教师资格之中学教育知识与能力能力检测提分A卷含答案

教师资格之中学教育知识与能力能力检测提分A卷含答案

单选题（共50题）1、《爱弥儿》是()的教育代表作品。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威【答案】B2、教育和经济的关系，总的来说是（）A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响【答案】A3、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（）A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统【答案】C4、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了()A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】B5、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()。A.心理起源说B.生物起源说C.神话起源说D.劳动起源说【答案】B6、“孟母三迁”反映了()因素对人的发展的影响。A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性【答案】C7、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性【答案】C8、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技【答案】A9、下列属于程序性知识的表征形式是()A.命题B.命题网络C.产生式D.概念【答案】C10、教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育【答案】D11、教育目的与培养目标是（）的关系。A.普遍与特殊B.个别与一般C.具体与抽象D.基础与扩展【答案】A12、有关学生动机的培养，说法正确的是()。A.为学生选择的榜样越优秀越好B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的【答案】A13、设计教学法的提出者是（）。A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案】D14、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是()。A.黑猩猩与香蕉B.小白鼠取食C.小鸡啄米D.鸽子转圈【答案】C15、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。A.对象不同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念【答案】B16、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。A.讲授法?B.谈话法?C.实验法?D.读书指导法【答案】D17、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。A.从主观责任向客观责任发展B.从客观责任向主观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展【答案】B18、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变【答案】C19、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()。A.教学要遵循一定的顺序进行B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合【答案】D20、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是()。A.计划和监控策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】C21、“得天下英才而教育之”一语出自()。A.《论语》B.《大学》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》【答案】C22、注意的两个最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】B23、教师成熟的标志是自觉关注（）A.教师B.生存C.学生D.教材【答案】C24、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A.对比B.联觉C.补偿D.错觉【答案】B25、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克【答案】C26、最重要和最良性的学习动机是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待【答案】B27、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。A.最新的内容B.最形象、生动的内容C.学科的基本概念与原理D.事例或案例【答案】C28、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是（）A.刺激泛化B.刺激分化C.剌激获得D.刺激消退【答案】A29、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件【答案】B30、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于()A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感【答案】C31、从规则到例子的学习实质上是一种()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习【答案】B32、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是()。A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制【答案】D33、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是()A.情景记忆B.程序性记忆C.行为记忆D.语义记忆【答案】D34、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技【答案】A35、以下不属于教育对人口的影响的是（）A.改善人口质量，提高民族素质B.控制人口数量，调整人口结构C.促进人口迁移D.再生产劳动力【答案】D36、“见者易，学者难。”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。A.练习B.示范C.言语指导D.反馈【答案】A37、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现？（）A.广度B.强度C.时间D.空间【答案】C38、思维是对客观事物（）的反映。A.间接的、概括B.直接C.表象D.内在联系【答案】A39、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D40、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是()A.本我B.自我C.超我D.潜意识【答案】A41、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.超习俗【答案】A42、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。A.可能性B.影响作用C.决定作用D.外在作用【答案】C43、新课程教学改革要求我们首先确立（）。A.先进的教学观念B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念D.以课堂教学为中心的教学观念【答案】B44、下列选顶中，属于一般能力的是()A.记忆力B.曲调感C.节奏感D.色彩鉴别能力【答案】A45、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.组合学习【答案】B46、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以()课程为主。A.综合课程B.分科课程C.分科与综合课程相结合D.融合课程【答案】B47、儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()A.思维的不可逆性B.具体逻辑推理C.以自我为中心D.守恒概念的形成【答案】D48、下列属于心理现象的是()A.词B.语言C.言语D.句子【答案】C49、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）A.教学操作B.教学归因C.教学迁移D.教学反思【答案】A50、下列属于内部学习动机的是（）。A.为了与外国人沟通学习英语B.喜欢听地道的英语C.为了通过考试学习英语D.为了将来有理想的工作学习英语【答案】B大题（共10题）一、材料:晓宁平时没有复习的习惯，还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩，他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩，所以，只要有时间他就去背—背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大的功夫自以为一定能考出好成绩，然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题?问题：（1）简述学生应该如何有效进行复习。（12分）（2）请指出晓宁复习中存在的主要问题。（6分）【答案】二、材料：甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在30几名，回家后受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。问题：(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机【答案】三、1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。5.智育就是知识教育。6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。7.单独进行的创造性思维训练效果最好。8.技能是一种本能行为。9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。【答案】四、有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了一下地面却无动于衷，坐到座位上去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上再也看不到纸屑了。问题：分析上述案例中教师运用的德育方法，并说明使用相关德育方法的注意要点。(18分)【答案】五、王老师在讲授形近字时，用白粉笔书写形近字相同的部分，用红粉笔书写形近字不同的部分。(1)他为什么这么做?(2)他运用了哪些感知觉的规律?【答案】六、下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。[问题1][问答题]指出两种教学处理的各自特点。[问题2][问答题]从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。【答案】七、材料：一个学生高一期中考试成绩很差，并且受到了家长的批评，感觉情绪很低落。该生在考上高中时成绩非常好，但是这个时候放松了，觉得高一、高二放松两年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，该生对于高中课本认识不足，觉得高中知识难度有所提升而已，没觉察到高中对学生的抽象思维能力等要求更高了，结果到高一期中考试的时候成绩很差，让他感觉很受刺激，他没想到会考这么差，跟预期差距很大。考生自述：没想到会考得这么差，并且现在想努力学习，发现差距已经被拉开，感觉学起来很吃力，很头疼。也导致心情不好。问题：(1)分析考生情绪低落的原因。(2)如果你是此学生的老师，你该怎么有针对性地解决这些问题?【答案】八、有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。[问题1][问答题]问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。【答案】九、材料：某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上的学生完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?针对这个问题。王老师设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴