初中语文-如何写好议论文教学设计学情分析教材分析课后反思

初中复习之--------怎样写好议论文学习目标：1明确议论文的文体特点。2明确学做议论文的基本方法。3能够按要求分析事例。学习重难点：议论文的事例分析和训练。学习过程：一出示课题“怎样写好议论文”。投影出示文字图片——议论文体的知识梳理（重点是语言特点及写作过程）。（学生齐读）二、议论文的题目及论点的引入。1、出示梁启超的名言(指生读)师：好的开始是成功的一半，要掌握议论文写作的规矩就让我们从题目和开头入手。2、出示学生所写作文的材料，让学生总结事例及论点。3、再出示学生作文开头引入论点的图片，让同学们看题目及引入论点的方法。4、出示议论文中引出论点的三种方法。三、议论文中事例的选择。师：我们知道在论证论点的过程中，大多用什么论证方法？生答：举例论证。师：因为事实胜于雄辩，那么，我们应该如何选择举例呢？1、出示图片“怎样选择事例”，生齐读要点。2.出示学生的作文中的举例图片。师生评议不足之处：事例不典型，缺乏说服力。四、议论文中怎样叙述事例1、出示学生叙述事例图片。师：看如下作文图片，看是否合乎要求？（前两幅符合要求，最后一幅不合要求）。五、议论文中怎样分析事例1、出师示不食嗟来之食的例子的文字图片。生阅读理解。出示三种具体的事例分析法，师生共同分析。2、出示廖智的例子.让生写100字的举例分析文字。（1）生写作。（2）指生读。3.师出示分析文字的范例，生自读并学习。六、议论文如何结尾。师：一篇议论文的议论过程（本论）是非常重要的，必须谨慎对待，然而议论文的结尾也是不容小觑的。1、出示课本议论文中的好结尾。2、生齐读精彩结尾。师：在同学们的作文中也有这样短小精悍的精彩结尾，下面让我们一读为快！3、出示学生的作文精彩结尾，生齐读。七、颗粒归仓.师：我们这一节课所讲内容很多，每一方面都很重要。请问学生们将这些要点记录下来。十.作业设计修改自己的作文《团结合作》，用假设分析法或因果分析法分析事实论据。“如何写好议论文”之学情分析这堂课“如何写好议论文”，其教学的前提是一群在写作上存在严重不足的农村孩子。学生普遍存在的问题有：不知道选取什么事例表达“团结合作”的论点；不会恰当的叙述事例，分析事例。究其原因有如下几点：（一）大多数同学阅读量少，知识和思想贫乏。对作文而言，阅读不但使学生产生写作的欲望，而且大量的阅读积累还会在内容、构思、语言方面，对写作产生潜移默化的影响。可是，我们的学生呢，他们课外阅读时间不足，特别是我们农村学生更谈不上有多少阅读时间和数量。多数中学生阅读中外名著的数量很少，还有三分之一的学生竟然根本没有读过“一本”名著。贫乏是语文写作的致命伤。所以要写好作文，首先要有大量的阅读，而且要读精品，有丰厚的积累。（二）不少学生写作兴趣不浓，对生活缺乏观察和心得体会。多少年来，教师上作文课都是一支粉笔打天下。作文教学的程序无非是作前指导、学生写作、教师批改三部曲，教师关在校园教作文，学生禁锢在教室里写作文，写人、记事、写景、状物、抒情、说明、议论，周而复始地练，其结果收效甚微，学生越练越没劲，越练越厌恶写作文。写作和生活断轨，如何能更好的积累写作素材，又如何能写出好文章？可见改革作文教学方法，变换作文训练形式，培养学生写作兴趣是提高作文教学效率的当务之急。（三）学生写作多年无进展，久而久之失去信心。作文教学过程中由于种种原因，简化成“指导——习作——批改”三个环节，即使这三个环节，也没有完全落实好，仍存在不少问题。特别是批改时，只要文中主题正确都给及格分，高严格控制。评语是无关痛痒的话，哪篇文章都通用，缺乏鼓励性的评语、改进型的建议。很多学生拿到作文看一下分数便放置一旁，根本就无心作进一步的修改。所以，教师对学生的正确有效的鼓励和引导非常必要。“如何写好议论文”之效果分析本堂课“如何写好议论文”学习目标如下：1明确议论文的文体特点。2明确学做议论文的基本方法。3能够按要求分析事例。为了达到如上目标，教师在本堂课选取了学生以“团结合作”为主旨的议论文写作材料。议论文的写作材料主要分为如下重要分析点：1、议论文的题目和引论2、议论文的事例的选择3、议论文的事例的叙述4、议论文的事例的分析5、议论文的正确而深刻的结尾以上的分析点中，第四点“议论文的事例的分析”是本堂课的教学难点。因此，教学中要下大力气加以解决。这堂课的优点在于能将教学各个预设环节处理完成。学生在课上收获较多，无论是议论文写作的方法，还是学生对于写作材料的赏析，亦或是对于议论文事例的综合分析。不过，在课堂气氛上还不够活跃，学生的掌握上还不是非常到位。教师语言准确，有感染力。环节衔接自然。由于教学环节较多，教学容量较大，学生在吸收知识和动手写作片段时，时间就不够充分。综上所述，学生在本课中收获颇丰。在以后的作文教学中，还要在加以强化片段训练，从而让学生在议论文的写作方面有扎实的掌握。《如何写好议论文》之教材分析一、本堂课属于初中语文复习中的作文指导课。按照《语文课程标准》第四学段（7----9年级）中规定：1、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。2、写简单的议论文章，做到观点明确，有理有据。3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。二、本堂课选取了学生以“团结合作”为主旨的议论文写作材料。议论文的写作材料主要分为如下重要分析点：1、议论文的题目和引论2、议论文的事例的选择3、议论文的事例的叙述4、议论文的事例的分析5、议论文的正确而深刻的结尾以上的分析点中，第四点“议论文的事例的分析”是本堂课的教学难点。因此，教学中要下大力气加以解决。如何写好议论文之评测练习一、根据以下事例，运用不同分析法写作短文。廖智，绵竹汉旺镇美女舞蹈老师廖智在5.12地震中失去双腿，想通过义演筹款为家乡灾民筹款捐衣。2013年4月雅安地震后，她奔赴抢险救灾一线当志愿者。在2013《舞出我人生》决赛中获得亚军。（叙例）请运用以上事例，以“笑对苦难，做生活的强者”为观点，结合因果分析法和假设分析法写一段不少于100字的议论性文字。二、修改自己的作文《团结合作》，用假设分析法或因果分析法分析事实论据。“如何写好议论文”之课后反思这堂课的优点在于能将教学各个预设环节处理完成。学生在课上收获较多，无论是议论文写作的方法，还是学生对于写作材料的赏析，亦或是对于议论文事例的综合分析。本堂课的不足也是显而易见的，由于教学环节较多，教学容量较大，学生在吸收知识和动手写作片段时，时间就不够充分。所以，还要在以后的教学中加以强化训练，从而让学生在议论文的写作方面有扎实的掌握。另外，让学生模仿议论文，可以从如下的文章入手。吴晗的《谈骨气》：1、引论部分：开篇提出论点：我们中国人是有骨气的。接着，用孟子的话解释论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”2、本论部分：用三个事例分别证明论点：文天祥的富贵不能淫；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。3、结论部分：解释当今无产阶级的骨气并发出号召。三个部分之间都有过渡：在引论和本论之间有“我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有他积极的教育意义。”引出下面三个事例的叙述。本论和结论之间有“孟子的这些话，虽然在两千多年以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。”进行过渡。在第一和第二例之间，有“另一个故事”“还有个例子”进行过渡。这些过渡句，使文章浑然一体。三个部分分别回答了三个问题：引论部分解答“是什么”的问题；本论部分解答“为什么(有骨气)”的问题；结论部分回答“我们怎么办”的问题。三个事例都是概括叙述的，每个事例的后面都有几句简短的议论。这些议论阐明了事件所包含的意义，把事例紧紧地扣在论点上，是论点和论据联系的纽带，否则就就事论事，论点和论