初中英语-Unit6 If 教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit6Ifyougototheparty,youwillgotothegreattime!一、教学目标：知识目标：识记并会运用单词或短语:meeting,video,organize,takethebus,stayathome,haveagreattime,能力目标:学会用句型If…,you’ll…,对未来事情的结果提出自己的观点和看法情感目标:学会合理的安排事情。重难点会用句型If…,you’ll…,对未来事情的结果提出自己的观点和看法教学过程Step1、Warm-up1.Beforeourlesson,seethecompetitiontogether.2.Watchavideo:“Ifyouarehappy.”引出：“Ifyouarehappy,whatwillyoudo?”3.Showthelearningaims.Step2.PresentationShowaphotoofmyfriend’sdaughter,liuliuandinvitestudentstoherbirthdayparty.“Ifyougotoherbirthdayparty,whatwillyoudo?”①IfI_____(go)totheparty,Iwill__________(wearjeans).②IfI_____(go)totheparty,Iwill_______________.(takethebus)③IfI_____(go)totheparty,I__________________(gowithAnna).Step3.Listeningpractice.1.A:IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.B:Ifyoudo,___________.A.theteacherswon’tletyouin.B.you’llbelate.C.you’llbesorry.D.you’llhaveagreattime.2A:IthinkI’mgoingtostayathome.B:Ifyoudo,___________.A.theteacherswon’tletyouin.B.you’llbelate.C.you’llbesorry.D.you’llhaveagreattime.Step4.Pairwork1.Givestudentsseveralminutestoprepare.A:IthinkIwill...…totheparty.B:Ifyoudo,youwill…...A:Howaboutyou?B:IthinkIwill…...A:Ifyoudo,youwill…...2.Performinfrontoftheclass.Step5.GrammarfocusIfyoustayathome,youwillbelate.IfyougowithAnna,youwillhaveagoodtime.If意为__________，表示条件，if引导的句子是称之为从句，如果从句用________表将来，则主句用_________。也就是所谓的________________.Step6.ListeningpracticeStep7.GroupworkWhich“Goldegg”doyoulike?“Goldegg”1.A:Whatwillyoudoifyouhavealotofmoney?B/C/D:IfIhavealotofmoney,Iwill......“Goldegg”2.A:Whatwillyoudoifyouhavearobot?B/C/D:IfIhavearobot,Iwill......“Goldegg”3A:Whatwillyoudoifyouhaveaphone?B/C/D:IfIhaveaphone,Iwill......Step8.WritingThesummervacationiscoming.Ifyouhaveachance(机会)togotoBeijing,whatwillyoudo?IfIgotoBeijing,Iwill...visittheGreatWallvisittheSummerPalacegototheBirdNestenjoytheTian'anmenSquareStep9.Homework学情分析Unit6Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，学情分析也包括了两个方面：1.七年级的学生，由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,所以在教学过程中应注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

同时，七年级的学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲,并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语还有较浓厚的兴趣，所以激发学习兴趣显得至关重要。2.我的学生的特点：大部分的同学学习积极性较高，课堂上发言比较积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。但是也有少部分通过学积极性不高，对英语逐渐失去兴趣，因此，对我的学生采用什么样的教学方法是我面临的最大挑战。效果分析本节课通过一个小视频的导入，使既调动了学生的积极性，又为下文的教学做了铺垫；教学环节由易到难、由说到听、再到写的环节既能锻炼学生的口语表达能力，又能提高学生的书写表达水平。教学任务设计贴近学生生活，符合学生的年龄特点，实在而不生硬。通过本节课的教学，大部分同学能基本的掌握If引导的条件状语从句，能够简单地运用核心句型：Ifyou…,youwill…进行对话。但也有少部分同学，对于对话的表达，不够积极，这就要求老师的语言要更加的生动、更加有激励性。教材分析本单元是以“参加聚会”为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if以引导的条件状语从句。本节课是1a-2c的听说课，通过丰富多彩的语言实践，既掌握了flower,against,chance,tonight等词的用法，又在语言情景中对if状语从句主句用将来时，从句用一般现在时进行了充分的操练。引导学生用If引导的条件状语从句来谈论事件之间的因果关系，并分析得出处理决定，或给出解决的意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。进一步了解有关国内外一些特殊职业情况，培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。评测练习：一、用单词的正确形式填空。1.IfI____(have)money,I_________(buy)acomputer.2.Ifit_____(rain),we________(stay)athome.3.Ifthey_______(finish)workearly,she______(go)home.二、选择一个话题，进行小组对话。1.Ifyouhavealotofmoney,whatwillyoudo?2.Ifyouhavearobot,whatwillyoudo?3.Ifyouhaveamobilephone,whatwillyoudo?三、写作Thesummervacationiscoming.Ifyouhaveachance(机会)togotoBeijing,whatwillyoudo?IfIgotoBeijing,Iwill...visittheGreatWallvisittheSummerPalacegototheBirdNestenjoytheTian'anmenSquare教学反思

本单元的话题是关于“决定是否做某事”。本节课主要是通过Pairwork和Groupwork，有机会运用所学的语言结构和同学们进行交流。所以，学生们不仅学习语言知识，并且能够学会使用语言知识。所以在上课的过程中，我尽量的去用英语来表达，这样既给学生树立一个好的榜样，又能让学生去模仿。对于简单的对话，学生运用表达的较好，但是最后的书写环节，学生的能力还有待提高。由于学生的听力能力较差，整合了一下教材，第一部分的听力改成了选择题，这样既降低了难度，又使学生增加了自信；第二部分的听力，由于做听力时学生的书写速度较慢，所以在每个短语的前面加上了选项，学生能比较容易的选出答案。总的来说本课设计上思路比较清晰，由浅入深，使学生一步一个脚印，渐渐近入学习任务，让学生非常自然的领会本课的知识点；习题的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与度比较高。总的来说本节课设计的内容较为简单，下次应当加大一些难度。课标分析Unit6Ifyougototheparty,you’llhaveagre