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文档简介

六年级上册数学教案-1.4圆的周长（二）∣北师大版教学目标理解圆的周长定义

通过实践操作探讨圆的周长公式

拓宽数学思维，激发探究能力教学重点掌握圆的周长公式

分析问题，实践探索教学难点能简单的应用圆的周长公式解决实际问题教学过程导入（5分钟）教师出示一张上节课练习题的图纸，通过过渡句话做导入。导入语：上节课我们学习了什么？（等待学生回答）我们学习了圆的周长。那么，今天我们会更进一步研究圆的周长公式。学习（30分钟）全文复习课题理论和公式总结。

老师让学生仔细看课堂笔记，跟着老师一遍一遍地朗读公式。

老师让学生互相比对对圆的周长公式的理解，解答学生提出的疑惑。

进行实验探究圆的周长公式。

老师示范手写正圆，提出正圆定义，引导学生发现正圆内切正多边形的周长逐渐趋向于圆的周长。

老师逐步解释并演示探索过程，引导学生根据发现规律（边数越多，周长越接近，因此，n边形的周长逐渐趋向于圆的周长）求圆的周长公式。

提出综合应用问题。

学生看到题号一，声明一下，我们今天要一步步解决关于一座园的问题。

教师放映机上演示一幅题目链接第二张图纸，老师让学生组织语言解释题目或描述舒适性问题，发掘学生解决问题的能力。

通过关于一座园的问题来启示学生深入思考综合应用圆的周长。教学总结（10分钟）回顾学习到的知识，进行简单的知识强化。

提出本节课遇到的问题及总结与探讨。

总结本节课学习的重点以及要点。作业完成作业本第x至x页的习题。思考本节课通过实际探究圆的周长公式，引

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