周长是多少【教学设计】-2022-2023学年数学三年级上册 苏教版_第1页
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文档简介

周长是多少（教学设计）一、教学目标能够正确理解周长的概念以及计算周长的方法；能够灵活运用周长的计算方法，解决与周长相关的问题；发展学生的数学思维，培养学生合作学习的能力。二、教学重点周长的概念和计算方法；周长的实际应用。三、教学难点培养学生自主探究的能力；培养学生创新解决问题的思维。四、教学方法探究式教学法；课堂讨论法；合作学习法；情境教学法。五、教学过程设计第一课时教学目标通过讨论和绘画，引出周长的概念。了解用厘米尺量边长及用公式计算周长的方法。教学重点周长的概念和计算方法；用厘米尺量边长及用公式计算周长的方法。教学难点如何引导学生合作学习，自主探究；如何激发学生探究问题的兴趣。教学过程导入新课，学习《小猪钻研周长》课文中有关“周长计算”的部分。引导学生观察黑板上展示的正方形图形和矩形图形，让学生用自己的语言描述每个图形有几条边，有几个角，并计算出各边的长度。向学生介绍“周长”的概念，让学生自己探索周长的计算方法，并引导学生用公式计算周长。设置开放式问题，让学生完成一项包容周长计算的任务，学生通过讨论展示自己的成果。完成作业，巩固所学内容。第二课时教学目标在所学知识的基础上，结合实际情境，让学生感受周长的实际应用；进一步加强学生的合作学习能力，培养学生创新思维。教学重点培养学生的数学创新思维；加深对周长的认识。教学难点如何培养学生创新解决问题的思维；如何引导学生理解周长的实际应用。教学过程给学生一个生活场景——一个篮球场，让学生自己画出篮球场的平面图，然后计算出篮球场的周长。分组讨论，让学生运用之前所学知识，推广到其他生活场景中，比如田径场馆等。通过小组讨论，选出最佳方案。小组间比较各方案优劣，发表观点。总结讨论，总结实际应用中周长计算的方法以及需要注意的问题。

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