小学音乐-看大戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《看大戏》音乐教案课题:看大戏课型:唱歌课授课教师:前置知识：1、初步了解豫剧相关知识。2、相关舞蹈动作初步学习。重点：学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。难点:对四分休止符的学习与应用。教具：黑板、多媒体、钢琴教学目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发学生对戏曲音乐的喜爱之情。在聆听感受模唱的音乐活动中体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。教学过程：导入：师：同学们在上课之前啊，老师先表演一段念白，同学们仔细听一下，念白中主要讲了什么内容：老槐树槐树槐，槐树底下搭戏台，演大戏看大戏听了大戏唱大戏，听了大戏，唱大戏！师：老师唱完了，谁听出主要讲了什么内容呢？同学们举手回答！生：戏曲师：还有那位同学说的具体一些吗？生：看大戏师：同学们，我们都知道我们国家戏曲种类繁多，主要有京剧、豫剧、黄梅戏、吕剧、川剧等等。今天我们就来学习一首具有豫剧唱腔特点的歌曲《看大戏》。学唱歌曲：首先观看图片了解什么是豫剧。聆听歌曲，并提问该歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼地）老师范唱并让学生比较歌曲中的第一段歌词和第二段歌词有什么联系？（受第一段歌词中爷爷奶奶爸爸妈妈的影响我也爱上了戏曲）逐句唱歌曲的简谱加入歌词（两遍）重难点解决：八分休止符的讲解解决。2／4|X0|7、分组练习（找同学代表演唱处理该歌曲的情绪情感）创编：师生共同创编戏曲简单的舞蹈动作课堂练习舞蹈学生上台表演课堂小结：同学们，戏曲是我国民族传统艺术，丰富多彩，老师希望你们在以后的日子里你们能够热爱戏曲，爱唱戏曲，从而把我们的民族传统音乐文化发扬光大。形成性评价试题：让学生聆听不同的戏曲类型，并让学生说出是什么戏曲类型，从而加深并巩固学生对各种戏曲风格的了解。鼓励学生跟着录音学唱不同风格的戏曲作品。教学反思：通过本节课的教学，使我深深体会到鼓励与表扬的重要性，让我明白了一句鼓励或表扬的话语强过十句批评的话。在学生演唱的过程中要时刻给学生指出他们的不足之处，可以很好的促进学生的进步。教学板书：看大戏1=降B2／4欢快、活泼地节奏练习:|XX|四分休止：|X0|

学情分析：五年级学生在以往的学习中，豫剧风格的歌曲接触少，并且五年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的能力进一步增强。教学新课程标准对音乐教学提出以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，应该是在教师指导下，学生积极主动体验和感悟音乐的过程。效果分析：在教学过程中，努力采用丰富的教学手段，引导学生主动地参与学习的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学过程中，尝试运用了以下这些方法，收到了很好的效果：一、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中，展示自己的个性。因此，一个好的情境设计，能使学生记忆深刻，能使学生很快的融入到课堂之中，使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉。在上《看大戏》这课时，我用表演念白的方式导入，激发了同学们的兴趣，刺激了同学们的求知欲，达到培养学生学习兴趣的目的。二、寓教于“玩”，挖掘潜能学生在教师的组织和引导下，通过学生主动的“玩”，充分体验了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美„„培养学生树立了正确的审美趣味，积极进行了审美体验，提高了学生的音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力。下面，我从以下几个方面谈谈我的经验：1、角色表演对于小学低中年级学生来说，他们天生爱表演，也善于表演。当学生理解和熟悉一首新歌时，我总试着让学生在自由放松的气氛中，用身段、手势、表情、眼神等肢体进行自我表演，边唱边舞。在《看大戏》中，同学们的表演，让我感到了戏曲是我国的传统文化，如果想把戏曲发扬光大还需同学们的努力。这样不但能使学生更快、更独立地记住歌词，而且对音乐的情绪也有了非常深刻的体验。2、音乐表现。舞蹈是很好表现音乐的方式，在学习《看大戏》时启发学生用肢体语言表现音乐情景，同学们积极讨论、热情参与；在师生的共同参与下，我们为这首歌曲加上了舞蹈，学生不仅体会了创新的快乐，也培养了他们合作的精神。三、巧用多媒体，开阔视野适当的利用多媒体教学设备，通过电教视听手段的声色俱佳、形象逼真，调动和激发学生的内在情感，引导学生在情景交融中动情的审美。例如：学生在学习《天堂》一课时，我先放了一段有关蒙古族人民的生活和风俗习惯的生活片断，让学生感受到草原之辽阔和蒙古人民热情爽朗的性格，然后利用多媒体课件中音、画结合来学唱这首歌曲。这样，通过利用电教媒体这一手段，化平面为立体，让学生有了对歌曲的情感体验，所以演唱起来格外动情，学生都被吸引了，教学时达到了事半功倍的效果。总之，“长城非一日之功，实效非片刻使然”，只要我们努力改变观念，褪去课堂华丽的外衣。提高小学音乐课堂实效性，让课堂回归本真。让“实效”向音乐本质更深处漫溯„„课标分析：新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。在新课标理念的引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，不仅完善了课堂教学，也使音乐\o"教学"教学质量有了大幅度的提高，让学生更加喜欢音乐课。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力学生是音乐课堂上的主体，而教师是辅助学生学习知识的。教师要引导学生对音乐表现刑事的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，教师要完全的带领学生体验美、欣赏美。同样，兴趣是一切学习的最大动力，在理解音乐美的基础上，让学生通过一些音乐活动，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，这种兴趣不仅仅体现在音乐课堂上，要让音乐长期持久地渗透在生活的每一处。二、面向全体学生，注重个体发展新课标中，增加了尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情致。尊重学生的个体，注重个性发展，首先教师要去了解每位学生，根据不同学生的思维和行为方式，制定属于他自己的教育方式，这样师生间才能建立平衡的师生关系。三、课堂设计思路在所有的科目中，学生们普遍都喜欢上音乐课。因为音乐可以给人带来美的享受，但如果总是一种课堂模式来进行上课，学生就会对音乐渐渐的失去兴趣。新课标中要求教师设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与、主动探索，在音乐实践中，可以将音乐知识、技能完全的结合在一起，这样不仅活跃了课堂气氛，也使学生们在实践中将知识记得更牢。四、情感、态度、价值观尊重艺术，理解世界文化的多样性。音乐是广泛的，它代表的是不同民族、不同国家、不同时代的作品，教师在上课中除了完成所教授的作品外，也要让学生理解与掌握这首作品的时代背景，感知音乐中的民族风格和情感，了解民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性，从而达到热爱祖热爱民族的意义。五、感悟：一堂\o"成功"成功的音乐课，对学生都是一次美的熏陶，带领着学生愉悦地进入音乐中去感受美、理解美，不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，我们有责任和义务带领学生走进音乐的世界，去感受美、理解美、表现美与创造美，塑造美的心灵，培养美的人格，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。教材分析：

本节课是人民教育出版社五年级音乐下册第三单元戏曲音乐中的一节唱歌课。本节课是在欣赏我国传统教学的基础上学唱的一首戏歌。

歌曲《看大戏》是一首创作歌曲，歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种——豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中﹟4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点，使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。

评测练习：1、节奏练习：|xx|四分休止练习：|xo|该歌曲的情绪情感的处理3、简单戏曲舞蹈动作的创编与练习课后反思：《看大戏》是五年级音乐下册，第三单元《学戏曲》中的第四课。这首歌曲是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于河南地区的主要戏种——豫剧的唱腔风格而创作。根据学科、教材的特点以及学生的实际，我设计了以下环节：以表演导入，以京剧欣赏切入，以不同戏曲的对比感悟为主，辅以教师的引导，从而让学生在欣赏《看大戏》的基础上，了解豫剧的唱腔风格及有关知识。在各环节的教学中我主要突出了以下两点：1、导入用表演的方式来激发学生的兴趣。2、利用现代化多媒体技术辅助教学。现代化的教学手段多媒体教学，具有传统教学手段所不能比拟的好处。对于不是科班出身的老师，要想讲清讲好豫剧的有关内容很不容易。在查阅了相当多的资料之后，我又查找选取了三个不同剧种的视频资料，让学生一目了然，在对比中了解了豫剧的唱腔特点。同时，这节课中存在着不足之处。1、问题的设置应放在欣赏歌曲之前，让学生又针对性地听，才不至于没有思考的时间。2、上课讲话要精练，不要有不相干的口语出现。总之，为了中国戏曲的发扬光大，我们每一位音乐教育工作者都有责任为戏曲艺术进入课堂，为戏曲艺术的继承与发展尽一份力！

课标分析：新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。在新课标理念的引领下，音乐课堂产生了一系列新的变化，不仅完善了课堂教学，也使音乐\o"教学"教学质量有了大幅度的提高，让学生更加喜欢音乐课。以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力学生是音乐课堂上的主体，而教师是辅助学生学习知识的。教师要引导学生对音乐表现刑事的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。音乐可以给人们带来情感上的享受，因此在课堂中，教师要完全的带领学生体验美、欣赏美。同样，兴趣是一切学习的最大动力，在理解音乐美的基础上，让学生通过一些音乐活动，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，这种兴趣不仅仅体现在音乐课堂上，要让音乐长期持久地渗透在生活的每一处。二、面向全体学生，注重个体发展新课标中，增加了尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情致。尊重学生的个体，注重个性发展，首先教师要去了解每位学生，根据不同学生的思维和行为方式，制定属于他自己的教育方式，这样师生间才能建立平衡的师生关系。三、课堂设计思路在所有的科目中，学生们普遍都喜欢上音乐课。因为音乐可以给人带来美的享受，但如果总是一种课堂模式来进行上课，学生就会对音乐渐渐的失去兴趣。新课标中要求教师设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与、主动探索，在音乐实践中，可以将音乐知识、技能完全的结合在一起，这样不仅活跃了课堂气氛，也使学生们在实践中将知识记得更牢。四、情感、态度、价值观尊重艺术，理解世界文化的多样性。音乐是广泛的，它代表的是不同民族、不同国家、不同时代的作品，教师在上课中除了完成所教授的作品外，也要让学生理解与掌握这首作品的时代背景，感知音乐中的民族风格和情感，了解民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化