2023年高三历史组工作总结篇

2023年高三历史组工作总结篇高三历史组工作总结1

一、优点

1、指导思想：有较强的“学为主体”意识。课堂教学较好的体现了由“重教”到“重学”的转变，老师的导学和督学作用突出，课堂效率较高。

2、内容设计：有较强的内容优化意识。在依托市学案的基础上，设计补充学案，补充学案环节清楚、任务明确，具有较强的可操作性。

3、巩固措施：体现了很强的课内落实意识。每节课学生都有10-15分钟的自主巩固记忆时间，能保证让学生把复习的内容落实到记忆上。留意检查方式的多样化，通过板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式，充分调动学生动口、动手、动脑，使学生真正能够做到说出来、写出来、背出来、做出来，课堂效率特别高。

4、训练上：具有很强的模拟训练意识。训练实行限时训练、赋分训练、答题纸训练的形式，留意培育学生的时间意识、分数意识和规范意识，仿真模拟效果较好。

5、批改上：批改细致入微，留意发挥批语的激励作用。老师留意在批改时给学生写批语，通过批语加强对学生学习的督促和心理帮扶。批改时对错因的分析全面条理，并留意对学生的归类分析，以增加讲评和帮扶的针对性。

6、讲评上：具有较强的方法指导意识。留意审题方法和答题思路的'分析；留意指导学生驾驭看分答题等技巧；留意学生答题思路的展示及指导。

7、帮扶工作：注意对学生的课内帮扶。留意对边缘生和尖子生的课内指导与督促；留意对学生进行心理帮扶，以“体验高考”等详细措施，消退学生对高考的神奇感，并以轻松的课堂气氛对学生进行心理减压。

二、建议

1、接着加强集体备课，进一步提高课堂实施的有效性。集体备课既要备内容，也要备形式、备课堂实施环节和程序。

2、要更加充分地发挥市学案的功能，抓好市学案各版块内容的落实。应留意明确市学案和补充学案的主次关系，理清市学案和课本的先后关系。

3、留意复习内容的拓展和整合。要加强学科内以及学科间学问的综合，加强与现实问题的联系。要留意拓展内容的题目化和答案化，切忌泛泛而问。

高三历史组工作总结2

xxxx学年度，依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下：

一、备课组基本状况

在立足本校学生实际状况的基础上，加强与省市其它高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期一上午及星期六上午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务。

二、备课组活动状况

1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项：

一是总结上星期集体备课的胜利与不足；

二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年老师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。

4、利用备课组活动，依据学校课题探讨的实际须要，并结合课堂教学实践，从子课题探讨动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为惊慌，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、同等的课堂文化。

5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为xxxx年高考有备无患。xxxx年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的探讨极其重要。在本学期的备课中，对新教材的探讨是花了相当的时间的'，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。

6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与刚好调整。

7、依据学校的支配，仔细组织各类公开课活动。通过同心同德，使公开课活动能展示我校老师的风采。本学期，依据学校支配，由顾建磊老师开了市级公开课。每次各类活动后均并进行深化地反思，刚好总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。

8、对本组的青年老师，重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。但是青年老师的主观能动性号有待于进一步提高，工作责任心还需提高，钻研还需加强。

三、几点感受：

1、进行集体备课，不仅能增加本学科内老师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。

2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估。

3、有利于增加同学科内老师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体老师的共同提高。

4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮助。

5、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。

6、青年老师的培育应多一些制度的刚性，光靠老老师的带，可能并不是全部，尤其是责任心的问题。

四、努力方向

1、注意“热点”问题与历史的有机结合历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。

2、精选精练

高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。老师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进行仔细探讨，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。

3、强化训练

历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

（1）依据高考考试时间进行严格的时间限制；

（2）仔细探讨高考试题答案，了解答题要求；

（3）留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；

（4）讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。

4、进一步贯彻不占用学生课外时间的原则。

高三历史组工作总结3

每年的高考，它成就了莘莘学子的心愿，也造就了多少园丁的辉煌。为充分打算，迎接20xx年的高考检验，高三历史备课组在学校领导的大力支持，学校教务室和教研室的详细指导和帮助下，组内全体老师通过仔细的探讨和分析，确定了本学期及今后的指导思想：团结、拼搏、再创辉煌！并在全组老师的共同努力之下，圆满完成了高三历史学科的教学任务，现总结如下：

一、加强学习和进修

由于本年级是四川新课程的第一届，加强学习与进修也就非常重要。组织组内老师学习学校和上级教化部门的指导性文件，学习先进的教化教学理念，不断探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。详细做法：研读《新课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》等，并安排学习《现代教化思想》。加强业务培训和进修，借助市教研活动、学校接着教化等加强组内老师业务水平及理论水平的培训。加强备课组的教研活动的制度化，以教研促进教学，让先进的教学方法得到辐射推广。

加强老师间的相互学习和沟通。要求老师加强相互间的听课、评课活动，引导和激励青年老师做公开课，争当校、市级优秀老师。切实搞好本学期的教学观摩活动以及日常的听课，公开课后要评课、相互沟通、共同提高。

二、抓好集体备课工作

强化备课组长的职责和地位，发挥群体优势，营造崇实、求真的教研氛围，使备课组形成实体，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用，使集体备课工作规范化、制度化，做到“三会”、“三定”、“四探讨”、“四统一”。“三会”即备课会、质量分析会、业务学问沟通会；“三定”即定时间、定内容、定主讲人；“四探讨”即探讨教法和学法，探讨教学大纲和课标，探讨学生实际；“四统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度、依据不同班级学生的实际状况统一主要练习和作业量。

三、抓好组内常规教学，努力提高教学质量。

（1）加强常规管理的'规范性与检查落实。按学校要求按时检查备课笔记，备课组活动，作业批改，试卷练习等。作业要求各年级都有常规作业及选做作业。批改统一。做好“因材施教、分类推动”的工作，老师要个别指导，培育尖子。

（2）结合本学科特点突出素养教化，进一步开展探讨性学习，加强学习方法的指导，高三年级重在培育学生的解题实力，使学生驾驭科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯。

四、提前加强高三的教学探讨，力争取得好成果。

（1）刚好了解和驾驭有关考试动态和信息，依据新状况，依据学生实际，更新复习方案和训练题。

（2）依据高考考试说明，仔细钻研近三年高考题，结合学生实际，做好集体统一备课，统一作业，统一测试。

（3）限制好教学进度、难度。在打好基础学问、娴熟基本技能的基础上，培育学生的分析实力、综合实力和应试实力。

（4）仔细探讨学生的现状，培育师生感情，充分调动学生的学习主动性。

（5）加强培育尖子生的工作，使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并为全年级教学做出贡献。

高三历史组工作总结4

依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下：

一、备课组基本状况

本学期高三历史备课组由四位老师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。

高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。

二、备课组活动状况

1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与不足；二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年老师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。

4、利用备课组活动，依据学校课题探讨的实际须要，并结合课堂教学实践，从子课题探讨动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为惊慌，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、同等的课堂文化。

5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为20xx年高考有备无患。20xx年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的探讨极其重要。在本学期的备课中，对新教材的探讨是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。

6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与刚好调整。

7、依据学校的支配，仔细组织各类公开课活动。通过同心同德，使公开课活动能展示我组老师的风采。本学期，依据学校支配，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视仔细打算细心上课，取得了很好的效果。孙孝利老师在本组老师的大力支持下，参与了县市省三级优质课竞赛，取得了优异的成果（县市第一名、省二等奖）。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深化地反思，刚好总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。

8、注意对高考形势的探讨，重思索、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是其次年，还没有太多的阅历可以参考，一切都在摸索之中进行。

9、对本组的青年老师（陆萌），重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻老师，陆老师不论是班级管理还是教学工作都做的绘声绘色，每次月考都名列前茅，多次受到学校领导的大会表扬。

三、几点感受：

1、进行集体备课，不仅能增加本学科内老师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的`群体效应，起到事半功倍的效果。

2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工作检查和支配。

3、有利于增加同学科内老师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体老师的共同提高。

4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮助。为参赛老师供应物质和精神的支持！

5、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。

6、学校工作应统筹支配，而不能随意造成备课组活动的冲突。

四、努力方向

1、注意“热点”问题与历史的有机结合

历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。

2、精选精练

高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。老师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进行仔细探讨，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。

3、强化训练

历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

（1）依据高考考试时间进行严格的时间限制；

（2）仔细探讨高考试题答案，了解答题要求；

（3）留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；

（4）讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。

高三历史组工作总结5

一、本组基本状况

本学期高三历史备课组由两位老师组成：刘晓华（组长）、张晓玲。本人负责一类班302班和美术班303班的历史教学，张晓玲老师负责一类班304班和二类班307班的历史教学。

二、定好基调，做安排

第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳”。

实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体学生，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求驾驭讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。

“准”，就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。

“稳”,就是稳步推动，稳中取胜。不求进度，以学问是否驾驭到位为基本依归。

三、教学进程措施：

（1）探讨考纲，分析考点。

备课组的.各位老师，仔细钻研教学大纲和考纲，领悟相关的要求和精神，深化分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的才智，备好上好每一节课，备考工作要做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习爱好和加深学生对学问的理解。抓好基础学问的教学，重视学生实力的培育，努力提高学生的成果。

（2）加强合作，统一节奏。

加强合作，体现在集体备课和相互听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。相互听课评课，互帮互学，共同提高。统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，刚好批改，做到全批全改。常常向学生了解教学状况，刚好改进了存在问题。每次测验后仔细做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关缘由，帮助其赶上。

（3）面对全体，提优补差。

面对学生全体：高三第一轮复习重在基础,全面推动，指导后进生巩固基础学问，把握基本线索。提优补差：对尖子生的培育，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关切他们，并与年级组签订辅优协议，责任到人。

（4）对外沟通，收集信息。

主动作好信息的收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。参与东阳市教研室和金华教研室主办的一系列研讨活动，博采众长，为我所用。

（5）强化训练

历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

A、依据高考文综考试时间进行严格的时间限制；B、仔细考查探讨高考试题答案，了解答题要求；

C、留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；D、讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。

四、存在问题

尽管本学期我们做了一些主动的工作，积累了一些胜利阅历，但仍有很多不足和缺憾：

1、对尖子生的培育措施和力度还不够。

2、对差生的学习主动性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的实力，故这部分学生的高考成果不够志向。

3、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。4、课案共享平台的上传与点评有脱节现象。

高三历史组工作总结6

我们在学校教育处、教研室和历史教研组的统一领导下，开展了卓有成效的教化教学工作。总结如下：

1、依据教学进度的支配，圆满完成了这个学期既定的教学安排，即完成了三个必修模块和二个选修模块的其次轮专题复习以刚好政热点复习。

本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的重点学问进行复习巩固。仔细备课，实行多种手段突出重点、难点，教学过程中多采纳启发式教学，多设问多让学生思索多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组全部老师所上的课都得到学生的欢迎和确定。

2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时，结合学生实际，适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。

3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能细心打算，作主题发言，全体老师能主动探讨，并共同解决平常教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。组内老师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强沟通和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的.爱好和主动性。

4、能相互听课，共同提高。能够完成学校要求的每个老师每学期听课不少于15节，同备课组内老师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。

5、备课组内老师之间能加强理论学习，努力探究“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论学问，制作了很多优质教学课件，引起了很大反响。同时，加强新课程改革的理论学习，领悟中心文件精神，实施素养教化，培育优秀人才。

6、努力探讨新课程高考考纲。把握时代气息，领悟考纲的要求和目标，揣摩命题意图和主题方向，少走弯路，既要全面复习，又要把握重点；强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大，考点学问比前几年多的多，这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲探讨较透，高考试题的主题都在我们意料之中。我信任，这对学生取得成果有帮助。

7、加强“三辅”工作，努力使每个学生都成材。我们从来不卑视或偏爱学生，善待每一个学生。对辅导工作，有安排、有步骤、有针对性地有序开展，被辅导者学习成果不同程度的有所提高。

8、刻苦工作，任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难，但我们没有丝毫怨言，一如既往地工作。我们信任：没有跨不过的坎，没有过不了的山！短暂的困难会激励我们更加奋勇向前！

高三历史组工作总结7

一、优点

1、复习安排和措施充分考虑学情，具有较强的针对性。针对在学问层面学生“知道但不理解，记住了但不明白”这一学情，制定“要么不讲，讲就讲透，要么不练，练就练会”的策略；针对在心理层面学生二轮复习时“什么都不会了”的学情，制定加强引导和调控的策略。

2、训练的'实效性强。首先，题目选得好。题源广，题量足，题目精选重组。其次，学生做得好。体现为答题的规范化好，题目改得好（有错必改，用不同颜色的笔改）。再次，老师批得好。题目批得全、批得细、有批语。

3、留意加强与时政热点的联系。通过找寻热点问题与教材内容的契合点，调动学生复习的主动性。

4、留意引导学生进行自主学习和合作学习。学生每节课有20分钟左右自主记忆、自主思索的时间；处理详细问题时，也主动引导学生自主解决或合作解决。

5、课堂气氛轻松和谐，师生互动主动。老师着力营造一种宽松民主的课堂气氛，学生参加课堂活动的主动性高，师生关系特别和谐，有利于学生的心理减压。

二、建议

1、留意内容拓展的广度与深度。要加强学科内以及学科间学问的综合，要留意拓展内容的题目化，不要一讲了之。

2、留意优化检查方式。通过板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式，充分调动学生动口、动手、动脑。

高三历史组工作总结8

一、优点

1、复习安排和措施具有较强的规范性和针对性。各学校的复习安排符合XX省素养教化的新要求，并充分考虑轮情、学情、考情。各学校均留意加强对新高考的探讨，留意对专题复习课、习题课、讲评课等不同课型的探讨，均能合理的支配复习进度。

2、充分依托市学案，实行学案导学复习模式。把市学案作为复习的基本依据，师生均有详细依托，复习过程扎实有效，符合新形势下时间紧、任务重的轮情。

3、重视对“双基”的.落实和复习内容的拓展。留意加强对专题学问的梳理和巩固，学生有足够的自主巩固时间；注意对专题内容的拓展。

4、科学训练，细心讲评，重视变式训练和总结。在随堂专题训练之外，每周进行一次历史综合测试或文综测试，题量及训练周期较为合理。讲评时对答题方法的分析指导详细细致，尤其注意对非选择题的变式训练。同时，注意每道题目的反思和每次测试的总结，讲评完每道题目后均有1-2分钟学生自我反思整理的时间，每次测试后均要求学生写出考试总结。

二、建议

1、进一步细化复习安排。应在大胆取舍二轮学案的基础上，将复习内容分解详细到每一天，加强对复习进度的调控。

2、进一步拓展复习内容。不要在学问的深化上花费太多力气，要从二轮复习的轮情和学情动身，高度重视复习内容的纵横拓展，既要加强学科内综合、学科间综合，又要加强与现实问题的联系。

3、要注意课内落实。应充分运用板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式，让学生动口、动手、动脑，做到说出来、写出来、背出来、做出来，将复习成果落实到记忆上、落实到答案上、落实到方法上、落实到笔记上。

4、要充分发挥学生的主体地位。老师要少讲、精讲，要让学生主动参加到复习全过程中。

5、要加强课内帮扶。留意利用课内的合理时段，对帮扶对象进行指导与督促。

高三历史组工作总结9

开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，仔细做好教学的各项工作。现将本学期工作作如下小结：

一、召开备课组专题会议，落实复课安排。

开学初，结合年级组20xx-20xx学年度高三复课工作安排以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，根据要求落实复课安排，明确了本学期的主要工作目标：

1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二轮复习）

在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培育学生基础学问的迁移实力。

2、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习）

各科进行自查纠错，强化答题技巧，和激励学生树立自信念教化，注意高考动态。

本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进行专项系统训练。从第三周起先进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合实力，从培育规范书写，到仔细阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教化到信念教化，都进行了大量针对性的训练。在5月底，加强对学生的信念，心理素养，答题技巧的.训练。

二、仔细落实集体备课，提高备课效率。

备课组非常重视集体的力气，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同沟通授课心得、共享教学胜利案例，共同解决疑难问题、探讨教化教学新思路，并在沟通、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。

高三历史组工作总结10

蓦然回首，我们已经进入20xx年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高三历史备课组在探究中前进，在压力下成长。

一、因材施教：

高三历史新课程下的高考复习，对于我们任何一个人而言，都是一种新的起先和压力。我们备课组不敢懈怠，仔细学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高三历史一轮复习已经接近尾声，本届的文科生基础较差，这成为我们平常备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。

二、主动备考：

1、本学期的工作目标与基调：

我们的工作的目标与基调：在学校高三领导小组的干脆领导下，以钻研课标、《考试说明》、教材；探讨学情学法；探究高考复习方法；精选精编教学复习提纲和练习为主要内容，同心协力，共同拼搏，以圆满地完成高三历史教学任务，向学校交上合格的答卷。

2、工作完成概况：

（1）、坚持每周一次的集体备课，做好常规的教学工作。本学期学校给我们的课程时间几乎每天都有，而且较集中，这为我们的集体备课和个别沟通带来极大的便利，我们能够很好地在教学工作中坚持个人仔细备课和集体备课相结合的原则，相互之间取长补短，相互之间刚好地沟通，不仅是课前集体备课，而且在课

后还主动地相互交谈各自的教学体会。只要是发觉有遗漏的学问点，或者是没有发掘到的学问点，立刻在下一节课的时候补上，肯定不放过每一节课的疏漏点，争取在挖掘教材的隐性学问方面，提高学生的相识实力，以提高学生的学习实力。交谈与沟通的内容还有：如何依纲据本梳理课本学问，适度地整合、延长和加深；如何照看全体学生，夯实基础，讲得实在，练到实处，达到实效，使基础学问、基本技能要求驾驭讲到位、练到位；如何引导学生在基础学问的学习过程中，总结规律，提高自己；以及高考动态信息的解读等等。

（2）、主动参与市区教研和学校组织的每一次教研活动。珍惜每一次外出机会，仔细听取专家、同仁的发言和建议，并且利用机会在会上主动发言，与专家、同仁沟通，为我们的教学争取更多的资源。参与了葛沽一中的教研活动。

（3）、仔细打算每一次考试出题工作。在高三历史复习工作中，我们备课组是特别肃穆和仔细地对待每一次校内的大型考试的，包括每一份练习，我们都自己力争搞原创题，就是运用原有的试题，也是反复的推敲和筛选，使之肯定符合我们训练学生的意图。并且力争做到图文并茂，材料丰富新奇，达到通过考试训练和提高学生解题实力的目的。

（4）、本学期在年段的统一支配和文科历史组老师的通力协作下，我们共计进行了4次月考考试，可以说高考的题型我们是完全都带领自己的学生训练过，多年的高考工作生涯也使得我们特别的有信念有把握的对待全部的`考试状况。

3、工作得失与整改方向：

得：（1）、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、特性发展和终身发展。我们利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，积累了肯定的教科研理论和方法，努力突破历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和

科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

（2）、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好爱好及方法等，培育学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

（3）、针对各种可能出现的问题，课前主动组织同科老师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景，通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。

（4）、主动参与历史教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动，沟通历史教学方法、阅历。

（5）、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课、青年老师优质课评比活动。

（6）、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，同心同德钻理论，查资料，细心设计单元、高考专题，综合练习题。针对学生还存在的问题和不足，刚好会诊，查漏补缺。

高三历史组工作总结11

高三历史备课组在学校教研处和历史科组的领导下，努力做好各方面的教学工作，为xxx年历史高考再创佳绩奠定基础。现将本学期的主要工作总结如下：

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学任务。

本学期，高三历史备课组的主要教学任务为二部分。开学初至4月份，完成了三大模块的专题复习；4月下旬至五月份主要进行综合训练和强化重点学问复习。

虽然教学压力较大。但是我们接着严格依照其次轮讲全进细讲透的原则，不赶进度，不求速度，细心组织好每一节课，通过对学生进行学问的细致讲解和归纳，培育学生驾驭基础学问和基本技能，强调教学的效果。从一个学期的实践来看，大多数的学生的基础学问和实力有了较大的提高，对历史学习的信念也加强了，在扎实的其次轮教学和大量的训练中引导学生打下了坚实的“双基”。

二、加强高考研讨，注意备考工作的科学性和实效性。

本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周四下午。备课组成员在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对历史班的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一的行动。另外，依靠科组的力气，成立高考备考小组，由高考阅历丰富的老师组成。定期组织高考研讨活动，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。

此外，备课组将开展扎实的`听课评课活动。老师之间要相互多听课多评课，通过这种形式加强沟通，取长补短，不断改进教学水平。本学期，高三历史备课组组织了四节科组公开课，分别就综合科的教学、历史班的新课和单元复习课教学进行主动的探究。

针对本届历史班的特点，本学期，我们在教学和备考方面提出了几个重点：

1、加强材料题的训练力度。材料题是学生感觉较难的一种题型，在高考中占有重要的地位。本届由于生源较差，在材料题上出现了解题水平低、解题速度慢进而影响问答题的得分的突出问题。如何提高学生解答材料题的实力对明年的高考至关重要。为此，高考备课组从其次周起先加强对学生进行材料题的训练和解题方法的指导，每一周精选3道同一类型的材料题发给学生做，每两三周支配一节课讲解某一类型材料题的解题方法。通过长期的训练和方法的指导，培育了学生解答材料题的感觉，最大限度地解决材料题给学生应考带来的负面影响。通过实践，大多数的学生的材料处理实力有了提高，为高考的得分打下了良好的基础。

2、加强学科尖子生的培育。为了从质量上提高xxx年高考历史科成果，我们确定以培育尖子生为突破口，来提升历史科的高考成果。我们将从两个历史班中选出一批有发展潜力的学生作为培育对象，从三个层面加强辅导：

一是针对他们各自的存在问题，对症下药，扫除高分障碍。

二是对他们加强问答题的训练力度。

三是加强心理沟通，做好师生的沟通。

3、加强基础学问的教学与训练。近年来广东高考的命题特点是试题趋向简洁化，纯记忆性的学问点考察的比重大幅度增加，为此，在备考教学中，我们特殊强调学生对基础学问的驾驭，我们提出“谁做好了第一卷，谁就最有可能在高考中取胜”的思想，同时，在课堂教学中，对主干和重点学问反复强调，细致分析，引导学生重视和驾驭，另外，我们还为学生订了特地考察基础学问的《中学历史选择题精练》，加强对学生的练习量，在练习中驾驭学问。这些做法效果明显，多数同学的一卷水平有了提高。

4、加强对高考信息的收集。

三、加强与“捆绑学校”和兄弟学校的沟通，共同进步。

作为中心备课组的主要力气，我们不定期地开展高考研讨活动，加强相互听课和沟通。加强集体教研和考研，组织四校联考等。同时，着力加强与其它区直中学历史科老师的联系，学习他们的先进备考做法，力争使备考工作更科学。这些做法使我们能刚好了解其它学校的备考阅历，有利于推动我们的提高。

四、主要存在问题

1、学生两级分化明显，落后面较大，对整体分数的提高带来很大的压力。

2、学生的整体思维素养和学科实力较差，提高的难度较大。如训练起来感觉比较吃力。

3、学生的记忆和理解实力跟不上学科教学的要求，学东忘西现象比较明显。

高三历史组工作总结12

一、优点

1、课堂改革力度大，课堂效率高。全县历史老师思想高度统一，对XX省素养教化的新要求和市历史学科二轮研讨会精神领悟得特别精确，切实以提高课堂效率作为工作的关键，充分发挥学生的主体地位和老师的导学、督学作用，行动主动，落实到位，成效显著。

2、安排详细明确，常规工作扎实仔细。复习安排详细到每一天，任务明确，便于操作。集体备课常抓不懈，内容充溢，落实到位。

3、复习模式符合二轮轮情和学生实际，具有很强的可操作性和好用性。在充分依托市编二轮学案的基础上，切实推行学案导学模式。复习环节为巩固记忆——检查落实——拓展提高——强化训练，层层推动，环环相扣，流程清楚，干净利索，特别符合历史学科二轮复习在重视专题学问巩固基础上提升学生应考实力的要求。

4、留意优化复习内容，内容处理具有层次性。既重视巩固性学问的理解记忆，又重视拓展性学问的整合。前者主要体现为对学案“要点梳理”的落实；后者主要体现为中外历史的纵横联系，以及与社会热点问题的'有机结合。内容的科学处理，有利于更好的完成二轮复习担当的巩固和提高的双重任务。

5、课内落实措施特别得力。在课堂实施中，学生的自主记忆时间足够，方式合理。通过板演、默写、相互检查、相互提问、个别提问等多样化的检查方式督促学生的复习，形式活泼，内容充溢，能充分调动学生动口、动手、动脑的主动性。留意将拓展的问题落实到答案上，便于学生的反思感悟、整理记录。老师调控得当，留意引导学生将复习成果落实到笔记上。

6、训练具有较强的针对性和模拟性。留意与高考的有机链接；留意用社会热点问题创设新情境，编制新题目；留意强化书面训练。

二、建议

1、留意教学程序的学案化。宜将拓展补充的内容以补充学案的形式印发给学生，以克服小黑板“过目即忘”以及学生抄写费劲的弊端，以使学生更好的明确复习环节和任务，也便于学生的整理保存。

2、留意方法指导的类别化。应留意答题方法、尤其是内容词的归类指导。要从考核目标的四项实力要求动身，把内容性的方法指导归类，使之系统化。

3、留意帮扶工作的课内化。要把帮扶工作放在课内的合理时段进行，帮扶措施要有特性化，可提问，可听写，可单独给题等，以此促进帮扶对象的特性化成长。

高三历史组工作总结13

一年来我们全体备课组成员在学校、年级组、教务处、教科室的领导下，仔细学习课堂教化理论，深化学习中学新课改理念，主动探究适合学生实际的教学方法和教学模式，不断提高高三历史学科的教化教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作赐予很高的评价，极大地鼓舞了我们的教学热忱。

回想一年来的各项工作，一些好的方法仍旧记忆犹新。从第一学期起先，我们备课组每一位老师就对所任课班级的整体状况和学生状况的分析，在全面驾驭各方面状况的基础上，将教学的目标精确定位为：既面对优秀学生也兼顾全体，以基础学问的教学为主线，以培育实力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位老师在备课和探讨高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一样，既要便于学生对基础学问的驾驭又能使实力提高。

在详细的工作中我们绽开了以下方面的工作：

1、仔细开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的安排，在教学过程仔细的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，共享每一位老师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

2、仔细备课。仔细备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际状况动身，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，选择敏捷多样的教学方法，在教材方面力争每一个学问点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个学问点讲到位了，而那些困难的则将其简洁化的处理。在备课的过程中老师也充分的考虑学生情感看法和价值观的培育目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注意让学生形成对某一问题的相识和理解实力的理念。

3、是仔细上课。针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，最大限度的提高课堂效益。

4、仔细，有针对性的`开展训练。我们依据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，仔细设计测练试题、模拟试题，有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两方面的试题训练，榆林市一模之后则加强训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。

5、仔细辅导和做学生的思想工作。我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教化，从学生的生活、学习和思想方面关切学生的成长。

6、刚好收集各种备考资料并下发到学生手中，先后下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备学问要点》、《20xx年文综历史课押题集》。

7、推广优秀学生的学习阅历，如李江江同学的《学习笔记》、石雷霆同学的《好题、错题集》、苏璐同学的《文综二卷答题格式》等。

8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，了解学生的学习困惑，刚好调整教学重点，解决了大多数同学遇到的困难。

一年来，高三历史备课组始终有一种整体意识，全部的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，老师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通沟通。教学工作虽然以班级为单位开展，但整体意识、学科意识促使每一位老师不遗余力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题刚好指出，有心得体会刚好沟通，有难题刚好交换看法、找寻对策。在整个教学过程中相互不保留和隐藏,真正做到协调一样，齐头并进。

总之，高三历史备课组全体老师同心同德，通力合作，为中学20xx年的高考作出了肯定的贡献。

高三历史组工作总结14

本学年我担当了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主子。因此，课堂教学效率的凹凸干脆影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材，仔细备好每一节课。

本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种状况，每次上课前，我都要仔细钻研教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清晰，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的学问。

从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。

可以说，课外花在打算教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用常常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；

留意精讲多练，在课堂上老师尽量避开满堂灌，给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、仔细批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性，特殊留意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的学问。

同时对学生的作业批改刚好、仔细，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习动力，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，仔细落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生来说，所学的学问还没有完全消化，新学问又接踵而至，往往令他们应接无暇。所以我尽量去了解和激励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个很诗意的名字“呼喊老师行动”。

呵呵。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特殊的快乐并耐性解答。在我的努力下，一些差生的学习成果有了肯定程度的'提高，并对历史慢慢有个深厚的爱好，这是最快乐最欣慰的事情。

二、努力培育学生良好的学习习惯，增加学生信念。

在培育学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。

培育他们独立思索和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的惊慌气氛，或许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又渐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持宁静。

虽然有的学生有畏难心情，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培育他们的信念，当我看到他们取得成果时那眉开眼笑的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信念又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素养。

1、主动参与备课组活动，努力提高教学水平。

作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组的科组活动比较多而正规。对于每周至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参与，对于集体备课活动也是主动参加。

除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动在肯定程度上提高了自己的教学水平，同时汲取了一些优秀老师的阅历，为以后的教学积累了肯定的阅历。

四、自我反思（不足之处）

由于阅历不足，在有些时候的教学活动没有能够充分结合学生们的实际状况，所以效果不是很志向，比如说练习的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的状况。所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。

高三历史组工作总结15

一学期已经结束，在学校领导的支持指导下，经过历史备课组我们四位老师同心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：

一、加强全组老师思想作风和工作作风建设

一学期来，我们仔细学习老师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，酷爱教化事业，发扬奉献精神，工作听从支配，努力做到教书育人、为人师表。在教化教学工作中，老师们能遵循教化教学规律，转变教化观念，学习先进的教化教学理论，酷爱学生、关切学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素养和业务实力，主动参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作。

二、发扬备课组团队协作精神，统筹支配三个年级的历史教学工作

发扬团队精神，发挥集体才智，做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，探讨教材教法、学情学法，依据学生实际状况制定本学科安排。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构;培育学生独立思索的实力;总之，教学中重视培育学生的学科

实力，加强学法指导，提高学习效率。

三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用

按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配，组织听课。在课后，集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。

四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂

单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时俱进。在后半学期，学校给每班配备了多媒体设备，每位老师都充分利用学校便利的计算机资源，运用多媒体课堂教学，使现代教化技术以充分利用并取得良好的.教学效果。

五、存在问题

本人因家中有事请假两周，备课组活动少了两次，外出11中听课也没能参与，失去了一次探讨沟通的机会。在课堂教学中本组老师或多或少还存在一些问题。

在今后的工作中,要接着发扬优点，弥补不足。留意加强课堂组织，杜绝在这一学期历史课出现的问题。另外加强学生理解实力的培育，基础学问的巩固，并帮助学生理清教材体系，留意学问的迁移和应用培育

学生主动学习的习惯和实力。在平常的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。争取今后的历史教学取得更加令人满足的成果。

高三历史组工作总结16

xxxx学年度上学期，依据学校要求，特殊是新高考的形势须要，根据高三年级组的各项详细工作支配，高三历史备课组主动围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进行深化的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺当地完成了高三上学期的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些不足，特总结如下：

一、备课组基本状况。

在立足本校学生实际状况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期三上午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深化探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务。

二、备课组活动状况。

1、明确了每个学期的备课组活动支配和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。依据教学要求，有安排、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。

2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与不足；二是确定本星期的教学进度和工作支配。在进行集体探讨的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行沟通，由主讲人将反馈状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。

3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老老师的阅历和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展，同时也为青年老师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。

4、利用备课组活动，依据学校课题探讨的`实际须要，并结合课堂教学实践，从子课题探讨动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任

务极为惊慌，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、同等的课堂文化。

5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为高考有备无患。高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的探讨极其重要。在本学期的备课中，对新教材的探讨是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。

三、几点感受：

1、进行集体备课，不仅能增加本学科内老师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。

2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估。

3、有利于增加同学科内老师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体老师的共同提高。

4、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。四、努力方向

1、注意“热点”问题与历史的有机结合。历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。

2、精选精练。高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。老师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进行仔细探讨，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。

3、强化训练。历史实力的提高，不仅须要扎实的基础学问，还须要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：

（1）依据高考考试时间进行严格的时间限制；

（2）仔细探讨高考试题答案，了解答题要求；

（3）留意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；

（4）讲练结合，刚好反馈，练习讲通讲透。

高三历史组工作总结17

一、优点

1、安排具体详细，突出分层教学。安排能够详细到天，详细到课题。尤其留意对不同层次班级的分层教学，对试验班、一般班和艺术班实行不同的复习策略，复习内容及题目均体现出明显的层次性。

2、加强对热点专题的关注及设计。针对XX高考文综试题关注XX地方史的特点，设计XX历史专题，专题由“复习目标”、“学问梳理”、“热点聚焦”、“实力训练”四个板块构成，体系完整，内容充溢。

3、留意多版本内容的整合。以课程标准中的“内容标准”为准绳，坚持求同去异的原则，整合人教版、岳麓版和人民版教材，整合内容以表格呈现，作为学生回扣教材的依据，大大增加了复习的针对性和实效性。

4、注意对高考的感悟和体验，加强对学生的心理疏导。通过“感悟高考”环节，加深学生对高考的`切身体验，以减轻学生的压力，增加学生的自信。

5、训练讲评的实效性强。留意广泛搜罗各地试题，精选重组习题；留意用答题纸进行规范化训练；老师全批全改、仔细记录，学生刚好修改矫正；留意答题方法的指导。

二、建议

1、要有时间意识和环节意识。记忆——检查——拓展——训练四个环节要清楚，每个环节用多少时间要清晰，以更大程度的提高课堂效率。

2、要有课内落实意识。不能采纳一对一提问、让多数学生陪听的的形式，应留意检查方式的多样化。应通过板演、默写、相互检查、相互提问等多种检查方式，充分调动学生动口、动手、动脑，提高课堂效率。

3、加强课内帮扶。留意对边缘生和尖子生的课内指导与督促；留意对学生进行课内心理帮扶。

高三历史组工作总结18

一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教化理论，学习中学新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教化教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的教学热忱。回想一年来的工作，好的方法仍旧记忆犹新。从学期起先，备课组每一位老师就对所任课班级的整体状况和学生状况的分析，在各状况的基础上，将教学的准位为：既面对优秀学生也兼顾全体，以基础学问的教学为主线，以培育实力为，教学为高考服务。定位要求每一位老师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对基础学问的又能使实力。

在的工作中绽开了的工作：

1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的安排，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教化教学状况，共享每一位老师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。

2、备课。备课体现了的质量意识，在教