初中信息技术-利用excel统计分析发现数据价值教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标知识与技能：熟练掌握数据表中数据的排序、筛选，知道数据分类汇总的方法，了解主次关键字排序的方法以及筛选条件的“与”与“或”。过程与方法：通过自主学习，小组探究等方式，完成excel中排序、筛选、分类汇总三个技术的学习。情感态度与价值观：通过对数据的计算与处理，分析数据背后蕴含的价值，培养同学们收集数据、处理数据并从中发现有价值信息的能力。教学重难点教学重点：数据的排序与筛选教学难点：数据分类汇总的方法教学工具多媒体教室学生月消费统计表课件教学设计复习导入老师将统计的1班与2班同学们的月消费统计表格下发到同学们电脑上，请同学们用不同的方法30秒内计算出月消费总额。请三位同学到黑板上写下各自用的公式。完成后，师问：大家通过这些数据能够得到哪些信息？导入本节课的内容：利用excel统计分析发现有价值的数据。（板书）探究新知师：展示本节课学习目标，请一位同学读一下。师：请同学们阅读课本81页到84页，完成大屏幕相关问题。10分钟后师：请三位同学给大家说一下排序、筛选、分类汇总的概念生：排序······筛选······分类汇总······师：请三位同学上台展示一下这三个技术的操作方法，师：同学们完成的很好，我们现在已经掌握了排序，筛选，分类汇总的方法，现在我们一起来动手做一做。现在请同学们通过本节课所学的知识，对月消费表格进行数据处理分析，并将你得到的有价值的信息记录下来。10分钟后师：请同学们说一下你得到了哪些信息？生：女生比男生零食消费高，1班与2班生活费总平均数差不多，但是1班学习用品花费高，零食花费低，学习用书话费高的学习用品话费相对也高，针对这些现象，我们作为一名中学生应该怎么做······师总结：我们身边有各种各样的数据，有些是由价值的，有些是无用的，我们现在已经初步掌握了如何快速处理数据，获取我们想要得到的信息，下面我们一起来做一下练习。巩固新知（1）.老师分发练习题，请同学们利用本节课知识进行统计分析，并将你得到的有用信息放置到表格上，10分钟后提交。（2）.请同学们利用课外活动的时间，各小组自选课题，利用这节课学到的知识，进行数据的采集，统计，分析。4.归纳总结21世纪是一个信息爆炸的年代，我们要养成良好的数据采集、计算、分析的能力，坚持不懈，我们必定会发现有价值的信息。学情分析:初二上学期的学生已经形成了一定的数据计算能力,并能通过数据统计与分析获得数据蕴含的有价值的信息.通过前几节课的学习，同学们已经认识了excel的工作界面，可以输入不同形式的数据，设置不同的表格格式，也掌握了公式法与函数法计算数据的能力，因此对于本节课excel的三个技术：排序、筛选、分类汇总，是水到渠成的表现，大部分同学对于本节课的知识应该接受良好，极个别掌握不到位的可以单独辅导或小组互助。效果分析：本节课我特意利用课下时间对同学们的每月各项消费情况进行了一下统计，并制作了一份表格。这份素材比较贴近同学们的实际生活，同学们在课堂讨论中比较积极，并且能够通过身边同学们的正确观念修正自己的各方面观念，在学习了技能的同时认识到了父母的不容易以及改掉不好的生活习惯。总体来说，基本完成了教学目标。教材分析：本册信息技术一共三个单元,主要讲了音频、视频，本节课的内容为第三单元Excel中的内容，Excel的学习重点简单概括起来就是输入数据，计算数据，分析数据，本节课所学的即是通过前几节课的基础，来处理分析数据。这一块不仅是学业水平测试的操作题考查重点，也是对学生在以后的学习工作中关于数据敏感度的一个启蒙教育。评测练习:一、根据老师分发的有关初三学生体育测试的成绩素材，要求：1.通过公式法和函数法完成初步数计算。2.利用本节课学的排序、筛选、分类汇总技术，尝试从不同角度完成对数据的处理，并分析得出其中蕴含的信息。3.说一说，通过这些信息，你学到了哪些知识或者明白了什么道理？二、发散思维利用课外活动时间，各小组通过合作探究等方式完成一个数据采集、计算、统计、分析的任务。任务课题自定。课后反思：平时上课的时候未感觉紧张，可能是因为录像课的原因，感觉自己表现不尽人意，有些话语表现的不够理想，没有很好的表达出我内心的想法。同学们在讨论获得哪些信息这个问题的时候，我感觉时间有点过短，或者说可以留5分钟的时间，让没有站起来说的同学们在小组里讨论一下，让每个同学都有发言锻炼的机会，这点以后上课的时间要多鼓励同学们。总之，多动手操作，多动口复述，对于同学们来说，是一种很好的锻炼。课标分析：本章节主要内容为利用excel进行数据分析与统计，本节内容在初中学业水平测试中占重要地位，是操作题的重点考查点，而一些细节之处也常