初中英语-Unit7 Why do you like koalas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Whydoyoulikekoalas?SectionA(1A-2C)Warming-upGreettheclass.Showstudentssomepictureswithasong.Letstudentsthinkandanswer:Whatarethesongandpicturesabout?

(图片和照片是关于什么的？)Whatanimalisit?Leading-in借助koalas的图片，Doyoulikekoalas?导出课题：Whydoyoulikekoalas?PresentShowthelearninggoals.Andletstudentsreadbythemselves.Learnnewwords.1)Brainstorm:Whatanimalsdoyouknow?2)Showpicturesandlearnnewwords.3)过关斩将之记一记4）过关斩将之猜一猜(在猜的过程中学习描述动物的形容词)3.Let’sgotothezoo.Workinpairs(同桌两人合作)A:Let’sseethe_______.B:Whydoyouwanttoseethe______?A:Becausethey’re______.4.Listening：过关斩将之听一听1).Listenandwritetheanimalsyouhear.2）Listenagain.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.5.Let’stalk.(过关斩将之说一说)A:WhatanimalsdoesJulielike?B:Shelikespandas.A:Whydoesshelikethem?B:Becausetheyarekindofinteresting.A:Wherearetheyfrom?B:TheyarefromChina.consolidate.Makeasurveyandreport.Hi!I'm______.Ilike_____becausetheyare______.Theyarefrom______.____likes____becausethey’re___.They’refrom______.……Wealllikeanimals.Summary.Whathaveyoulearnt?考拉知多少？情感升华播放视频：很多野生动物濒临灭绝。Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.Exercises.(当堂检测)Homework.初一的学生从小学三年级就开始学习英语，有一定的英语基础，再加上初一上学期的英语学习，从语法层面更深入地了解了英语知识。同时初一的学生本身活泼好动，对游戏，竞赛比较感兴趣，因此教学中侧重利用图片，音频，视频，为学生直观地呈现知识，再适当穿插游戏，激发学生英语学习的兴趣，调动学生学习的积极性。学习习惯：经过上学期的努力，大部分学生已经逐渐培养了较好的课堂习惯：认真听课，及时做笔记，上课积极发言，动脑筋思考发表自己的意见等等。学生们英语学习的现状，两级分化严重，而且随着英语知识学习难度的增加，学生们英语学习的热情容易减退。因此在教学中应该注意因材施教，以及问题设计的梯度，注重分层教学，分层作业。通过本课同学们的表现，可以看出，大部分同学学习的热情高，兴趣足。部分学生在小学学习过相关动物的基础上，能较好地说出动物的名称，并且能够借助本课的重点句型，表达自己观点。对于课堂的猜词游戏，对话活动，小组合作调查，学生们都积极参与。尤其是猜词活动，同学们借助局部图片，声音，以及文字描述，能积极思考猜出对应的动物。本课是五四制，六年级下册第7单元Whydoyoulikekoalas?SectionA(1a-2c)的内容。本课的主要内容是借助图片学习部分动物的英文表达，以及描述动物的简单形容词。在此基础上，学会运用Whydoyoulike…?Becausetheyare….以及Whydoeshe/shelike…?Becausetheyare….来询问和表达对于动物的喜好。同时了解部分野生动物濒临灭绝的现状，激发学生的爱心，自觉地保护动物。What

animals

do

you

like?

NamesAnimalsWhyWhere小调查要求：至少调查三个人，请下位随意调查。一、Youmayuse:你可能会用到的句子A:Hi,whatanimalsdoyoulike?B:Ilike_________.A:Whydoyoulikethem?B:Becausethey're________.A:Wherearetheyfrom?B:They'refrom__________.二、Report:（报告）Hi!I'm______.Ilike_____becausetheyare______.Theyarefrom______.______likes_________becausethey’re_________.They’refrom__________._______likes________becausethey’re_________.They’refrom__________._______likes______becausethey’re__________.They’refrom___________.Wealllikeanimals.过关斩将之测一测本课借助图片，音频，视频，同桌合作，小组合作，猜词游戏，表现好的同学发动物卡片，充分调动了学生学习的积极性，大部分学生积极参与课堂活动，总体效果还可以。仍有不足之处，课堂不够紧凑，在学习单词和猜词环节用的时间有点多。在今后的教学中要注意把握课堂的节奏，并争取做到随机应变，灵活调控课堂。对学生评价用语单一，今后努力做到根据学生的实际情况，借助多元化的评价，激励并启