初中体育教学心得

初中体育教学心得学校体育教学心得

篇一学校体育教学反思

学校体育教学反思（二）

周生勇2023-4-5

体育新课程的实施，以自己的事业和专业进展为基础,以全面培育合格同学为动身点，准时深刻地总结、讨论教学活动。

涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。

一、转换角色，建立新型的师生关系。

老师是教育教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的评判者。

新课程实施，用目标引领内容要求我们树立明确的教育思想,面对全体同学,促进同学均衡协调进展。

老师由传授者转化为首席促进者，由管理者转化为首席引导者，就必需在教学活动中，与同学建立公平民主和谐的关系，培育同学的良好的爱好和爱好，培育终身健康的意识和力量！只有这样，才能实现让同学在体育活动中，不断熟悉自我；增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展现与沟通。

提高健康水平，提高生存质量,促进同学进展.的教育目的。

二、调整教学策略,转变教学方法。

坚固树立健康第一的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让同学充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，变要我学为我要学，提高同学的健康水平。

依据新课程观念，教学由重学问传授向重同学进展转变，由重老师教向重同学学转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。

老师调整教学策略,转变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

三、以同学进展为中心，关注每一位同学的健康成长。

传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，同学跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，同学学无乐趣。

新课程以一切为了每一位同学的进展为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位同学的喜怒哀乐和身心健康，把同学看成同学的主体，学习的仆人，要以同学进展为中心，将同学的全面的进展放在首要地位。

如，首先，依据同学的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体同学都有公平参加体育活动的机会。

其次，关注同学的需求，重视同学的情感体验，激发同学的学习动机和爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

篇二学校体育教学反思

学校体育教学反思

素养教育的本质是全体同学各方面素养的全面进展。

所谓全面包含两方面的内容一是面对全体，二是各方面的而非特指某一方面。

在学校工作中只有课堂教学具备这种的全面功能，它是素养教育的基石。

就体育教学而言，其目的是增加同学的体质，促进身心进展，使同学在德育、智育、体育、美育各方面得到全面进展，对进展同学身体各方面素养、培育同学集体主义观念，熬炼同学克服困难，英勇坚韧的意志品质起着重要的作用。

其实大部分同学不论自身的体育成果如何，他们对体育运动都有着深厚的爱好。

培育和利用同学对体育运动的爱好，充分调动同学的乐观性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工必需考虑的问题。

体育学习的目的不光在于让同学熬炼身体，而且还在于激发和保持同学对体育的学习爱好。

同学学习的内在需要主要表现为学习爱好。

同学对体育本身带有肯定的爱好，只要我们稍加引导就可以激发出同学的浓烈学习爱好。

了解了同学对哪些体育项目感爱好，并依据此调整教学方案，使教学内容尽量与同学爱好接轨。

课堂中充分敬重同学主体地位，采纳民主和商议 的口吻进行调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、宽阔，同学无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，同学思维活跃，热忱高涨，真正成为学习的仆人，成为课堂的主角。

这样往往会取得事半功倍的奇效。

要想使一节课胜利，老师的因素是至关重要的。

作为一名优秀的老师，应当具备扎实的基本功和全面的素养，即使遇到前面所说的状况