，提出不同阶段的目的要求，不能一刀切。由于自然课是以观看和试验为根底的，所以教师要在试验时制造条件让学生人人动手，单独操作，便于学生进展智力，把握试验的方法和技能，培育独立分析问题和解决问题的力量。试验器材的预备能否到位是打算一堂分组试验课胜利与否的关键，因此课前教师肯定要预备充分。例如，自然教材第七册的《简洁电路》一课，教师在课前除了将电流试验盒按组配置齐之外，还要逐盒检查仪器是否齐全、电池是否有电、仪器是否有故障等，使学生能顺当地进展试验、胜利地得出结论，才能得到很好的教学效果。指导学生预习和预备是圆满完成试验的重要前提。试验前教师要指导学生仔细复习有关学问，预习试验内容，初步明的确验目的、要求和任务，了解试验方法、步骤和留意事项等。只有当学生有了这些预备后，才能动手做试验。而让学生参加试验预备更是一种有益的工作，不但.可以减轻教师的负担，而且还可以使学生在预备工作中学到学问。比方，我在上《动物与环境》一课时，分组试验前我要求有条件的同学自已预备蚯蚓并观看其喜爱的土壤，学生在查找蚯蚓的过程中对它的生活环境有了感性熟悉。学生通过亲自动手后得出正确的结论---蚯蚓喜生活在阴暗、潮湿的环境里。就在试验课快完毕时，李艺同学提出疑问：为什么他家房后的一块地土壤阴暗、潮湿却一条蚯蚓也没有?其他几位同学也提出类似问题。课后，我和李艺等同学一起去观看那块地里的土壤，并带回样品。其次节课上，我将土壤样品和另一份有蚯蚓生活的土壤同时展现出来，并把两份检测结果让学生比拟，很快学生便得出结论---蚯蚓喜爱在ph4.5-8.5的土壤中生活，李艺同学家屋后的土壤碱性太重而不适于蚯蚓生活。

二、教师指导分组试验时要留意一个“放”字。学生把握了试验原理、了解试验方法和步骤后，教师就应放手让学生自己去做试验、找规律、得结论，不要怕学生不按教师的设计办，只要试验胜利，结论正确，方法愈新就愈要鼓舞。我在上《电磁铁》一课时，试验时学生一人一组，自已预备，选择器材，自己动手做试验，自己动脑思索、相互争论，课堂气氛特别活泼。其次节课上孩子们把讨论的结果呈现出来，既丰富又好玩，还远超出我设计的内容，他们把玩和学结合起来，兴趣和智力都得到了进展。

三、学生进展试验总结时，教师要留意一个“导”字。当学生完成试验操作或观看后，教师应准时组织学生总结。总结时，要让学生充分争论、积极发言，不要简洁地让学生翻书，要因势利导，让学生自己去发觉，得出结论。有些学生得出的结论不够准确或严密，教师也不要马上否认，也不应强迫背诵书上的结论，而可以引导学生对结论再进展比拟、分析之后，尽量取得统一。有制造性发觉应准时赐予表扬。美国诗人惠特曼说过：“诗人是鼓手，他们打着鼓前进。”而做为科学启蒙教育的小学自然课的教师也要做一名科学的鼓手，以生动的语言、妙趣横生的试验、奇妙的设计，千方百计地打好鼓来吸引自然科学的爱好者，引导他们进入科学的殿堂，争取成为科学启蒙教育的艺术大师。

自然教学期末个人工作总结【二】

本学期重点围绕课改及“做中学”工程讨论，仔细进展自然科学教研活动，现作汇报如下：

一、加强课程建立，提升课程实施水平。

1.加强新教材的培训力度。为了贯彻新课程理念,把握教材编写意图,制造性地挖掘课程资源，使得课堂教学在符合学科科学性、教育科学原理的前提下，呈现多元化的价值取向和生命活力，本学期三上、四上、五上科学教材以课堂教学的设计与实施为主题，增加教师之间横向沟通的课堂教学培训活动可谓热火朝天。本学期几乎每周一次参与市、区组织的课堂教学讨论活动。听课、评课、沙龙，使我们对新教材的编写意图有了更深刻的领悟，为自己的教学实践指明白前进的方向。

2.协作区、市教研室，做好人才选拔工作。本学期为迎接省科学课堂教学评优活动，我们克制调课多，劳动负担重的困难积极协作教研室做好上课的人才选拔活动。听课、评课，同时还为他们做好借班上课的选定工作。

3.协作校综合实践活动，分别进展了茶艺、蚕桑、了解常州等主题活动。活动中，让学生亲眼目睹了蚕一生的变化过程，同时，培育了学生的动手力量、观看力量、持之以恒的观看品质以及喜爱小生命的情感。。了解常州、茶艺活动中让学生对自己的家乡有了一次更深刻的熟悉，进一步拓展了学生的视野，提升了学生喜爱家乡的情感，丰富了德育的内涵。

二、改善教研方式，提高教研质量。

本学期在校内坚持每周一次开展教研活动，仔细学习相关教育理论，充分沟通教学实践中的迷惑和感悟，以切实提高自身素养。

在仔细总结和深刻反思的根底上，进一步深入开展了中法合作“做中学”科学教育工程的实证讨论，并且围绕市教研室制定的本学期根本设想和要求积极开展活动。

三、抓好课题讨论，深化科学教学改革。

本学期我校的“用博爱理念办学，用博爱催动创新”的课题正式结题，在结题活动中，通过学习、培训，使我们对本校的博爱理念有了更深的熟悉。同时有幸倾听了市、省教科及相关专家对课题的精彩点评，使我们对本校的课题讨论及今后的讨论方向有了一次糊涂的熟悉，积极预备着参加本课题的深入讨论。

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“做中学”工程深入开展实证性讨论。本学期参与了市“做中学”试验工程的发动学习会，目前的讨论队伍已扩大了20所小学及幼儿园。会上得到了市教育局、教研室丁伟明局长、汪履平主任的教导。本学期还观赏到了市科学教研员瞿晓峰的公开教学活动，使我们对做中学工程的讨论更增加了一份信念。

回忆本学期的工作，我们做了许多，又觉得好像一事无成，由于显性的成果太少。下学期该朝这个方向努力。

篇2:2023学年某小学六年级自然教学工作总结

2023学年某小学六年级自然教学工作总结

我担当六年级自然学科的教学工作。在教学工作中与全体教师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成绩。为总结阅历，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、在教学工作中主要仔细做好备课、上课、稳固应用、课外辅导等环节工作。

1、备课。

首先仔细学习新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。娴熟把握教材的全部内容，期初制订好本年级的教学规划，确定教学目标，把握教学重点、难点、使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进展教学工作。其次仔细做好课前预备，为学生预备好有关教学观看材料、试验材料、演示材料等等。

2、上课。

①仔细组织教学，目标明确。把学问与力量、过程与方法、情感态度价值观表达于教学全过程，并特殊注意过程与方法，以表达课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面进展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际状况，以学生自主学习、探究学问为中心，突出学生的学习主体地位。

②精确地把握每一课的学问构造。依据教学实际状况，对教材进展适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使学问变为学生乐于承受的东西。

③重视设计教法学法。依据教学内容设计出教学活动，形式敏捷多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种力量的进展需要。在教学过程当中，引导学生积极参加教学的全过程，敬重学生，注意进展学生共性差异，鼓舞学生敢于发言，使课堂气氛、公平、民主、合作、融洽。师生、生生多向沟通，形成互动，共同进展，在试验教学过程当中，采纳“提出问题--猜想--制订规划--试验、制作--结论--表达与沟通”教学模式，使学生在课堂兴趣深厚，留意力集中，想象丰富，思维活泼，心情开心，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。

④注意对学生动手力量的培育。尽可能制造条件让学生亲自动手试验，引导他们细致观看、表述、思索来参加学习，即重视学生的学问形成过程，又重视学生的思维进展过程，更好地实现教学目标。-制度大全http://./细心整理-

3、稳固应用。

重视学生理论联系实际。应用所学的学问解决一些生活实际问题。

二、重视自身素养的培育。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断