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文档简介

三年级上册数学教学设计-5.1什么是周长北师大版一、教学内容本次教学内容是三年级上册数学的第五章——周长的学习。具体来说，我们将主要学习以下两个方面的内容：周长的概念和计算方法。理解周长和面积的联系，培养学生的数学思维能力。二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：理解周长的概念和计算方法。能够应用概念和方法计算实际问题。理解周长和面积的联系，并能运用这一知识点解决实际问题。培养学生的数学思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。三、教学重点周长的概念和计算方法。周长和面积的联系。四、教学难点培养学生的数学思维能力。运用周长和面积的知识点解决实际问题。五、教学过程1.导入新课老师可以上课前联系好，将桌子搬到教室中央，用细绳量一下桌子的周长。然后问学生：你们知道这个细绳量了桌子的什么吗？如果让你量一下别的物品的周长，你会怎么做？引导孩子们进入本课的话题。2.新知讲解什么是周长？周长指围着正方形、长方形、三角形等图形的线段长度。学生们应该都知道上课前导入课题的桌子的周长是多少，现在老师可以让学生算一算课桌的周长是多少，来巩固学过的知识。如何算周长？如果是长方形或正方形，周长就是四条边长的和。如果是三角形，则要将三条边的长度相加。如果是其他多边形，则需要将所有边长相加。老师可以通过物理模型来演示，或是通过幻灯片的形式来进行演示。3.拓展练习让学生爬到操场上的跑道上量一下周长，并算出跑道的长度。在课本上找到图片，让学生计算出图片的周长。4.延伸活动老师可以在学生教室的黑板上，用黑色笔画出一个图形，让学生看图形，并算出周长，并回答：用这个周长来绕你们的班级平的圈，需要多长的绳子？六、总结今天我们学习了周长的概念和计算方法。我们还学习了周长和面积的联系。培养学生的数学思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。七、作业请学生回

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