全三年级语文课外阅读训练指导详解

三年级语文课外阅读训练指导详解一、原文阅读：珍贵的棉袄有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。在一个寒冷的冬天里，他们中间有一个朋友，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。就向他的两个朋友求救。一个朋友听说了，赶紧把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。另一个朋友寄去一封信，说了一大堆关心的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄做礼物。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。二、提升练习：1、给词语注音。崭新（）（）需要（）（）棉袄（）（）赶紧（）（）2、写出下面词语的近义词。迫切——______宝贵——______3、故事的起因是什么？请用自己的话简要叙述。4、两个朋友中，哪个是真正地关心朋友？是写信关心他的人，还是寄去棉袄的人？说说为什么？5、有人说，真正的友谊不是锦上添花，而是雪中送炭。你认为“我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”这句话有什么含义？6、读了这篇文章，你想到了什么？三、阅读指导：课外阅读的文本，对于任何年级的学生来说，都必然是陌生的。小学三年级学生，虽然有了一定的阅读理解和表达能力，但是，在考场上有限的时间里，对一篇极其陌生的文章进行阅读、分析、完成几道试题，也是很不容易的。因此，阅读文本的过程一定要格外重视。一般情况下，对文本的阅读，至少要三遍。重要的事情说三遍，课外阅读读三遍。第一遍，通读文章，了解内容。第一次阅读，尤其要细心。读后，必须要明确文章内容，并完成概括。可以根据这样的句子形式完成概括：文章中写了谁，做什么，怎么样？如果是状物写景的文章，就要明确文章写了什么，有什么特点。要各位关注文章的开头和结尾，作者常常在这里点明文章主题，让人对作者要表达的思想感情有一个明确的认识。这篇文章写了一个关于帮助朋友的故事，告诉我们，真正的友谊是雪中送炭。第二遍，浏览文章，梳理线索。第二次阅读，可以浏览完成，概括每个自然段的段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。记叙文都可以根据文章的记叙要素来理清线索，梳理脉络。事情原因：一个寒冷的冬天，一个朋友生活穷困，急需一件棉袄过冬，就向他的两个朋友请求帮助。事情经过：一个朋友寄去自己正在穿的棉袄，一个朋友写了一封充满关切之情的信。事情结果：多年后三个朋友再相聚，这个朋友说自己拥有了最珍贵的棉袄。第三遍，带题读文，思考答案。带题读文，是答对题的关键。答题前，一定要认真读题，小心作答。答理解性试题，一定要回到原文，细心寻找问题句所在段落，然后找到问题句，再找到关键词，最后思考答案，组织语言。四、审题指导：审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。1、给词语注音。崭新（）（）需要（）（）棉袄（）（）赶紧（）（）分析：这道题中要需要的几个易错字音，比如“崭”，学生由于日常发音的不注意，容易在注音的时候纠结；“需”字的关注点落在“u”上是不是加点；“袄”字没有声母；“赶紧”是两个三声相遇，第一个字读音发生变化，但是注音并不变。2、写出下面词语的近义词。迫切——______宝贵——______分析：写近义词相对容易，只要学生日常词汇量够，练习到位，就能很快找到答案。3、故事的起因是什么？请用自己的话简要叙述。分析：关于故事的起因，在梳理文章脉络的时候，也就是判断记叙要素的时候，就已经有了清晰的答案。4、两个朋友中，哪个是真正地关心朋友？是写信关心他的人，还是寄去棉袄的人？说说为什么？分析：这道题既考查学生对文章内容的理解，也考查学生对文章主题的理解。5、有人说，真正的友谊不是锦上添花，而是雪中送炭。你认为“我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄”这句话有什么含义？分析：这道题的问题设计本身就是答案的重要提示，因此，要学会关注问题句中的议论性语句，因为，这有可能就是答案的观点。答题的时候，可以根据自己的理解，把问题句的意思描述出来，尽量做到简洁，有条理。6、读了这篇文章，你想到了什么？分析：这道题是让学生写出自己的阅读感悟，是开放性试题，只要学生答出自己的看法，就可以。不过，还是鼓励学生从文章主题的角度来谈感想，这样，拿分更把握一些。五、参考答案：1、zhǎnxīnxūyàomiánǎogǎnjǐn2、迫切——急切宝贵——珍贵3、起因是一年冬天，一个朋友生活穷困，急需一件棉袄过冬，就向他的两个朋友求助。4、写信关心，不能解决朋友的实际问题；而寄去自己身上的棉袄，是舍己为人。所以，真正关心他的人，是寄去棉袄的朋友。5、这句话的意思是：真正帮助我的人，才是我真正的朋友，因此，这件棉袄也就是最宝贵的礼物。6、开放性试题，言之有理即可。一、原文阅读：时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着，哭得很伤心。时光老人走到他身边，问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩玻璃球，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chǔn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”“一寸光阴一寸金”，人活着，只有珍惜时光，人生就才不会虚度，才能拥有真正的生命。二、提升练习：1、写出下面词语的反义词。勤奋——______熟悉——______消失——______珍惜——______2、结合文章内容，说说“手痒”在句子里的意思。3、具体说一说流浪汉返老还童之后是怎样生活的？4、下面对标点符号用法分析不正确的句子是（）A“假如你能返老还童……”这句话中的省略号表示话每说完，欲言又止。B“一寸光阴一寸金”这里的引号表示这个句子是引用的内容。C“如今我一无所有，我真后悔呀！”句子结尾的叹号表示感叹的语气。D“扑通”这里的引号是拟声词。5、时光老人为什么说流浪汉“不会得到真正的生命”？6、这个故事讲述了什么道理？三、阅读指导：课外阅读，是语文考试中的难题。很多学生平时自觉语文学得不错，却往往考不出高分。丢分大项，就是课外阅读。课外阅读的文本，对于任何年级的学生来说，都必然是陌生的。小学三年级学生，虽然有了一定的阅读理解和表达能力，但是，在考场上有限的时间里，对一篇极其陌生的文章进行阅读、分析、完成几道试题，都是有难度的。因此，阅读文本的过程一定要格外重视。一般情况下，对文本的阅读，至少要三遍。重要的事情说三遍，课外阅读读三遍。第一遍，通读文章，了解内容。第一次阅读，尤其要细心。读后，必须要明确文章内容，并完成概括。可以根据这样的句子形式完成概括：文章中写了谁，做什么，怎么样？如果是状物写景的文章，就要明确文章写了什么，有什么特点。要各位关注文章的开头和结尾，作者常常在这里点明文章主题，让人对作者要表达的思想感情有一个明确的认识。这篇文章属于一个寓言故事，先讲故事，后说道理。文章写了一个流浪汉获得返老还童的机会，却依旧如从前一样贪玩、懒惰、虚度时光，最后依然一无所有。作者通过这个故事告诉我们：要珍惜时间，才能获得真正的生命。第二遍，浏览文章，梳理线索。第二次阅读，可以浏览完成，概括每个自然段的段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。记叙文都可以根据文章的记叙要素来理清线索，梳理脉络。这次阅读，通过划分文章结构，梳理脉络，让学生更清晰地了解文章结构和内容，为快速、准确地完成试题解答做好基础。这篇文章共有六个自然段，可以划分出三个结构部分。第一部分：（1—3段），交代故事的起因：流浪汉后悔自己虚度光阴，时光老人让他返老还童。第二部分：（4—5段），记叙故事的发展和结局：流浪汉依然贪玩、懒惰，一事无成，时光老人斥责了他。第三部分（6段），揭示道理：做人要珍惜时间，才能获得真正的生命。第三遍，带题读文，思考答案。带题读文，是正确解题的关键。答题前，一定要认真读题，思考答案，打好腹稿，小心作答。答理解性试题，一定要回到原文，细心寻找问题句所在段落，然后找到问题句，再找到关键词，整理答案，组织语言。四、审题指导：审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。1、写出下面词语的反义词。勤奋——______熟悉——______消失——______珍惜——______分析：这道题简单易做，只要平时相关词语储备量够用，就可以顺利作答。2、结合文章内容，说说“手痒”在句子里的意思。分析：“手痒”并不是真正的手痒，所以，这个词语的理解就有难度，这是这道题的难度之一；第二个难度是结合文章内容来理解词语意思，也就是要求学生将词语的意思融合到句子中来理解。做这样的题的方法是：缩句+换词。也就是把问题句进行缩句，再把需要解释的词语换成别的词语或短句。3、具体说一说流浪汉返老还童之后是怎样生活的？分析：这道题如果没有“具体”这个要求，就很简单；但是，要达到“具体说一说”的要求，就要回到原文，在上下文中找到合适的语句来完成解答。4、下面对标点符号用法分析不正确的句子是（）A“假如你能返老还童……”这句话中的省略号表示话每说完，欲言又止。B“一寸光阴一寸金”这里的引号表示这个句子是引用的内容。C“如今我一无所有，我真后悔呀！”句子结尾的叹号表示感叹的语气。D“扑通”这里的引号是拟声词。分析：这道关于标点符号用法分析的题对于三年级学生来说有一定难度，但是，只要用心分析各个选项，再用排除法来一一排除正确分析的语句，就能找到正确答案。比如，当读了前三个选项之后，就能基本判断出答案是什么；再读第四个选项语句，跟会发现语句本身就有明显的逻辑错误，选出正确答案就水到渠成了。5、时光老人为什么说流浪汉“不会得到真正的生命”？分析：关于文章内容理解的问题，按照“回原文，找原句，上下文，找答案”的方法来完成，就没问题。6、这个故事讲述了什么道理？分析：这道题很简单，学生在第一次阅读文本的时候就能做出判断；在第二次浏览文章的时候更能熟悉语段内容和位置。答题的时候，可以用原文回答，也可以用自己的话来复述文章结尾段的内容。五、参考答案：1、勤奋——懒惰熟悉——陌生消失——出现珍惜——浪费2、“手痒”是指流浪汉看到几个孩子玩玻璃球，也非常想玩。1、流浪汉返老还童之后还是按照老样子生活：少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光。或者：玩玻璃球，玩电子游戏，打麻将……4、D5、因为流浪汉贪玩成性，浪费了青春。6、告诉我们只有珍惜时光，人生才不虚度，才有真正的生命。一、原文阅读：大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真亮，连风儿都变得温暖怡人！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真了不起！”二、提升练习：1、照样子写词语。示例：又瘦又小______________________2、在文中找出下面词语的反义词。死气沉沉——________冷若冰霜——__________3、对“纹丝不动”这个词语的解释不正确的一项是（）A一点儿也不动。B形容没有任何改变。C一丝一毫也没有变化。D纹理和丝路都没有变化。4、小花苗看不见阳光，不仅仅是因为它又瘦又小，还有什么原因？5、小蜜蜂和小蜗牛分别给了小花苗怎样的帮助，有效果吗？6、孩子们赞美小花苗了不起，你认为有道理吗？为什么？三、阅读指导：做课外阅读，阅读文本的过程一定要格外重视。一般情况下，对文本的阅读，至少要三遍。是的，读三遍以上，对文章内容和写法才能把握得更准确，答题才能更顺利。。第一遍通读，了解内容。对于文本的第一遍阅读，尤其要细心。读后，必须要完成以下任务：明确文章内容，并完成概括。概括文章内容的方法很简单，可以根据这样的句子形式完成概括：文章中写了谁，做什么，怎么样？这篇文章属于一个童话故事，。写了一棵小花苗经过自己的不懈努力，终于爬到了高墙上，享受到了阳光，并开出了美丽的花朵。第二遍浏览，梳理线索。第二次阅读，可以浏览完成，概括每个自然段的段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。记叙文还可以根据文章的记叙要素来理清线索，梳理脉络。第二遍浏览阅读文本的目的，就是通过梳理文章脉络，让学生更清晰地了解文章结构和内容，为快速、准确地完成试题解答做好基础。这篇文章共有六个自然段，可以划分出三个结构部分。第一部分：（1段），交代故事的起因：一颗花的种子被吹到高墙下面的阴影里。第二部分：（2—5段），记叙故事的发展和结局：小花苗因为看不到阳光而悲伤，在小蜜蜂和小蜗牛的帮助下，她依靠自己的力量爬到了高墙顶上，长大并开花。第一层（2段），小花苗哭泣第二层（3段），小蜜蜂帮助它推墙，没有成功。第三层（4段），小蜗牛鼓励它自己爬到墙顶。第四层（5），小花苗通过不懈努力，终于爬到了墙顶，享受到了阳光。第三部分（6段），孩子们赞美小花苗。第三遍，带题读文，思考答案。带题读文，是正确解题的关键。答题前，一定要认真读题，思考答案，打好腹稿，小心作答。答理解性试题，一定要回到原文，细心寻找问题句所在段落，然后找到问题句，再找到关键词，整理答案，组织语言。四、审题指导：审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。1、照样子写词语。示例：又瘦又小______________________分析：这是仿写词语，要看清示例词语的规律，再结合平时词语积累，写出合适的相同结构的词语。2、在文中找出下面词语的反义词。死气沉沉——________冷若冰霜——__________分析：写反义词，首先要了解所给词语的大概意思，然后再看关键字，确定好关键字的反义词。比如“死”对“生”，“冷”对“暖”，这样，再回原文去找答案，就非常容易了。3、对“纹丝不动”这个词语的解释不正确的一项是（）A一点儿也不动。B形容没有任何改变。C一丝一毫也没有变化。D纹理和丝路都没有变