高中化学教学课题组的自查报告

Word第第页高中化学教学课题组的自查报告1、20xx-20xx学年，主要进行资料收集整理,探讨适合新课程的、适合素养教育要求的、适合目前高考要求的、适合我校同学特点的高中化学教学学习活动设计的模式，确定本课题的主要讨论方向、讨论内容和讨论方法，撰写课题讨论申请书。

2、20xx-20xx学年第一学期重点进行“化学课堂限时作业”和“同学分组试验进教室”的讨论，通过多次公开课讨论和课题组成员的同伴合作沟通，总结形成了同学分组试验进教室的基本方法、基本程序和组织教学的基本原理。其次学期重点进行“化学课堂限时作业”和“课堂演示试验设计为同学分组试验”的可行性讨论，通过多次公开课讨论和课题组成员的同伴合作沟通，总结形成了将演示试验转化为分组试验的基本方法、基本程序和组织教学的基本原理。通过这一学年的讨论，解决了化学课堂中试验教学的方法和操作程序，从而最大程度地发挥试验对同学力量培育的作用，弥补了新课程教材中试验教学的空白。

3、20xx-20xx学年重点进行“化学课堂限时作业”和“学习活动的文本化设计”，在前期讨论的基础上，主要探讨利用学案组织教学活动的设计原则、学案的呈现方式和利用学案进行教学的组织流程等，从而为高三阶段的复习教学活动设计打基础。

二、讨论任务完成状况

课题实施以来，基本能按打算进行讨论，完成了预期讨论任务，积累了一些基本材料，特殊是每学期围绕讨论主题所绽开的公开课教学讨论，为课题组成员供应了讨论范本，又能常常性地开展课题讨论活动，将课题讨论与学校校本化讨论相结合、将课题讨论与平常课堂教学相结合，做到个人的行动讨论与团队合作讨论相结合，从而保证了课题讨论的真实性。

三、本课题活动以及成效

在每学期都集中进行课题组成员的公开课教学讨论和汇报课讨论〔详细见课题网页〕、每学期都进行本阶段课题讨论打算制定、中期的打算落实和结束时的打算总结等沟通研讨会，有助于将行动讨论的成果文本化。

胜利地进行了多次市级范围的课题讨论成果汇报活动，周春美、彭芬、徐加刚、陈芬的'课堂教学模式受到兄弟学校老师的好评，几位老师的课堂教学水平也得到了与会老师的好评。课题级成员围绕课题绽开的讨论活动，促进老师自身业务水平的提高，到目前为止，课题组成员共有x篇讨论论文获省级奖，有y篇论文获市级嘉奖，有5篇案例设计省等级奖，吕海荣、蒋益红、陈芬、朱慧琳、梅海燕和周春美六位年青老师快速成长，被评为四类老师。

四、参与相关培训状况

能依据课题申请书的打算组织开展课题讨论活动，并结合校本讨论落实对课题组成员的系统化培训工作，保证了课题组成员讨论重心不偏移、讨论成果实时共享、讨论过程同伴互助，详细见课题组网页。

课题组组长和课题负责人多次参与市级以上培训，进一步了解了一线老师进行课题讨论的方法，完善了课题讨论的力量，吕海荣老师还参与了省教育学会组织的课题负责人培训。

五、讨论经费落实状况

课题讨论获得了学校领导，尤其是校长的大力支持，拥有足够的经费。

六、后续讨论措施

1、连续围绕“学习活动的文本化设计”进行讨论。

2、以高中化学学习活动的设计为讨论目的，在20xx-20xx学年绽开“同题异课”的讨