小学体育-迎面接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思

学校班级五年级二班人数32人1、迎面接力跑2、游戏：创编接力游戏教学目标1、运动参与目标：学生乐于参加各种学练活动，表现出良好的求知欲望及创作欲。2、运动技能目标：学生初步了解并掌握立棒式接力跑传接棒技术，并能较好的完成老师安排的练习。3、身体健康目标：发展学生全身的协调能力和不同身体姿势下的奔跑和跳跃能力。4、心理健康目标：培养学生不怕困难，积极上进、团结协作的品质。并在水平不断提高的过程中体验成功的喜悦。5、社会适应目标：发展学生独立学习以及与他人合作学习的意识与能力，能正确处理与同学们之间的关系。教学重点传棒、接棒技术教学难点掌握传、接棒的时机课型新授课场地器材田径场一块、接力棒17根、障碍12个。结构课的内容教与学活动教学组织与要求教育意图开始部分教学常规：1、在集合地点观察学生，并检查学生服装。2、全体学生集合，接受体育委员汇报。3、师生问好。4、宣布本课主要任务和要求。5、安排见习生。1、体育委员集合队伍，报告人数。2、师生问好。3、教师宣布教学内容及学习目标。4、安排见习生。全班学生呈四列横队站立。形式如图一所示：★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●（图一）注：“☆（★）”为学生，“●”教师要求：2、学生站队时要做到快、静、齐。3分钟培养全体同学的组织纪律性及上课积极性。准备部分韵律热身操1、教师讲明练习内容、要求。2、组织学生跟着老师和音乐一起练习。3、学生听清老师所讲内容，并按老师要求积极练习全班学生呈体操队形散开，间隔两臂距离。形式如图三所示：★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆●（图二）要求：1、动作正确、有节奏2、动作舒展,活动充分3、注意安全4分钟增强学生们的安全意识和自我保护意识。激发同学参与课堂的兴趣，活跃课堂气氛结构课的内容教与学活动教学组织与要求教育意图基本部分三、学习接力跑传接棒技术[动作方法]迎面接力跑的关键环节是接力棒的交接，交接的要点是，传棒人在距离交接地点2-3米前，将持棒臂伸直，保持接力棒垂直且不晃动；接棒人面对跑动方向，接棒臂积极前伸，看准，接牢后，摆动腿积极前摆，加速快跑。四、接力游戏创编1、教师讲解动作要领。2、全体同学听讲、观看老师示范动作。3、教师提示在练习时应注意的问题。4、教师讲清要求，学生在规定区域内练习。6、教师巡回指导，并针对学生练习过程中出现的错误，及时纠正。7、学生学法：认真观看示范，在老师组织下进行分组练习。8、教师选择优秀学生，进行示范，并进行表扬。1、前两排蹲下后两排站立听讲、观看老师示范动作。★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆●★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆呈体操队形散开做徒手练习。2、学生按照老师安排的队形按要求进行分组练习：（每个动作练习2次）☆☆☆☆☆☆☆☆↓↓传接棒●传接棒☆☆☆☆☆☆（向前跑30米）要求：1、学生认真观摩，积极思考2、认真听老师讲解要领要求：5分钟21分钟1、培养学生养成严肃认真、态度端正地对待事情的品质。2、培养合作精神及团结互助的集体精神，创造一个和谐的学习氛围。3、培养学生竞争意识和集体荣誉感。4、让学生在练习过程中体验成功。结束部分1、迅速集合队伍。2、集体放松。3、总结本课。1、让学生在原地放松。2、本课小结讲评，及时表扬及鼓励。3、安排学生收拾器材。4、师生再见。1、对先进的同学鼓掌赞扬。2、师生再见。4分钟1、愉悦身心。2、相互学习，共同提高。3、增进师生感情。课后小结本课的学通过习，90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受；提高了学生快速奔跑能力，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。学情分析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。五年级的小学生活泼、好动、好胜心强，组织纪律性较强，情绪相对稳定，运动能力有一定的发展，采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好教学方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。把学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

效果分析本节课我的教学对象是五年级的学生。主要是让学生知道迎面接力跑的传接棒手型，传接棒动作，以及传接棒错肩跑出的动作。我在课堂上采用了传统的教学方法，请学生配合老师做了示范：右手传接棒错肩跑出的动作方法，并较详细地讲述了游戏的方法。目的是可以让学生能直接地感受到传接棒的方法，然后再指导学生在走和慢跑中进行迎面右手传接棒和错肩跑出的练习。迎面接力的要求是按照区比赛的规则进行教学，在起跑线上放置一根立柱，学生的右手必须放在立柱后完成接棒再跑出。应该说学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。

通过教学学生能够掌握迎面接力的规则和动作要领，总结以下几点：

1、迎面接力是体现学生团结协作的项目，要求参与的学生注意力要集中，在传接棒时，接棒学生要眼看着接力棒，传棒学生要注意接棒学生的手，注意力都要高度集中，配合默契。

2、传棒的同学在距离接棒学生2-3米的时候要将接力棒竖起来，利于接棒学生抓住接力棒。有些学生在跑至接棒学生身边时还在摆臂，这样很容易导致交接棒在传棒学生身后完成，很容易掉棒。

3、在教学中，本节课不仅采取了传统式教学方法，还应采取启发式教学和探究式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题，创造出让学生“动起来，想起来，看起来”的情景。使体育课向着有趣，自由，娱乐身心的方向发展。增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极，自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。教材分析本节课根据学生的特点选择的主教材迎面接力跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，培养学生克服困难和顽强进取精神。小学高年级主要是让学生知道多种接力跑的方法，能够掌握多种接力跑的动作并于同伴愉快合作。通过教学活动发展学生的灵敏、协调素质，培养学生的能力。评测练习1、素质练习：通过做俯卧撑和仰卧起坐练习，锻炼学生的上肢和腰腹力量，使学生的上、下肢肌肉得到均衡发展。2、通过迎面接力，在游戏中发展学生快速奔跑的能力。3、在迎面接力游戏中，培养学生团队协作精神，通过游戏，使学生养成遵守规则的良好习惯，从而能使该习惯迁移到生活中。课后反思 迎面接力跑，是我们体育短距离跑教学以及学生游戏活动中学生练习的一个重要方法。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。在教学过程中，我尽量让学生能在自主体会中学到知识，掌握要领，体会快乐。无论是在准备活动、课前游戏、小组对抗等环节，都贯穿了本课内容的要点，学生通过自主参与，能在过程中自己体会，而教师则只需要点出基本的动作要领和指出不足之处。本课的学通过习，90%学生掌握正确的立棒式传接棒动作要领，体验掌握动作方法后的成功愉悦感受；提高了学生快速奔跑能力，发展了学生手臂、腰腹力量素质；学生对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作交流，培养团结协作和集体主义精神，增强责任感。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力，培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。当然本课也有许多不足之处：1、在接力的导入部分应采用迎面接力的比赛来激发学习的兴趣，提高积极性；2、课中对接力区的解释不够，在以后的课中应该指定小组长或专门裁判负责监督学生不可超越接力区增加学生对接力区这个概念理解得更加深刻。3、接力游戏创编中，个别组学生创编时间太长，练习较少，应及时帮助和引导。课标分析