新版小学四年级上册语文教案

新版小学四年级上册语文教案教学目标：

1、识记生字词。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、配乐朗读全文。

进一步感受的得意和春天的美;学习有感情地朗读。

二、自读，思索：

每个自然段分别讲的是什么?

三、思索、沟通。

课文是从几个方面描述的?

分别表现了怎样的特点?

(形象的活泼得意;飞行时的动态美;停留时的静态美;为春光增色，使春光布满勃勃生气。)

四、稳固练习

1、自读第一自然段，识记“俊美”，背诵课文。

2、自读其次自然段，背诵。

3、自读第三自然段，背诵。

4、自读第四自然段，背诵。

五、字词练习。

1、沟通是如何识记生字的。

2、练写生字词。

3、自己尝试默写。

六、自由读课文;全班齐读课文。

七、作业：

1、背诵课文。

2、预习《古诗三首》。

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教材说明：

本次口语交际属于情景交际，教材由四局部组成：一是交际的话题“劝慰”;二是话题的内容和范围，即在什么状况下进展安危，怎样劝慰;三是要把握好劝慰别人时的态度、语气;四是口语交际市的练习形式及方法。

教学目标：

1通过本次口语交际使学生懂得怎样劝慰别人，使其学会关怀、帮忙需要支持的人。

2、培育学生口语交际力量。提高学生的语言力量和语文素养。

3、指导学生擅长。

教学重、难点：

1、学会关怀、帮忙有困难的人，能够从上支持他们。

2、培育口语表达力量。

教学预备：

教学流程：

1、创设情景，引出话题。

利用挂图，呈现机组需要劝慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。

2阅读课本，弄懂着急的内容和要求。

(1)自由读，看看有几层意思，可以引导学生概括地说说。

(2)弄懂题意后，教师示范练习，尤其让学生留意劝慰时的态度要真诚，语气要有分寸。

3、即兴表演，自由练说。

(1)自主查找合作伙伴。

(2)确定自己感兴趣的话题。

(3)分角色练习，小组内表演。

4、沟通汇报，集体评议。

(1)弄清晰每组所选的话题，以便有的放矢的表演。

(2)评议时要确定优点，指出缺乏，要从内容上、表达的态度上、语言的表达几方面去。

5、教师要采纳肯定的鼓舞手段。

6、进展。

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教学目标：

1、熟悉2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看解释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

教学重点：

品尝诗句，指导背诵，积存语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间：两课时

第一课时独坐敬亭山

1、激趣导入

1、导语：我们先进展课外学问抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最出名的诗人，他们是谁?(诗圣、诗仙)

2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

一、释题，简介背景

1、读题，看解释，结合插图，介绍背景。

2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢?

二、学生自学，初步理解

1、自读古诗，做到“五不”。

2、自读古诗，思索问题，并依据解释，结合插图，逐句说说诗意。

三、四人小组合作学习

1、互读古诗，检查是否做到“五不”。

2、沟通诗意。

四、全班沟通

1、指名答复，评议沟通。

2、教师点拨：“闲”是闲适的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云闲适地飘去”。“厌”的解释是“满意”。在说句意时要进展适当的变通。

3、学生质疑。师生共同解答。

4、在理解诗意的根底上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。

五、指导朗读

1、《独坐敬亭山》围围着“静”来写，朗读时留意语调轻缓，节奏要缓慢;通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。

2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。

六、吟读，体会诗人的思想感情

1、自由吟读。

2、争论：诗句说明了诗人怎样的心境?你最观赏哪一句?

其次课时

一、复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗、《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢?

二、读课文，理解内容

带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合解释理解意思。

指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：

“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南风光的，白居易曾

经当过杭州刺史。词中回忆的，就是漂亮的江南风光。

旧：从前。曾：曾经。谙：熟识。胜：超过，赛过。

依据供应的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

三、小组合作学习，相互沟通

四、教师小结

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?其次句做了答复：曾经，我对江南的风景是那么的熟识，那么了解。

江南风景好在哪里?可先让学生来答复。教师最终归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美妙的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说——江南风景这样好，能不让人回忆吗?

五、指导有感情地朗读和背诵

朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回忆，“日出”句声调昂扬，“春来”句声调柔合平缓，最终一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要坚决、坚决。

在熟读根底上让学生练习背诵。

六、抄写或默写默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》

课后反思：本课教学是根据运用插图和教师的导语进入诗境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进展。学生通过对诗词的诵读和观赏，感受，感受南方自然风光的美。在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。在理解词义的根底上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中稳固词义。板书：独坐敬亭山：鸟飞云去;不厌敬亭山

望洞庭：湖光秋月;潭面无风;山水翠;一青螺。忆江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

新版小学四年级上册语文教案4

教材分析

本次语文园地包括口语交际、习作、我的发觉、日积月累和宽带网。口语交际的内容是赞美祖国壮美河山，启发学生走向大自然去领会漂亮的自然风光。习作的要求是观看一处景物再把观看到的景物写下来。“我的发觉”以对话的方式对本组课文表达方式作了回忆和总结。日积月累选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。

教学目标

学问与力量：把握本单元字词，积存古诗名句。

过程与方法：学会制定春游方案;能按肯定挨次观看景物并详细生动的奥写下来;发觉排比句的特点。

情感态度价值观：激发学生喜爱祖国山河的思想感情，同时培育孩子们搜集信息的力量和兴趣。

学情分析：

本次语文园地的内容与以往差不多，口语交际与作文都与景物有关，学生已经写过屡次，并不生疏。难点是如何把景物写详细写生动。这就要求学生课下多观看，细观看。古诗名句理解需要教师点播，宽带网重在引导学生利用网络搜集信息，提高搜集信息的力量。

教法与学法：课下细致观看与课上指导沟通相结合，口语表达与书面表达相结合

教学预备：课下按肯定挨次观看校园一处景物

教学时间安排：两课时

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入：春天已经静静地来了，你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?今日我们就要商议商议，怎样才能欢乐、安全、有意义地找到春天。

二、读课题，明要要求。

1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。(春游规划)

2、围绕这个中心，要说清晰哪几个要点呢?

(1)时间、地点

(2)预备工作

(3)开展的活动

3、除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清晰什么。自由补充

三、分小组争论

1、提出要求

(1)围绕中心话题进展争论。

(2)分工合作，团结协作。

(3)学会倾听

(4)作好记录，形成书面规划草案。可以表格的形式进展。

时间

地点

活动内容

预备工作

分工

其它

2、自由组合。并选出组长

3、进展争论。

4、各小组进展汇报。

5、评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案

其次、三课时

习作

一、导入新课

谈话引入：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生气，同学们在课前认真观看了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

二、读题：明要求。

1、自读题目，弄清写作的内容和要求。

2、梳理：内容：

(1)校园的一处景物

(2)别处的景物

(3)发生在校园的一件事

要求：挨次清晰，内容详细，语句通顺。

三、指导选材：

1、典型______：写一处景物，选择最美的、自己观看得最认真的。

2、新奇：擅长发觉别人没有发觉的

四、指导写法：

1、要有肯定的挨次

2、怎样写详细：观看要细致;采纳多种表现手法;语言美丽。

五、相互沟通：

1、分小组沟通自己的构思，在沟通中得到启发。

2、提出自己在思索过程中遇到的问题。

六、拟定草稿。教师指导，准时发觉优点和问题。

七、学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，确定优点，指出问题，然后对自己的作文进展修改。

第四课时

我的发觉日积月累

一、复习导入。

检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。

二、我的发觉。

1.分角色读对话。

2.说说小林和小东发觉了什么?

3.读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处?

4.全班沟通。

5.摘抄。

6.想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

三、日积月累。

1.自由朗读诗句。

2.说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

3.教师点评释译。

4.比一比，看谁背得多，看谁背得快。

四、宽带网。

1.自读。看图，读文，说说从中了解的学问。

2.小组沟通：说说自己了解的五岳和五湖。

3.拓展学问：搜集或下载资料，游览祖国的山山水水

4.集体沟通：图片附文沟通，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。

新版小学四年级上册语文教案5

教学目标：

1.读文章，发挥想象力，描述文中情景。

2.理解“这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。”一句话意思。

3.体会表达浓浓思乡之情。

教学过程：

一、激趣导入

1.导语：童年是美妙，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活文章。(板书课题)

2.齐读课题。

3.教师：读了课题，你有问题要问吗?

(学生自由提出疑问)

二、初读课文，感知内容

1.学生选择自己喜爱方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2.读书沟通。

(l)请学生选读感兴趣段落。

(2)说说课文主要写了一件什么事?

(3)提出自己不懂问题，在小组内与同学沟通、争论。

三、细读课文，探究解疑

引导学生重点探究以下问题。