思维的含义与特征【高效课堂+备课精研】 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一框思维的含义与特征第一课走进思维世界【哲学知识回顾】：意识相关知识意识观意识是人脑对客观存在的主观映象。（意识体现了主观形式和客观内容的统一）1、人能够能动地认识世界（能动的反映）

正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目，

错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目。意识的本质意识的能动作用2、人能够能动地改造世界（能动的反作用）（在意识的指导下，通过实践把观念中的东西变为现实。）正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。思维意识理性认识广义狭义研究思维的规律和方法的学问逻辑学广义辩证逻辑形式逻辑狭义《逻辑与思维》逻辑思维规则辩证思维方法创新思维能力方法运用狭义逻辑学本册书主要关注思维方法科学思维本册主线学什么？第一单元树立科学思维观念思维需要符合逻辑才能科学第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维哲学的基本问题思维与存在关系什么是思维？思维的含义——广义：意识（认识），狭义：理性认识思维的特征——间接性、概括性、能动性（加工改造、两重性）——正确发挥主观能动性（意识的能动作用）思维的形态及其特征——抽象思维、形象思维——（必修4P48）理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式。观点：《逻辑与思维》可以视为《哲学与文化》的一种“延伸”。第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维规律具有普遍性、客观性什么是逻辑？逻辑的多重含义——规律、逻辑规律与规则、思维方法、逻辑学规律：整个世界的普遍规律，包括自然界、社会、思维。逻辑规律与规则：思维的规律与规则，相对于自然界、人类社会的规律与规则而言。逻辑学：研究思维规律与规则的具体科学，相对于自然科学、社会科学。哲学的基本问题思维与存在关系第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维遵循客观规律，正确发挥主观能动性何为科学？为何科学？如何科学？科学思维的条件——内容真实、结构有效（思维需要合乎规律与规则）思维的规律和规则有哪些？——形式逻辑（狭义逻辑）、辩证逻辑（广义逻辑）——实践运用要求创新，辩证法要求树立创新意识。规律具有普遍性、客观性哲学的基本问题思维与存在关系什么是思维？议题一【探究活动一】提示：(1)A、B都看到商人戴的帽子是红色的，如果他们之中任何一个人戴的是红帽子，则另一人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。题中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方所戴的帽子不是红色的。A的推论是如果我头上戴的是红帽子,那么B能立即说出他自己帽子的颜色，而B没有立即说出来。所以，我头上戴的肯定不是红帽子。由此,A能够准确说出自已头上帽子的颜色。(2)由于只有两顶红帽子,而A、B双方不仅能看到商人也能看到对方所戴的帽子,两人面对的条件完全相同,这时谁能更快地说出正确答案,谁表现得就更好。

有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道:“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？感性认识（认识的初级阶段）看到帽子是什么颜色A对帽子颜色的推理过程

理性认识（认识的高级阶段）（一）思维的含义逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。思维的含义狭义思维：即本书中所学的思维广义思维感性认识：感觉

知觉

表象理性认识：概念

判断

推理认识

感性认识理性认识区别含义感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,形式包括感觉、知觉和表象三种形式。包括概念、判断和推理三种形式。阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【概念辨析】：感性认识和理性认识议题一：思维的含义2、思维方式：（1）类型：

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：

是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。思考高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。

以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。

承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。

破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。

客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维思维方式的意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。议题：测测我们的思维古希腊克里特岛上有个智者说过一句著名的话：“所有克里特岛人都说谎。”(1)辩一辩：这位智者究竟说了一句真话还是假话？(2)想一想：你怎么解答这个问题才能消除其中的矛盾？提示：

(1)既是真话，也是假话。假设这位智者说的“所有克里特岛人都说谎”是真话，由于他本人也是克里特岛人，可推出这句话本身也是谎话。(2)揭露其自相矛盾；限制“克里特岛人”的范围。思维的特征议题二议题二：思维的特征

人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。

但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。古希腊哲学家苏格拉底有一天带着他的学生来到一片杂草地，然后问他的学生：如何除掉这些杂草？学生有的回答用手拔掉，有的说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然而，苏格拉底告诉大家：除掉杂草的最好方法是种上庄稼，让庄稼来占据杂草的生存之地。苏格拉底1、思维风格的差异：议题二：思维的特征

原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到;

含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

2、思维的特征—思维具有间接性（强调推断，已知

→未知或者A→B）例1：人们不可能回到过去直接观察生物的进化过程，但是科学家却可以通过古生物的化石及其他有关资料，便能推知生物进化的规律。例2：内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断。【探究活动二】我们平时看到的树，总具有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。想一想：这反映出思维具有什么样特征？思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

2、思维的特征——思维具有概括性（强调总结）（回想矛盾的普遍性和特殊性，谁寓于谁之中？）议题二：思维的特征(1)任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。

思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。

正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。（思维与实践的关系）

正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。3、思维的特征——思维具有能动性（双重性）二、思维的特征归纳特征间接性概括性能动性关键词见…而知…;通过…推断出…;计划；预测；揭示出；推断出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉区别含义思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉的、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像。作用①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属性。②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性。③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展。①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系。②概括是思维活动的速度，迁移的程度、广度和深度。③概括是一切科研的出发点。联系①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。议题：思维的特征是什么？材料一诗词欣赏

卜算子·咏梅

——毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。上述材料体现了思维的什么特征？提示：(1)材料体现了思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和傲霜红梅，预料到了春天的到来，表明思维具有间接性的特征。(2)材料体现了思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。议题：思维的特征是什么？材料二

有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣。天气热得出奇，骄阳似火，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，曹操担心贻误战机，心里很是着急。他快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步