小班健康领域教案(多篇)

小班健康领域教案（多篇）小班安康领域：圈圈乐

新塍幼儿园沈智威

【设计意图】通过观看，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新把戏，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调力量以及合作精神。

【活动目标】

1、探究圈的不同玩法，在嬉戏中培育幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等根本技能。【活动过程】

热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前预备。

（听音乐入场）“小朋友们，今日教师给小朋友们带来一件珍宝，小朋友们想不想看一下啊！”幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？幼儿：（圈）“今日我们就和圈一起来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。

二、供应材料，自由探究。

1、教师提示：小朋友们，刚刚教师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。看看和别的朋友玩得有什么不一样。

2、小朋友发觉了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探究各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）

3、教师认真观看，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。

场景：小朋友们，今日来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜爱帮忙人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今日想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必需钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子帮助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。

教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。

5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

今日我们帮忙小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作渐渐地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！活动完毕。

【活动反思】

小班幼儿的根本活动力量比拟差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的进展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做嬉戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进展钻、跳的体嬉戏，让幼儿在开心、合作的气氛中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到集了肯定的进展通过观看，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新把戏，孩子们通过一物多玩，培育幼儿的制造力和探究精神，进展幼儿身体的协调力量以及合作精神。也能够体验到嬉戏和自由制造的乐趣，玩得特别好，通过这节活动也能够熬炼了孩子的钻、跳、平衡的力量。这节活动比拟胜利。

推举第2篇：幼儿园小班安康领域教案

设计意图

爬行是幼儿宠爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增加幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力气，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地进展幼儿的耐力素养。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。

活动目标

1．学习手膝着地爬，熬炼四肢力气。

2．进展全身协调力量和动作的灵敏性。

3．培育遵守规章、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动预备

两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。

活动过程

1．做小动物仿照操，引出主题——欢乐的小乌龟。

2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。

师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。

教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：

(1)过小桥(直线爬)。

(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。

(3)过草地(自由爬)。

(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。

3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。

师：爬的动作有许多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。

幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。

4．听信号用各种方式爬。

师：你们真是欢乐、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的方法。教师要和你们做个嬉戏，我拍铃鼓你们来爬，教师拍得快，你们就快快爬；教师拍得慢，你们就渐渐爬。

5．嬉戏“帮鸡妈妈运粮”。

讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。

嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章，并依据自己的力量自主选择通道去运粮。

6．放松活动：做小乌龟韵律操。

推举第3篇：小班上学期安康领域的教案

安康活动：上上下下

活动目标：

1.感知安全上下楼梯的重要性，萌发遵守规章的意识。

2.知道上下楼梯要右行。

3.在公共场合能运用正确的方式上下楼梯。活动预备：学问阅历预备：

教师：（1）了解幼儿上下楼梯的已有阅历。（2）熟识儿歌上下楼幼儿：已有到超市、商场乘坐电梯的阅历。物质材料预备：

1.事先在幼儿园楼梯上布置好指示走楼梯的正确方位的小脚印以及图片

2.课件。活动过程：

一、引导幼儿争论上下楼梯的方法，了解幼儿已有阅历：

1.你家住几楼？是爬楼梯还是乘电梯上楼？

2.你去过什么地方需要乘坐电梯上楼？

3.在幼儿园上楼梯时你是怎么做的？

二、幼儿练习上下楼梯靠右行。

1.先观看幼儿园楼梯口的图片，引发幼儿思索。

2.将幼儿带到幼儿园楼梯口，引导幼儿观看阶梯上的小脚印，争论：（1）阶梯的两边为什么都换上了一双小脚印？（2）小朋友上楼梯应当走哪一边？3.带着幼儿沿着阶梯右边的小脚印上楼。

4.下楼梯前引导幼儿争论：下楼梯应当走哪一边？告知幼儿下楼梯也要靠右行。

5.师生共同沿着阶梯右边的小脚印下楼。

6.将幼儿分成两组，一组上楼，一组下楼，同步进展，让幼儿进一步体验各走一边才安全。

三、实践体验，提升阅历。

观看课件《安全小卫士》，适时引导幼儿争论：（1）他们这样上下楼梯会发生什么事情？

（2）上下楼时假如发觉前面有小朋友摔倒，我们应当怎样做？

四、播放课件《上下楼》，学习儿歌。

推举第4篇：小班幼儿安康领域活动

小班幼儿安康领域的活动

依据《3-6岁儿童学习与进展指南》，幼儿园一日生活皆课程理念。包括两餐一点、喝水、盥洗、午睡等生活常规性训练。幼儿园一天两餐一点、户外活动前后的洗手环节，是幼儿园生活次数最多和最重要组成局部之一。我发觉小(二)班在洗手时有各种问题:有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净洗手液、有的争抢和拥挤、玩水遗忘洗手、擦手后毛巾乱放架子上，有的相互抢洗手液跑来跑去玩，有的由于毛巾离水池远，一路甩水把地面弄的很湿„„【设计意图】

培育幼儿良好的盥洗习惯，是小班幼儿安康训练中最根本的内容之一。小班幼儿刚刚离开家庭进入幼儿园集体生活，幼儿之前在家的生活习惯不同，养成了很多不好的行为习惯。依据《幼儿园指导纲要》安康领域的训练内容与要求,可以实现养成良好的生活、卫生习惯，促进幼儿身体安康进展。据此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。

【活动名称】安康领域:我会洗手（小班）

【活动目标】

1.训练幼儿正确的洗手方式。

2.训练幼儿爱清洁、爱卫生。留意保持个人卫生和生活场所的干净和卫生。

【活动预备】

1.《洗手歌》音乐、洗手步骤图卡片

2.小朋友围成半圆形，前面摆放一张餐桌，四份脸盆、洗手液、干毛巾、吸水海绵。

【活动过程】

1.导入:听洗手歌，使幼儿进入活动气氛。2.根本环节:①出示卡片，介绍和讲解洗手的挨次。②教师拿一盆水示范洗手动作念口诀:“首先，长袖变短袖；其次，挤洗手液，搓手，手心手背搓一搓，五指分叉搓一搓，手冲一冲，甩一甩，最终用毛巾擦洁净。”③翻开《洗手歌》，教师请三位小朋友跟着音乐上来洗手，引发幼儿复习洗手步骤。④教师提问：“那现在小朋友的手都洗洁净了，那桌上、地上不当心溅出来的水该怎么办呢？其他小朋友会滑倒的呀！”指导幼儿拿吸水海绵把桌上、地上溅出来擦洁净。

3.教师总结:今日小朋友都学会了洗手，不仅把自己的小手洗洁净了，还学会了清洁四周环境，确保其他小朋友的安全。那我们在接下来的时间看看小朋友的洗手表现。4.活动完毕

教师带着幼儿唱《洗手歌》【活动延长】

把洗手步骤图卡片放到图书角，让幼儿随时翻看。

小

（二）班教师:张雯雯

推举第5篇：安康领域教案

讲究卫生

活动目标：

1、把握根本的卫生常识。

2、知道讲究卫生对我们安康的重要性。

3、养成讲究卫生的好习惯。

活动预备：

讲究卫生和不讲究卫生的图片若干。活动过程：

一、情景导入：

讲故事“小猪变洁净了”。

二、自由沟通：

你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？

三、相关学问：

饭前便会洗手，正确擦脸，坚持早晚刷牙有利于人体安康。

四、观看与操作：

看图推断对错，并将正确的画面图上自己喜爱的颜色。活动延长：

1、教师和儿童自编“讲究卫生”的手册张贴出来，供大家观看。

2、家长协作幼儿园训练，在日常生活中留意儿童良好卫生习惯的培育。

爱惜公共卫生

活动目标：

1.训练儿童不乱扔果皮、纸屑，不乱贴乱画。2.让儿童懂得爱护四周的环境卫生。

3.培育儿童良好的卫生习惯和爱惜公共环境卫生的优良品质。

活动预备：

4张图片（结合儿童用书的画面）。

活动过程：

一、预备图片：

1、小朋友在墙上乱涂乱画。

2、随地吐痰。

3、随地大小便。

4、把地上的垃圾捡起来并扔进垃圾桶。

在四张图片中，哪个小朋友做得好？

二、观看：

带着儿童在园内外漫步，有目的地引导儿童观看。观看教师清扫活动室，引导儿童熟悉到应敬重教师的劳动成果，保持清洁。园外漫步，观看路上行人并推断哪些是对的，哪些是错的，并说说缘由。

活动延长：

鼓舞儿童回家也做“清洁小卫士”，爱护环境卫生。

推举第6篇：安康领域教案

一幼儿园中班安康教案：熊来啦

活动目标：

1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情乐观开心。

2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的力量，训练反响的灵敏性。

3、幼儿能按嬉戏规章进展嬉戏。活动预备：

“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：

1、导入活动。

教师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”

幼儿争论提出意见。

2、设置情境，观看争论熊的习性。

（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚刚的方法试试看，看它会不会吃你！”就消失。

幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“

教师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

3、学习儿歌《熊来啦》。

（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4、其次次嬉戏。

教师：“假如熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊消失，教师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。

5、商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏完毕？”“熊的家在哪里？”等问题。

教师总结幼儿的争论结果。

6、幼儿扮熊进展嬉戏。

（1）请一位

幼儿扮熊进展嬉戏。

（2）请若干幼儿扮熊进展嬉戏。

7、教师小结，评价，表扬按规章进展嬉戏的幼儿。

8、幼儿“熊走”进教室。

二幼儿园中班安康教案：跳皮筋

计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节安康训练活动。

活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育嬉戏的兴趣,体验合作嬉戏的欢乐。3.熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

（一）教师带着幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

（二）通过嬉戏,初步把握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝摸索索跳皮筋的根本方法。

今日余教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

（1）幼儿看视频，分组练习。

（2）请一组幼儿示范。

（3）跳皮筋竞赛。

现在我们要进展跳皮筋竞赛了，看哪组小朋友跟着教师的节奏，跳的又快又整齐。

三、幼儿园中班安康教案：牙齿上的洞洞活动目标：

1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培育幼儿良好的卫生习惯。活动预备：

1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

4、牙模型、牙刷各

一、动画片《聪聪王子牙防历险记》活动过程：

一、律动进场，引出情景表演；

牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

二、查找龋齿产生的缘由

1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片

2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡

蛋壳，看看现在怎样了？

4、争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

5、师小结蛀牙的缘由。

三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

四、嬉戏“爱护牙齿有佳佳”。

5幼儿园中班安康教案：绿色食品和垃圾食品

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。活动预备

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。活动过程

1、幼儿进展谈话活动：

1）教师：你喜爱吃什么食品？为什么？

2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。

2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2）观看画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）„„观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了„„）

3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好？什么样的食品要少吃，

为什么？

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1）教师：水果、蔬菜。

幼儿：绿色食品；

2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

幼儿：垃圾食品。

6、引导幼儿评比出2个绿色食品。

7、嬉戏“蹲一蹲”

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”

6幼儿园中班安康教案：欢乐珍宝

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心抱负法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动预备：

轻音乐、小椅子布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志

从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动——营造轻松的心理气氛（播放轻缓的音乐）

伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

教师配乐讲解：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我

们中间吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”

（请大家睁开眼睛）

二、嬉戏《找朋友》——主动与别人沟通

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作熟悉新朋友。

1、师幼熟悉

2、幼儿嬉戏，相互熟悉

（1）争论：怎么熟悉新朋友呢？

（2）嬉戏找朋友

“那我们来玩个找朋友的嬉戏，熟悉一下新朋友，好吗？”

一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的

动作提示小朋友问候、相互介绍。

（3）找个新朋友聊谈天。

3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友

三、嬉戏《树林漫步》——关爱朋友、信任朋友

闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”漫步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心、、、、、、）

“小朋友，想到树林去漫步吗？”

2、说一说感受

你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”漫步，有什么感觉呢？”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里漫步。

4、小结：信任你的朋友、帮忙你的朋友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》——英勇地成认错误

教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”

1、跟教师说的相反。

2、跟教师做相反的动作。

3、小结：英勇地成认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐。

五、小结：

教师盼望小朋友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

四、幼儿园中班安康教案：小甜心和小苦恼

活动目标

1、通过听故事，学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。

3、培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

二、活动预备

1、多媒体《小甜心和小苦恼》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、预备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

三、活动过程

1、嬉戏导入：带着幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

师：小朋友，今日教师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里全部人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

带着幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。

2、品尝味道，感受心情。

师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。

幼儿分散自由品尝体验，教师提示幼儿留意卫生，爱护口腔。

提问：你刚刚品尝的是什么味道？心情怎样？

3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》

提问：⑴、你喜爱故事里的谁？为什么？

⑵、生活中你会遇到和小苦恼一样的经受吗？你应当怎么对待？

⑶、小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

⑷、小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？

⑸、师小结：小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（快乐，欢乐）的心情。

4、请小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）

⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

⑶、小朋友假如遇到困难或问题怎么办？（比方：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

5、进区域活动

师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你

们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

当你们特别快乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑„„）

6、完毕活动

师：我看到小朋友们快乐的时候，我的心里也很欢乐，我盼望我们每个小朋友都是欢乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的欢乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！

活动完毕

五、幼儿园大班安康活动——小白兔找山洞活动目标：

1.感受嬉戏的欢乐。体验玩嬉戏的欢乐。2.学习双脚并拢快速跳动的本事。3.能与同伴合作嬉戏。活动预备：小兔头饰活动过程：

一、开头局部-小动物仿照操

二、练习双脚并拢连续跳动。

三、嬉戏“小白兔找山洞“嬉戏玩法：参与嬉戏的约的儿童，每两人一组，手拉手，站在场地四周扮“山洞“，另外约的儿童蹲在“山洞“里扮小兔，“小兔“比“山洞“多两个，多出的“小兔“站在场地中心。

嬉戏开头，“小兔“从“洞“中跳出，一起念儿歌：“小白兔，没有洞，

一二三，三二一，快快找个小山洞。“边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最终一个“洞“字，“小兔“赶快跑去找“山洞“，钻进“洞“里蹲下。没有找到“洞“的“小兔“与做“山洞“的儿童从排头依次交换位置，嬉戏可反复进展。

嬉戏规章：每个“山洞“里只能蹲一只“小兔“。

三、放松活动--小动物漫步

六、幼儿园中班安康教案：饭前饭后不猛烈运动

活动目标：

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。

2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。

3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。

活动预备：

1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追赶跑----手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。

1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、教师进展简洁小结。

1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。

三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。

教师：

1、饭前我们做哪些活动比拟好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）

2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。

五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。

在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

七、幼儿园中班安康教案：买食品要留意什么活动目标

1、了解买食品时应当留意的事项。

2、通过自己探究、查找的过程，了解食品包装袋上的生产日期、保质期。

3、知道食品的保质期关系到我们身体的安康，培育幼儿的安全意识。

活动预备

1、每位幼儿预备一份小包装的食品。

2、一样包装的食品，一份有防伪的标记，一份没有。

3、请一位小朋友排练情景表演：一包膨化食品。

活动过程

1、幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼儿观看教师表演。教师在前面表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“今日，我在商店里买了一包膨化食品。”然后，翻开食品袋吃这包食品，接着，假装肚子痛。

2、引导幼儿争论：这位小朋友怎么了?是什么缘由造成肚子痛和不舒适的?让幼儿依据自己的阅历发表自己的观点。

3、配班教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进展检查，说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品，观看上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。”

4、引导幼儿观看食品包装，学习观看包装袋上的生产日期和保质期。

——我们到商场里选购食物时，要留意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

——幼儿观看自己带来的小袋食物，幼儿自己观看、查找食品的生产日期和保质期。

5、组织幼儿争论：在买食品时，除了要看清晰食品的生产日期和保质期，还要留意什么？

——幼儿自由争论。知道要选购包装完好的食品，食品袋上有质量检测合格标记。通过比照一样包装的食品，熟悉防伪标记，来确定食品的牢靠性。

八、幼儿园中班安康教案：安康加油站活动目标

1、观看养分宝塔，初步了解合理的饮食构造。

2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向同伴介绍自己的养分餐。

活动过程：

一、嬉戏导入：

1、教师与幼儿互动谈话，导入嬉戏。（小朋友，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？„„现在，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到教师这里任凭拿。）

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、教师小结，提出怀疑。

（小朋友们喜爱吃的东西真多，有的也是教师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？）

二、养分大学堂

1．观看养分宝塔

（出示挂图）引导幼儿看养分构造图。

2、互动沟通：

谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

确实，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉„„）

吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

教师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

三、我的养分食谱

1、设计一张养分食谱，向同伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿争论他们设计得是否合理，是否有利于安康。经争论合格的食谱教师盖上“安康印章”。

九、幼儿园中班安康教案：冷饮好吃我不贪活动目标：

1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2、结合一些详细的事例，了解多吃冷饮害处多。

3、在自制冷饮的过程中，体会操作的欢乐。

活动预备：

1、活动前请家长帮忙幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、

筷子┉

3、教师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

1、组织幼儿进展谈话活动。建议提以下问题：

▲我知道小朋友都喜爱吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

▲你最喜爱吃哪些冷饮，它是什么味道的？

▲你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

▲吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由争论）

2、教师小结：冷饮虽然好吃，特殊是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒适、很凉快，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜爱太冷的东西，它遇到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内假如有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他养分来补充，就生病了，会养分不良。

3、了解冷饮中的成分和养分量。

▲教师：你们吃过很多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的养分成分的数量。这样可以让幼儿更清晰地熟悉冷饮的养分成分并不多。

▲教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的养分并不高。

4、启发幼儿结合自己的生活阅历，争论什么最解渴。提问：当你口

渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

5、制作冷饮活动。

▲幼儿按组进展，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

十、幼儿园中班安康教案：安康日

动目标：

1、初步了解安康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和安康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道安康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一起制作安康日的宣传栏。

情愿向大家宣传安康学问，尝试设计安康日的宣传用语。

活动预备：

1、预备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与安康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象，

1、教师念谜语，幼儿猜想，

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、争论五官的重要，引出安康日。

1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解安康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是安康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带着幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带着幼儿观看安康日训练方面的图片或影像资料，加深对安康日的熟悉。

五、组织幼儿争论，加深熟悉。

启发幼儿设计安康日宣传栏。

活动反思：

在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在安康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及安康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并乐观参加到活动中。为了加深幼儿对安康日的熟悉，我组织了幼儿进展争论，但没有完全激发他们争论的乐观性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅安康日宣传画，使幼儿在向大家宣传安康日的同时，学会分工

合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的时机，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。

推举第7篇：幼儿园小班安康领域优秀教案汇总

幼儿园小班安康领域：体育活动——欢乐拥抱

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动预备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：根本动作练习。

以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去漫步。（曲一：走）

（2）突然，观察一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠观察了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，静静地在草丛四周认真查找。（曲三：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里快乐吗？小朋友当你心里很快乐、很欢乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱沟通的孩子，准时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！

（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、欢乐、快乐、快乐等）

（3）听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停顿时找一个小朋友拥抱在一起。（提示幼儿留意安全，避开碰撞。）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。教师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停顿，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

（3）削减报纸数量，增加嬉戏难度。

师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一局部报纸，要求小老鼠在音乐停顿时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。

（4）依据幼儿的进展需要再次增加难度。

嬉戏完毕，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。

4、完毕：

（1）和好朋友拥抱在一起真欢乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、教师等）

（2）今日来了这么多的教师，她们也想得到孩子们欢乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱教师，增加幼儿的自信念。）

（3）小朋友，教师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱教师欢乐吗？围在一起做一个手势鼓舞自己，完毕。

幼儿园小班安康领域：体育活动——欢乐的小乌龟

设计意图

爬行是幼儿宠爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增加幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力气，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地进展幼儿的耐力素养。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。

活动目标

1．学习手膝着地爬，熬炼四肢力气。

2．进展全身协调力量和动作的灵敏性。

3．培育遵守规章、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动预备

两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。

活动过程

1．做小动物仿照操，引出主题——欢乐的小乌龟。

2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。

师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。

教师带幼儿在创设的情景中练习爬行：

(1)过小桥(直线爬)。

(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。

(3)过草地(自由爬)。

(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。

3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。

师：爬的动作有许多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。

幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。

4．听信号用各种方式爬。

师：你们真是欢乐、聪慧的小乌龟，想出了这么多爬的方法。教师要和你们做个嬉戏，我拍铃鼓你们来爬，教师拍得快，你们就快快爬；教师拍得慢，你们就渐渐爬。

5．嬉戏“帮鸡妈妈运粮”。

讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。

嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章，并依据自己的力量自主选择通道去运粮。

6．放松活动：做小乌龟韵律操。

幼儿园小班安康领域：体育活动——球儿跑得快

活动目标：

1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。

3、培育幼儿的合作意识。

活动预备：

1、在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师：小朋友，今日教师手里有珍宝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜想）

2、教师给你变个魔术。

教师把小球放在水里，用手划水，手不遇到球，小球随着水流的方向飘走了。教师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不遇到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。（边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。）

4、观看嬉戏“小球躲猫猫”。

（1）师：小朋友，小花猫来了！（配班教师发出小猫的声音）哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上确定会被小猫叼走的。（幼儿自由发言）

（2）师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮现来吧！”

（3）师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦！”

4、分组嬉戏。（师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮现来。）

活动延长：

小朋友们，在水里玩球好不好？回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活动反思：

幼儿都喜爱玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是布满了奇怪。这节课孩子们乐观参加，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了嬉戏兴趣。但玩水时间不宜太长，留意幼儿安全。

幼儿园小班安康领域：体育活动——好玩的小方巾

活动目标

1、愿意听信号做动作。

2、学习抛、接、走、跑、隐藏等技能。

3、养成乐观动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。

活动预备

每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色)；大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干；《运发动进展曲》《跟我来》《郊游》音乐。

活动过程

谈话引题并进展热身运动。

师：小朋友们，2022年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运发动，熬炼身体，长大以后也参与奥运会竞赛，拿冠军好吗?

一、探究方巾

教师给每人预备了一条美丽的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。

师：我们要用小方巾来学本事、玩嬉戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?

二、抛接方巾

教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来仿照练习。

1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。

师：小朋友真聪慧，想出了很多方巾的玩法，教师觉得“放礼花”这种玩法很好玩，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?

师：我们大家一起来玩“放礼花”的嬉戏，当教师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。

2、其次遍，教师先引导幼儿观看“礼花”的高、低，共同查找答案，再“放礼花”。

师：我发觉有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低，为什么?

师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。

三、公开方巾

1、以变魔术的形式，让幼儿依据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

师：刚刚小朋友都很聪慧，学会了“放礼花”，现在教师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)

师：“变、变、变”，教师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?

师：今日我们要玩的嬉戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?

师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要快速停顿并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发觉。

2、其次次嬉戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停顿后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不简单被别人发觉，并主动请教师、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾

1、教师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当爱护伞躲过大灰狼的捕获(配班教师扮大灰狼协作嬉戏)。

师：天气很好的时候，教师带你们去过什么地方玩?

师：今日我们一起去野外郊游好不好?

师：野外郊游要跟教师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不当心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要焦急，立即把方巾盖在自己的头上，找一个适宜的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?

师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着教师动身吧。

“狼”：这是怎么一回事呀，刚刚还觉得有很多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。

师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。

2、其次遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要惊慌，要使用方巾当爱护伞，鼓舞幼儿多动脑筋、多想方法应付大灰狼。

师：刚刚很多小朋友特殊英勇和聪慧，看到大灰狼来了，想出了很多隐藏的方法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次嬉戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么应付它的好方法?(幼儿想出了许多方法，再次嬉戏。)

五、放松，整理

师：嬉戏的时候，大家都能用小方巾当爱护伞，大灰狼还以为我们是漂亮的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们成功了，可时间不早了，我们也该回家了，刚刚我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?

师：好，我们一起来洗方巾吧!(在美丽的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动完毕。)

幼儿园小班安康领域：体育活动——玩小竹梯

【设计意图】

在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新奇的活动具有深厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进展挖掘。还可以发觉小竹梯除了“爬”以外的许多玩法，这为幼儿供应了制造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、制造力、。这种玩是特别有价值的。

【活动目标】

1、培育幼儿参与体育活动的兴趣，鼓舞幼儿大胆的制造出各种不同玩小竹梯的方法。

2、进展幼儿的想象力，提高幼儿的交往力量。

3、培育幼儿英勇、团结的合作精神。

【活动预备】

1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。

2、录音机、磁带

【活动过程】

一、预备活动

在《安康歌》的伴奏下，幼儿与教师一起做身体各局部的预备活动。

二、根本局部

1、教师出示小竹梯，启发幼儿探究小竹梯可以怎样玩？

如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

2、教师召集幼儿争论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿叙述玩法并为大家演示。

学习新的玩法：走梯

教师示范动作，并讲解动作要领：

师:“今日，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，进展幼儿平衡力量。

玩嬉戏：送梯子

师生共同布置场地

玩法：

师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想方法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动进展幼儿的制造力。

三、完毕局部：

1、表扬活动仔细的幼儿

2、听音乐、做放松动作。

幼儿园小班安康领域：体育活动——小手拍拍

活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力气和球的关系，熬炼手眼协调力量。

2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动预备：每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程：

一、嬉戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提示幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

五、嬉戏：看谁拍的多。

——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开头。（鼓舞幼儿不断的拍）

——评价：表扬练习拍球仔细的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动：山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演嬉戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿态并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。嬉戏可连续多遍。

推举第8篇：小班艺术领域教案

小班艺术领域《漂亮的衣服》

老沙湾路小二班李玲玉活动目标：

学问目标：能运用图形搭配拼贴设计衣服，知道废品可回收利用。

情感目标：初步感受美，感受设计和拼贴的乐趣，喜爱自主选择。技能目标：运用双面胶拼贴和用走秀方式展现设计作品，依据废旧材料的特点，运用粘、拼接等方法设计制作服装。活动预备：

1、废旧材料如报纸、塑料袋等；双面胶；时装表演的音乐视频图片。

2、皱纹纸、白纸、宽胶带、各图形彩纸若干活动过程：

一、开头局部

1、师生问候及每日安全问答预备：a搬凳子时候要怎么搬？为什么？

二、进展局部

1、教师谈话导入：小朋友你知道教师带来了什么吗？今日教师带来了六一中班哥哥姐姐们的模特服装，小朋友还记不记的那天中班哥哥姐姐的表演？好看么？你想表演么？

2、看视频幼儿走秀，幼儿观赏完教师提问

（1）小朋友刚刚你们看到了什么？这些服装美丽吗？颜色一样吗？（2）请幼儿听音乐走秀，仿照刚刚看到的视频展现自己的衣服。（3）师（展现图片）：图里的小朋友视频里的小朋友都有表演的衣服，你想穿么？

（4）教师：那你们知道这些美丽的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师：小朋友们想做设计师么？教师：今日啊李教师的漂亮工厂邀请大家来做设计师，你们想来做么？

（5）教师叙述规章以及活动要求，分两组，一组幼儿为粘贴设计师，一组为实物设计师。并进展操作，幼儿自选材料开头制作，教师巡回指导赐予帮忙。

3、幼儿表演：漂亮工厂时装秀（请幼儿用走秀方式展现自己作品，）【创作时间和表演展现时间可适当延长】

三、完毕局部延长：提问：（1）孩子们刚刚我们展现的衣服都是用什么材料制作的？（报纸、塑料袋等）（2）教师：这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后肯定好好把这些废旧材料保存下来，进展废物在利用。你们能做到么？

四、教师总结：今日快乐么？你们喜爱自己的作品么？教师盼望咱们小朋友把一些废旧材料都利用起来把他们变成有用的东西好不好？现在，孩子们，教师给你们拍照，把你们设计的衣服照下来，让爸爸妈妈看到你们的设计好吗？

推举第9篇：小班社会领域教案

活动名称：社会——娃娃家的巧嘴巴

活动目标

1、喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣。

2、了解家庭成员在家中的活动。

3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。

活动重点：喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣

活动难点：能够合作嬉戏，用语言表达

活动预备：娃娃家以及玩具

活动过程

一、娃娃家里有什么

1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；

2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；

二、娃娃家里做什么

1、娃娃家里都有谁？引导幼儿安排角色；

2、嬉戏前要先装扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；

3、知道自己是谁？做什么事情？

4、鼓舞幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；

5、引导幼儿仿照：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；

三、娃娃家里来客人了

1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；

2、请客人坐下后，款待客人；

3、有礼貌的对话；

4、再见，送客人，请客人下次再来；

四、娃娃家嬉戏完毕了

1、指导幼儿整理嬉戏材料；

2、干洁净净的娃娃家；

活动延长：

1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；

2、幼儿在日常生活中进展应用；

活动反思：

推举第10篇：小班语言领域教案

高快乐兴上幼儿园

活动目标

1．学会宁静地倾听故事并理解故事内容。2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高快乐兴上幼儿园”。活动预备

1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程

1．教师有表情地叙述故事，引发幼儿的兴趣。

介绍故事名称，引导幼儿学说：高快乐兴上幼儿园。

借助教学挂图叙述故事。叙述过程中，教师可引导幼儿观看小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮忙幼儿理解故事内容。

教师边操作手偶边表演故事《高快乐兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，留意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高快乐兴上幼儿园”。

教师：谁起得特殊早去上幼儿园?他的心情怎样?教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的?他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情?3．鼓舞幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。

教师：假如你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗?教师：假如你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗?教师：假如你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗?请幼儿一起仿照故事中三个好朋友高快乐兴上幼儿园的样子。4．教师与幼儿共同表演故事。

教师再次有感情地朗读故事。

幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节仿照动物的叫声、动作和表情。

好朋友(听说嬉戏)活动目标

1．学习边念儿歌边玩手指嬉戏。2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。3．体验与小朋友一起嬉戏的欢乐。活动预备

1．预备一些幼儿在幼儿园嬉戏的照片。

2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟识儿歌内容。3．依据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。活动过程

1．请教师和幼儿一起观看幼儿在幼儿园嬉戏的照片。：

请幼儿看一看小朋友在幼儿园嬉戏的照片。

教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友?2．教师边有感情地朗读儿歌边做示范动作。

说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分别伸出左手和右手的小指动一动。

说到“结牢固实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指相互勾一勾，点一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师相互拉手，拍手。

3．教师与幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩嬉戏。鼓舞幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩嬉戏。

小铃铛(文学活动)活动目标

1．能仔细倾听故事，感翘故事的情节变化。2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。3．情愿与同伴一起共享玩具。活动预备

1．美丽的小铃铛若干。

2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程

1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的形状、声音。

每请幼儿观看、触摸、玩铃铛，帮忙幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。

请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观看小铃铛是“亮晶晶”的。

请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的悦耳声音“丁零丁零”。2．利用木偶或图片叙述故事。

学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告知幼儿小花猫喜爱小铃铛的缘由，引出故事名称。

教师叙述故事，同时配以动作和表情，帮忙幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做出伸手用劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气叙述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。

3．通过提问帮忙幼儿理解故事内容。

教师：小花猫为什么喜爱小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答下列问题时，教师依次出示木偶，然后带着幼儿重复故事中的对话。

教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一起玩。

教师：你有好玩的玩具，情愿和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的?4．带着幼儿一起讲故事，鼓舞幼儿参加叙述和表演。

毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。

小蚂蚁真好玩(听说嬉戏)活动目标

1．学习有节奏地朗读儿歌，发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。3．体验集体嬉戏的欢乐。活动预备

1．活动前，带着幼儿观看蚂蚁的活动。

2．活动前，教师依据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。3．教学挂图。活动过程

1.出示教学挂图，引出活动主题。

教师分别出示挂图(一)和(二)，引导幼儿观看。

教师：图上画的是谁?他们在干什么?2．教师叙述小蚂蚁的故事，幼儿观赏。

教师边指挂图边叙述事先编好的小蚂蚁的故事，帮忙幼儿理解儿歌内容。3．教师朗读儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

教师有节奏地朗读儿歌，幼儿观赏。

教师依据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们相互碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事?4．带着幼儿有节奏地朗读儿歌《小蚂蚁真好玩》。

带着幼儿完整朗读儿歌2—3遍。用填空的方法带着幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真(好玩)，见面碰碰(小须须)。你(碰)我，我(碰)你，报告一个(好消息)。排队走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗读过程中留意提示幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——?(好玩)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作，边朗读儿歌边表演动作。、

5．教师与幼儿一起表演儿歌。”

教师和幼儿共同为儿歌编动作。

教师和幼儿边说儿歌边表演。

小鸭子找朋友(文学活动)活动目标

1．仔细倾听故事，理解故事内容。2．学习故事中的对话语言。活动预备

1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。

3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。4．依据幼儿用书自制幻灯片。活动过程

1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边仿照小鸭子的相应动作。

教师：假如小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会快乐吗?他应当怎么

办呢?2．教师叙述故事，幼儿观赏。

教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地叙述故事。

3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

教师：开头时小鸭子为什么会难过?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师：最终谁和小鸭子一起去游泳了?教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.其次次叙述故事，引导幼儿留意倾听并重复角色之间的对话。

教师其次次完整叙述故事，讲到对话时，请幼儿跟随教师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!”

教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟答复的话一样吗?他们都是怎样答复的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小龟说：‘‘好啊!我和你一起玩!教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。5．故事表演。

请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个

咱俩一块玩(叙述活动)活动目标

1.能依据已有生活阅历想象图片中发生的大事。2．能用2—3句话叙述画面内容。3．学习关怀、帮忙同伴的方法。活动预备

教学挂图。活动过程‘

1．引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的大事。

教师指着挂图(一)请幼儿观看，向幼儿提问：你在图上看到了什么?