2023年中班音乐教案四篇

2023年中班音乐教案四篇中班音乐教案篇1

嬉戏目标：

1.体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并创建性的表现美。

2.能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3.能遵守嬉戏规则，提高合作实力。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

嬉戏材料：

小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。

小动物找伙伴嬉戏过程

1.老师与幼儿共同探讨，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。

2.幼儿自选小动物的头饰，进行嬉戏。

3.老师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小挚友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4.违反嬉戏规则停玩一次。

动物找家嬉戏过程

1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿视察三者之间的关系，说说：谁的`家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2.说明嬉戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。

3.嬉戏进行两遍后，提高难度。由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

4.引导幼儿相互探讨，安排角色，商定规则，老师可以供应帮助和协作，幼儿自由嬉戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇2

活动目标

1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。

2、视察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算

教学挂图、教学CD。

活动过程

一、播放火车的录音，激发爱好

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票）

二、节奏练习

三、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

2、提问：歌曲的.名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小挚友在听一遍。

3、朗诵歌词并配上节奏。

4、学唱歌曲《开火车》。

老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？

幼儿：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。

老师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。

四、歌表演《火车快飞》

1、老师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？引导幼儿依据歌词创编动作。

2、学习嬉戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

老师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。

4、学习小组合作开火车。

老师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？

幼儿：几个小挚友接在一起就可以了。

老师：小火车怎样才能不断开？

幼儿：把手搭紧一点。

老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

五、音乐嬉戏《火车快飞》，体验合作嬉戏的乐趣

活动延长

在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起嬉戏。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的仿照熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满意感以及躲避蜜蜂的恐惊感。

2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参加嬉戏，情愿在集风光 前大胆表现自己，体验嬉戏的欢乐。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲

二、演示课件，了解嬉戏的故事情节。

1、出示图片

师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看。

2、课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的.不怜悯节

1、师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？

2、完整观赏乐曲

3、师：起先的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。

1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

（幼儿自由行走）

师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的

2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？

师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

师：我们跟着音乐来做一做。

3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很胆怯 ）

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示胆怯 的？

师：熊宝宝们~你们听……

4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

5、回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作

1）师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看（图谱）

五、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏

师：这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？

1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整嬉戏第一遍）

2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

3、师：其余熊宝宝要留意了啊！似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整嬉戏其次遍）

4、师：真难受，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要爱护好自己啊！（完整嬉戏第三遍）

5、师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满意感的动作。

活动反思

活动结束之后，我仔细进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐嬉戏活动，但是确显得喧闹有余，有效不足。

在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是一模一样，原来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

我想我在事先没有对幼儿的已有阅历、实力做恰当的相识和分析，并在此基础上寻求适合的教化指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是详细是什么样的缓慢，在活动之间熟识幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活阅历。而且在活动中，也没有刚好将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时一模一样，且动作表现力不够。

假如我实行适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有阅历的回忆，从而迁移到本次活动中，同时老师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。

2.能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动打算：

1.活动前嬉戏"木头人"，仿照各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的起先部分，为活动做打算。

师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。

1.课件出示魔法棒，观赏音乐。

师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的.音乐，幼儿做动作。

4.师：魔法棒其次次出现发生什么事?