的大班语言活动教案3篇

第第页的大班语言活动教案3篇

大班语言活动教案篇1

目标：

1、理解故事内容，感受故事中青蛙和蛤蟆纯净真挚的友情。

2、能看懂图片大胆猜想故事内容，并有感情的学说青蛙与蛤蟆的对话。

3、体会蛤蟆对好伙伴关爱的心情。懂得有伙伴的欢乐。

预备：

PPT幼儿用书

过程：

一：看图设疑引出主题。

PPT1提问：这是哪？会是谁的家?这应当是什么时候？适合干什么？主人会去哪呢？

师结：这是一年的平安夜，在这温馨的家里却没人在享受篝火的暖和，是为什么呢？

二、学习故事，理解其内容。

1、PPT2提问：谁在干什么？你还看见了什么？

师结讲解并描述故事内容。

师：很晚了，伙伴没来你会有怎样的心情？会想到什么？蛤蟆又会怎样呢？

2、PPT3师：

〔1〕蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

〔2〕假如青蛙真掉到了窟窿里该怎么办？

〔3〕要是青蛙在树林里迷路了，你们说该怎么办？

〔4〕要是青蛙被大野兽抓住了，你有什么好办？

〔5〕蛤蟆为什么会有这些想法？他会怎么做？

3、ＰＰＴ４

〔１〕提问：你看见了什么？这些有什么用呢？

〔２〕师结故事内容

４、ＰＰＴ５

〔１〕提问；发生了什么事？见面的它们会说什么呢？

〔２〕师结内容，学说对话〔突出着急＼关切的表情和眼神〕

〔３〕青蛙预备礼物来晚了，请你猜猜看青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

５ＰＰＴ６提问：

〔１〕是什么礼物？为什么要送闹钟给蛤蟆呢？〔感受伙伴之间的相互关怀，能细心的发觉伙伴的需要，予以援助〕

〔２〕它们在哪？干什么？

师结故事内容。

三：沟通争论：

你平安夜是和谁一起过的？你收到了什么礼物？你觉得和伙伴一起过平安夜会怎样？假如明年平安夜让你和伙伴一起过？你会和谁一起过？会送什么礼物给她呢？

四：看幼儿用书自由讲解并描述故事内容，进一步熟识理解故事。

大班语言活动教案篇2

一、目标

(一)认知目标

1.援助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速掌控别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达技能。

(二)情感目标

使幼儿主动、积极地参加自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢乐。

二、活动预备小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

老师以木偶表演形式激发幼儿的爱好，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伙伴交个伙伴，你们情愿吗?”

大家都知道小鸟的本事可大了，它有哪些本事?请小伙伴说一说，小鸟看你们说得对不对。”

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

老师倾听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

(三)引导幼儿拓展谈话范围。

1.集体谈论“小鸟”的.本事。

启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本事?(会飞)为什么会飞?(由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓舞幼儿在集风光前大方讲解并描述。

2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲解并描述。

老师提问：

①鸟儿有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平常有什么做不到的事?

④你还盼望谁也有翅膀，为什么?

引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。

老师对幼儿丰富的想像予以确定，对幼儿的谈话表示极大的爱好，使幼儿在谈话中体验欢乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲解并描述画下来，或做鸟类手I。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿爱护鸟类，知道鸟儿是我们的伙伴。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿对汉字的关怀与爱好。

2、加强幼儿视觉辨别力。

活动重点：

进展幼儿对汉字的辨别技能。

活动预备：

1、字卡数张，在活动室内张贴字卡数张。

2、胶水、沙子、碎彩纸。

活动过程：

一、活动前预备。

二、活动开始。

1、找一找，读一读。

引导幼儿找一找四周卡上的文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。

"木""大""本""天"找字过程中，老师自然的给幼儿读出卡片上的字，也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。

2、拼一拼，读一读〔分组〕在一张硬纸上写出有关字，让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。"木""大""本""天"。

3、在老师预备好的字形卡上找出同样的字，然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。

4、谁会读。

〔1〕同桌相互沟通方法：

①一个小伙伴出示字卡，让另一个小伙伴认读，全读对的为胜，然后接着进行。

②持字卡的