幼儿园海底世界图片

幼儿园海底世界图片篇一：幼儿中班?海底世界?

一)对幼儿园中班绘画游戏活动?海底世界?设计的分析：

首先我来谈谈幼儿游戏的特点

1游戏是幼儿自愿、自主的活动

幼儿从事游戏,是出于自己的兴趣和愿望,由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心开展要求,使他们对游戏产生兴趣,主动去进展游戏。在游戏中,幼儿的各种活动几乎没有什么限制,他们可以自由地充分活动,从中得到快乐并得到开展。在幼儿游戏中,自愿和自主是两个重要条件,游戏的形式、材料以及游戏的开始、完毕都应由幼儿自己掌握,按照他们自己意愿、体力、智力来进展。正因为游戏是幼儿自主的活动,幼儿在游戏中的态度是积极主动的,反之,假设游戏失去了自主性的这一特征,而是由教师来精心安排的,幼儿只是在不得已的情况下,被动地参加游戏,担任某一角色,从外表上看,幼儿是在参加游戏,实际上幼儿并没有真正地玩游戏,他们认为是在完成教师布置的任务,也就失去游戏的积极性。所以,只有充分尊重游戏者的心愿,发挥游戏者的主动性,才是真正的游戏。我们看到的这个设计活动教师开着火车带幼儿参观海底世界这一情节是教师刻意安排的，幼儿是被动的参与，幼儿的主动性并没有充分的发挥出来。

当然,从另一方面来看,幼儿在游戏中,会受到环境条件以及成人和同伴的影响,出自完全的主动是比拟少的。但是在游戏过程中,这些影响要求易于为幼儿所承受,易于转变为幼儿自己的愿望和动机。

2幼儿游戏具有兴趣性

兴趣性是游戏自身固有的特征,每种游戏都含有兴趣性,正是游戏的这一特征,给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快,使他们喜欢游戏。

游戏与其它活动不同,它不是强迫性的社会义务,也没有实用的社会消费价值,它是一种娱乐活动。它以本身的兴趣性,激起幼儿良好的情绪和积极从事活动的力量。兴趣性是游戏的必要条件,因为有兴趣才吸引幼儿主动参加,并在游戏过程中获得愉快和开展。在幼儿那里,首先吸引他们的是饶有兴趣的游戏过程,随着年龄的增长,幼儿逐渐对游戏的结果感兴趣。教师可根据幼儿的这种特点,正确地进展指导。要把孩子们对海底世界的好奇心充分调动出来，让幼儿有主动探究的欲望。

3幼儿游戏具有虚构性

游戏是在假想的情景中反映真实的活动,具有明显的虚构性。游戏的成分、角色、情节、行动以及幼儿玩具或游戏材料,往往是象征性的,比方把棍子当马骑、把树叶当菜吃、让小朋友假装成医生、骑在椅子上一动不动假装开火车等。教师当火车头，幼儿一个拉着一个当车厢就是虚构性的表达。

4幼儿游戏具有社会性

幼儿并不是天生就会做游戏,游戏不是幼儿的本能活动,只有当他们的体力、智力开展到一定程度、积累了一定的知识检验,才会做游戏。时代、文化、地区、风俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏,幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。但幼儿的游戏并不是将周围生活的翻版,而是通过想象,将日常生活中的表象形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。幼儿的游戏在某种程度上可以说与戏剧反映现实生活相近似。

5幼儿游戏具有详细性

幼儿的游戏是非常详细的,表如今游戏一般都有角色、有游戏材料和游戏动作,有游戏内容、情节和语言。游戏角色本身就是详细的形象,如孩子当妈妈时,她头脑中的形象可能就是妈妈。分开了这些详细的角色、内容、情节、动作、语言及玩具或者材料,幼儿的游戏就无法顺利进展。我们理解了幼儿游戏的特点我们再来说说游戏对幼儿的开展价值：

幼儿需要游戏，是由其年龄特征决定的，幼儿喜欢游戏就如同他们渴望阳光和空气那样自然。马卡连柯说得好:游戏是幼儿学习的一种教育形式，幼儿能从游戏中认识周围生活，培养独立性、积极性、创造性和动手动脑的才能。教师要擅长利用游戏促进幼儿的全面开展。

〔1〕利用游戏促进幼儿认知才能的开展

幼儿认识周围生活是通过感觉器官的直接感知而获得的，因此训练幼儿的感官，开展其感知才能，让幼儿学h会用眼、耳、鼻、口、手等感觉器官去理解事物的特征是幼儿素质教育的重点。但是单一枯燥的训练，容易使幼儿厌倦，影响效果。以游戏的形式，让幼儿边玩边练，那么很有乐趣，既有助于扩大幼儿的眼界，激发其认识环境的兴趣，同时又能进步其感知才能，促进其智力的开展。教师在课程施行中应充分注意游戏的运用，使其成为促进幼儿智力开展的有力途径。教师可以积极开拓游戏角，根据主题活动的要求，为孩子创造良好的游戏环境，满足其游戏需要。随着幼儿游戏活动的进展，教师要经常更换游戏材料，以保证创造性游戏活动的开展。选择和使用材料本身也是一种创造性活动。以物代物、一物多用有利于培养幼儿的想像力与创造力。幼儿在游戏中对生活的反映并非是简单模拟，而是在表达自己的愿望，将所理解的各种现象重新组合，并加进自己的构思。这种积极的认识活动对幼儿观察力、思维力、想像力和创造力的培养具有积极的促进作用。此外，游戏也是开展幼儿语言的好形式。

〔2〕利用游戏培养幼儿良好的品德与行为

幼儿时期是良好品德培养的奠基阶段，是良好行为习惯形成的关键时期。游戏一般都制定了游戏规那么，幼儿可从中受到社会标准意识和伦理精神的最初启蒙。游戏可以促使幼儿自觉遵守规那么。游戏可以帮助幼儿养成爱劳动的情感和态度游戏与劳动对幼儿来说联络甚密，教师可以通过游戏培养幼儿对劳动的兴趣和对劳动者的尊敬，培养幼儿热爱劳动的积极情感与态度，并使他们获得简单的劳动技能。

篇二：大班美术海底世界

大班美术：海底世界〔电脑绘画〕

青龙中心幼儿园高小芬

活动目的：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

活动准备：金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天教师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？〔播放〕哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！〔共同观看〕

海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？〔2、3个幼儿自由说〕那你们想不想把刚刚看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：教师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天教师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常得意、漂亮的画哦！请小朋友们翻开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进展绘画。

〔1〕、背风光

如今先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？〔蓝色〕我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！〔幼儿尝试上背风光〕

〔2〕、学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？〔幼儿答复〕那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，如今你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。〔教师边说边示范〕你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了〔教师边说边示范〕！你们也赶紧来试一试吧！〔幼儿操作〕

〔3〕、学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好似有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！〔教师边说边示范〕你们来请一条小鱼做今天的公主吧！〔幼儿操作〕

〔4〕、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，

你们说说

看，这是为什么？〔幼儿答复〕哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！〔教师边说边示范〕如今就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！〔幼儿尝试拖动多条小鱼到背风光中，并调整大小，摆好位置。〕

还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！假设你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚刚请来的动物就会回去啦！〔教师边说边示范〕大家来试一试！〔幼儿尝试〕

〔5〕、哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会