2023年小学教学总结合集篇

2023年小学教学总结合集篇小学教学总结1

学校美术教化工作是全面推行素养教化的一项重要内容，抓好美术工作，素养教化才能得到全面的落实。我校始终本着全面贯彻党的教化方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的指导思路，把美术工作作为学校的重要工作之一，摆上议事日程，仔细贯彻执行《全国学校艺术教化发展规划》，扎扎实实、一步一个脚印地抓好美术工作。下面将我校近一年来的美术工作状况分六个方面做个简洁总结：

一、健全机构，加强领导

1、成立美术工作领导小组

为了切实抓好美术工作，我校健全了美术教化工作的管理机构，成立了美术教化工作领导小组。校长任组长，由两名主任主管美术工作，教育处、总务处、大队部协作，美术专职老师详细抓实施，各班主任帮助工作，形成了美术教化工作网络体系，从组织上加强美术工作的领导。同时，成立美术教研组，加强美术教学教研工作的领导，促进学校美术教学教研工作的正常开展。

2、制订美术工作安排和相关制度

一是制定《美术工作实施方案》，从长远制定学校美术教化的发展规划；二是制订相关的各种制度，使艺术工作有章可循，有法可依，有标准可评价；三是制定学期美术教化工作安排，提出本学期详细的目标要求和措施；四是把美术教化工作列入《学校工作安排》，提上学校的议事日程；ｘｘ是定期召开美术教化工作会议，探讨探讨美术教化工作的措施和方法，确保美术教化教学工作扎扎实实地按安排进行。

3、组建美术教化教学工作队伍。建校伊始，我们就按学校人数编制，制定了美术教化工作小组。

二、加强美术教化工作的管理

1、加强美术教学工作的'管理，按国家规定开足开齐美术课程，把美术教学工作作为重要课程来抓，并做到“六有”：有教材、有老师、有安排、有教案、有考核、有总结，保证美术课程有足够的时间完成教学任务。成立美术科组，定期开展集体备课、校本研训，开展科组互听互评课，做到“四有”：有时间、有地点、有主题、有中心发言人，取长补短，共同提高。

2、加强美术教学工作的督导检查。定期进行美术课的备课、上课、活动、测查等教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。领导深化课堂听课，了解美术老师的授课状况，赐予详细的指导。

3、对美术课程实施任务教学，规定必需完成的教学任务，期末组织验收检查。

4、组建专业训练队伍。本学期起先，我们组建了学校“美术爱好小组”，在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、安排措施落实、指导老师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按安排扎扎实实进行。

5、激励美术老师主动参与高层次的学习，并赐予肯定的经费保障；组织美术老师参与省、市举办的各类型培训和专业竞赛，提高美术老师的专业水平和业务素养。

三、校内文化艺术

我校重视校内文化建设，已经制定安排规定每年举办一次校内艺术节。我们以“让先进文化充溢校内，让多彩校内到处体现教化”为主旨，把校内文化作为提升学校品位塑造品牌形象的重要载体，纳入学校整体发展规划之中，加强文化长廊建设，赐予学生潜移默化的道德熏陶。

四、今后的努力方向

今后我们将接着以“三个面对”为指针，全面实施素养教化，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和创建美的实力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出深厚的文化艺术氛围，使我校成为独具特色的农村学校之一。

小学教学总结2

担当三年级音乐课已一个学期了，我始终都以新课标的要求为教学理念，从美的角度动身，让学生学会发觉美、追求美、并创建美。小学三年级的学生由于年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好挚友。于是，在课堂教学中我支配了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的，现将其总结如下：

一、专心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好支配了观赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会观赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分学问的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小挚友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛仔细地听，尽情的绽开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主见赏识教化，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且激励他们再加油。所以学生在上观赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌颂

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌颂。小学三年级学生不宜过多的给学生讲歌颂的方法和练声，假如方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会仔细的唱。当然，对于小学三年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有肯定难度的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌颂中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在教授课程时，我最起先不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得细致，听得仔细，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他们，这首歌应当怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、嬉戏表演

表演可以培育学生与人合作、表现自我的实力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的'过程中加入嬉戏，学生更是喜爱。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，呈现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感爱好，也很简单帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌颂部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热忱却是很高，仍旧值得我去激励他们。四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色调，对于孩子来说，这是一件多么好玩而又奇妙的事。他们不但能够歌颂音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广袤的想象空间，更增加了他们对音乐的爱好。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有宠爱！五、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。虽然，其中还有许多的不足之处，比如，对乐理学问的渗透不够深，歌颂只留意了情感，还有许多细微环节没有把握住，但是我很有信念将它做好。

所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和孩子距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教化心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创建的主动性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为："音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育孩子音乐感受力和灵敏的反映实力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过孩子行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。

四、方法措施

1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近孩子生活。

4、利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

小学教学总结3

在我的心目中我们体育老师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育老师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参与外出竞赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢？悠闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误会，另一方面还有我们老师自己的缘由，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育老师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。详细在教学中表现有如下六点：

1、各种安排的制定：

俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种安排的制定，包括学年、学期、单元教学安排、学时安排等，不仅是我们上课必需的，也是我们检查所必需的。可是就是这样一些常规性的安排，我们许多的老师却往往不留意积累，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很简单给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今日我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己运用的电脑，你可以把这些安排建一个文件夹，假如你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再依据自己所认的学科进行修改一下，全部的.教学安排也就OK了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。

备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课，你自己的水平不行没关系，和自己组的老师进行探讨一下，这里应当怎么上，那里应当怎样讲，大部分问题就可以解决，假如还是不行，我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗？你可以与联谊校的老师进行沟通。当然沟通必需是相互的，不能只等着别人去教你，你还应当主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行，可是在训练上有一手，你就可以把你自己的阅历也给联谊校的老师说说，这样才能真正的相互提高。

2、依据课时安排。

课前要布置好场地，备好器材，做好平安检查工作。老师必需穿运动服、运动鞋上课。俗话说：教化无小节，到处是楷模。我们老师先换好运动服上体育课，这不仅能给学生起到榜样的作用，更重要的也是便于我们的教学。在我的教学史上，就发生了这样一个小故事。

3、做好学生体育骨干的培训工作。

充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应支配好爱护和帮助，防止损害事故的发生。有的老师常常说：真惊奇，怎么孩子上你的手里都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的缘由就是这里，你有没有培育好自己的体育骨干。在我们学校二年级有这样一个班级，我不在的纪律比我在还有好，为什么就是他们班有一个好的军体委员和班长，比方说有的学生违犯了纪律，让军体委员抓出来了，这时我让他们进队练习他们肯定不敢，因有军体说你回去他，他们才敢回去。有很长的一段时间我感到很纳闷，学生为什么听军体的现不听我的，为此在一节室内体育课上我就和同学们进行沟通，他们说：“军体委员很厉害，你不厉害，所以我们怕军体！”

4、体育课对学生即要严格训练、严格要求，又要关怀、爱惜，调动他们学习的主动性。

不得采纳简洁粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚。说到体罚对于我们体育老师又是一个很肃穆的问题，学生违犯了纪律罚学生跑圈是常事，并且我们体育老师还常常打学生一巴掌，踢学生一脚。说良心话我们这样对待生更主要的是恨铁不成钢，是对学生的关切和爱惜。但是我们这种做法确得不到家长的理解。我就多次遇到过有的家告我们体育老师体罚学生的状况。在这里我给大家讲一个真实的故事。

5、体育课应以实践为主，要保证学生有足够时间熬炼。

运动量和练习密度要适当，做到科学合理。老师讲解要遵循精讲多练的教学原则，动作示范要美观、精确。随着课程改革的深化，我们有一些老师的相识上有了一些误区，认为体育课只要保证学生的身心健康就行了，体育的技能技巧的学习和驾驭就不重要了，所以一些危急的项目我们就不上了，这是不正确的，体育课必需让学生跑起来，跳起来，不出汗的体育课肯定不是好体育课，希望老师肯定要相识这一点。

6、课后应仔细填写“课后小结”。

留意积累学生考核与体质资料，并仔细分析对比，不断改进教法，提高教学质量。要仔细学习体育理论，留意总结教学阅历，每学期要写出专题总结，不断提高教学业务水平。

小学教学总结4

不觉又到了岁末，填着一张张小结、总结的表格，应付着各项复评、验证，以前经常觉得是不必要的烦琐，可今年不知道怎么竟然有了一种心虚的感觉。

心虚什么呢？因为在填表格的时候，面对过去的一年，在总结成果的时候细致想想实在是没有什么“建树”，好像一年的忙劳碌碌没有留下什么有价值的东西。亦或是有价值的东西还没有显性出来？总是喜爱把没有完成的称之为“希望”，也总喜爱把它留给“将来”，可掰着手指算算——要做的事情许多许多啊！那么，在平常觉得还挺充溢的日子里都干了些什么呢？自己反复地想，却怎么也想不出一个所以然来。

都干了些什么呢？

上课！每天上完学校支配的课务，就觉得全身轻松。

批作业！每天把学生做的作业都批完，自觉得心安了。

写文章！三天两头想到什么就写一点，写完了就放着（现在有了自己的博克，更劝慰自己：这不，自己的文章写了就能“发表”）。

至于其他，还有吗？似乎也有。比如，和挚友定期的聚会啊，和女儿的亲昵啊，和老公的.“吵架”啊，去父母那里蹭饭啊……可全部的这些，怎么能成为“成果”呢？！

还有呢？好像没有了。

一向信奉“简洁就是华蜜”的我，现在面对一张张表格的时候觉得日子过得“单薄”了。因为总停留在“简洁”的满意上，所以自身素养的提高比蜗牛还要慢，文章的发表比登天还要难！看着人家在课堂上意气风发，心生艳羡；看着人家的文章复印一叠叠，自觉惭愧！

翻过的日历可以再翻回来，可消逝的岁月怎么能够倒流呢？还是“阿Q”一样地劝慰自己“淡泊明志”，呵呵，淡泊是淡泊了，可志向呢？唯恐也一起淡然而去了吧？！

简洁就是华蜜吗？未必！劳碌就是有价值吗？也未必！

简洁的日子是悠闲的，而记忆却是苍白的！

呵呵，聊发感慨，别无他意——日子还是一样地过，明年……

小学教学总结5

音乐教学工作总结这学期学校支配我上四年级音乐课为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。中学的音乐观赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的`方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力气运用不够。

三、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现这学期学校支配我上四年级音乐课为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展。

在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。

在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐“

在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌颂一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最终讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于困难歌曲的学习，培育学生以后自学的实力

小学教学总结6

回顾本学期的工作，我校仔细实行了市教化局及镇中心学校的各项工作要求，加强了教学管理和教学常规建设，主动进行了课堂教学改革，培育了学生良好的学习行为习惯，努力提高教化教学质量。现将我校教学管理工作及课堂教学改革的主要做法汇报如下：

一、教化教学管理的主要做法

1、制订了小学教学质量提升年活动实施方案。方案坚固确定教学工作的中心地位，建立提升教学质量的导向、激励和保障机制。以学案导学为主要教学形式，以校本研修和课堂教学探讨为特色活动，加大工作力度，全面提升老师的综合素养和教学水平，加快老师课堂教学行为转化的进程。加强学生的习惯养成教化工作，优化学生的学习方式，以小组合作学习为模式，营造主动向上的学习氛围，全面提升学生的综合素养和学习质量。

2、制定学校教学工作安排。我校学期初召开包年级领导、教研组长工作会议。反复探讨拟订《学校教学工作安排》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。然后各教研组、班主任、科任老师围绕学校安排，拟订各类安排。

3、制定实施了学校xxxx-xxxx学年度课堂教学改革实施方案。方案中确立了学校目标，老师目标，学生目标；学案导学、活力课堂的课堂教学改革主题；课堂教学改革重点：运用“三放”（放心、放权、放手），“三学”（自学、互学、导学）策略、促进学生发展；课堂教学改革的保障措施；课堂教学改革详细内容等。

4、制订了学校、教研组的教研工作安排。我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以课改为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上实现新突破，课程改革迈向正规化，教学探讨工作开创新局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。

5、学校制定了与课改相适应的高效课堂教学常规管理制度。

（1）备课制度.老师备课应做到六有六备。六有是：脑中有大纲，胸中有学案，目中有学生，心中有教法，步中有程序，手中有学案。六备是：备学情分析，备导言设计，备问题情境，备板书设计，备课堂练习，备课后小结。

集体备课要做到“四定，六统一。”四定是：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。六统一是：统一教学目标，统一教学进度，统一重点、难点，统一抓住关键，设问解疑，统一课上练习及课后作业，统一考核标准。

导学案是老师备课水平的外化，内容应有授课时间，教学目标、重点、难点，教学过程的支配，板书设计，课堂训练，作业和小结，达标检测。提倡老师仔细书写教学反思

（2）课堂教学制度.课堂教学要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，并采纳多种方式最大限度地激发学生的学习爱好，调动学生上课参加的主动性。

课堂教学要坚持面对全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课不超过20分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，驾驭教材内容，提高教学效率和效益。

课堂教学要注意课内练习，强化落实，利用导学案进行当堂检测。检测要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技能训练，特殊留意要加强学生创建性思维实力、动手实践实力和合作探究实力的培育。

另外还有学生个人和学习小组评价制度、听课、评课制度、作业布置和批改制度、学生辅导制度、集体教研制度等一系列制度。

6、制订了学校薄弱学科转化方案及学困生转化方案。学校在加强各学科教学的同时，特殊留意抓薄弱学科的教学，培育学生全面发展。在我校科学、数学学科成果有肯定的差距，为避开学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展特制订了好用详尽的方案。而对于学困生的辅导学校也制订了详细措施

（1）、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。

（2）、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快。

（3）、家长和老师相协作。老师布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行帮助辅导，老师定期到学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让学困生总结自己的进步。

（4）、学校集体辅导时间由同年级老师轮番负责命题，批阅由各班科任老师负责。

7、学校开展了多种有益的课外活动尤其是大课间活动。这些活动的开展，使学生体验到了角色的责任和义务，培育学生遵守规则，坚韧拼搏，主动与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育爱好小组，培育学生各种爱好，让“学困生”体会到自身存在的价值，体验到胜利的喜悦，激发学生努力学习的爱好，确保每位学生学得好。

二、课堂教学改革方面的主要做法

（一）成立领导组、全面动员，全员参加

学校利用政治学习和业务学习，对全部老师作了全面动员，广泛宣扬了课改的目的`和课改的意义，以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张环境校长为组长，以黄金忠、发给星、空间江三位副校长为副组长，以教育主任张风格、各教研组长为成员组成课改领导小组。同时推选了一批教化观念新、教学技能强、工作责任心强的老师成立了课改指导组。各小组为课改供应了组织保障,确保了课改的顺当进展。

（二）加强师资培训，彻底转变旧观念。

1、学习新课标，树立新理念。

学校除了组织老师在山西省中小学老师接着教化网上自学新课标之外，同时给每位老师人手一本新课程标准，组织大家共同学习探讨，12月中旬教办统一组织了针对课标的测试，并仔细进行了阅卷、登分。这些举措为实施课改打下了坚实的基础。

2、校本培训老师学习“学案导学”教学模式

(1)老师通过学习明白了高效课堂包括“学、讲、练、评”四大模块，其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。

“学”，就是老师出示学习目标，指明学习重点、难点、学习方法等，学生通过个人自学、集体学、小组合作学习等形式，驾驭所学内容。

“讲”，就是讲重点、难点、易错点、易混点、易漏点，讲思路、策略、方法、规律、技巧，讲思想、情感、看法、品质、体验等，促使学生的相识和理解提升到更高的层次和境界，教会学生学习与思索。

“练”，就是当堂训练，检验学习效果，引导学巩固和深化所学学问，加深对所学内容的理解、感悟和延长。

“评”，就是通过自评、互评、老师点评（包括：释难、纠偏、补漏等）等方式刚好反馈学生对所学内容的驾驭状况，矫正错误，总结方法，揭示规律。

(2)、高效课堂教学模式基本结构：

第一步：独学。学生学案自学，找出学习困惑；老师查自学进度、效果。8分钟

其次步：对学、群学。围绕困惑相互学习。8分钟

第三步：组内小展示。以组为单位，在组长的组织下，展示学习成果；老师查展示过程中暴露的问题。8分钟

第四步：班级大展示。依据小展示暴露出来的问题，组织全体学生大展示。8分钟。

第五步：达标测评，反馈校正。6分钟

（三）优化小组建设，促进小组合作学习。

本着组间同质，组内异质的原则，优化小组建设。设计出了小组合作学习课堂评价表、小组合作学习日积分评价表、小组合作学习周累计得分评价表、小组合作学习月累计得分评价表，小组合作学习加分方法等系列表格和规则。小组合作学习先由五、六年级推绽开，时机成熟后进而推广到三、四年级。现在小组合作学习在教学中已初显成效。

（四）间周一次教研举办“四课”活动。

我校定期举办“骨干老师引领课”，“老师汇报课”，“优质课”，“研讨课”活动，这“四课”的顺当开展已初步形成学校教化科研的一大特色，它为广阔老师，特殊是中青年老师供应了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强老师教学基本功训练，全面提高老师专业素养与实力。

三、教学工作中存在的不足

1、个别老师教学实力及思想还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，固步自封。

2、部分老师的信息技术意识、运用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

3、老师管理力度不够，应加强细化管理。

4、作业批改不够规范，作文的批改大部分只有自评、组评、没有老师的评语，即使有评语也缺少针对性和激励性。

5、学生评价管理适应课改状况略显不足，今后将加大力度探究整改。

四、今后努力的方向

1、加强老师的校本培训，不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训，不断丰富老师的教学阅历。

2、通过各种渠道，搜集和购买适合教材配套运用的教学影像资料和课件。

3、加强老师专业培育制度，坚持和激励老师参与接着教化，不断的丰富我们老师的教化教学阅历和学习先进的科研理论，为老师的专业发展打下基础。

4、加强老师的校本探讨，严格要求全校老师的队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教化日新月异发展的要求。

我们小学今后的教学工作，肯定会在教化局领导和镇中心校领导的大力支持下，凝心聚力，创建性的开展，努力探究教学管理的新思路，学习新阅历，实践新方法，接着提升教学管理水平，努力提高教学质量。

小学教学总结7

素描基础课程小结素描是一种独特的艺术形式，它不仅仅是一切绘画艺术的基础，也是一门独立的充溢神奇感的艺术类别。在人类的艺术发展史上，素描艺术更是艺术家表达情感的最优先、最干脆的选择。而关注人本身的存在状态是艺术家们必修的课题，人物的形象塑造也是艺术家们重点探讨的对象。

经过本学期的素描课程训练，同学们不论是对所画物体的独特审美趣味的找寻，还是对画面经营的实力，都有着显著的进步。“要专心感受你所画的对象”我在每次对静物或人物形象特征进行分析的时候，都用不同的描述语言启发着孩子们去视察、找寻、探究、思索着所画对象给他们的感受以及在他们心目中特有的'形象，不仅仅存在于事物表面的一种固有特点，或高或矮或胖或瘦，而是一种每个人所特有的精神状态，一种每个静物从环境中凸显给你的氛围感受。

有句话是这样说的“一个人一生所遭受的一切在他的灵魂深处都有所投射”，而我们所要去体会感受的就是这种灵魂深处的投射，尽管不肯定贴近，但却是在贴近的路途中？？这样画出来的对象才能脱离死板的俗套，进入一种作品的状态，通过这种对素描语言的探讨、分析与实践，逐步树立用自己的眼光视察、思索和探究有独特审美趣味的造型。对传统与现代绘画的形式语言进行分析和探讨，提高画面造型要素的组织实力。

作品中作者对画面整体经营实力的重要性，无论用什么样的技法、表达方式，都是为了使画面更有效果，从点线面到黑白灰，无一不是在对画面节奏的一种支配。

通过这次素描基础的训练，孩子们不仅了解了画面构成的基本原理，同时也树立起了对画面经营的意识。我不断地激励孩子们去尝试不同的材料工具、找寻适合自己的表现手法，我的画面一般而言都是表现力比较强的、对整体形式感把握的相对胜于对细微环节的处理，这也是我要选择的一种相对有优势的表现手法，而对细微环节的处理则要同时加强，有助于画面的生动。通过这一系列的基础训练开掘艺术创建的潜能。眼、手、脑的协作，达到视察实力、表现实力、审美实力的一样提高。在这次素描基础训练的过程中，用努力、仔细的看法去对待每一张画，不仅改观的是绘画技法，更改观了我对待绘画的看法。在绘画艺术中，我们更能够把自己心中所想所感受的通过画面表达出来？？是一种令人憧憬的美妙。

素描基础课程，是一种最单纯的绘画表达语言，是我所熟识并酷爱的语言。带着对新学问的把握，对未知的新奇，踏入历史对素描艺术探讨的漩涡，课程落下帷幕，探究才刚刚起先。

小学教学总结8

又一个学期接近尾声，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

一、提高自己的教学水平

本学期是毕业班的最终一个学期，也是老师和学生压力最大的一个阶段，依据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，仔细钻研教材，吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道学生应补充哪些学问。因为本学期不仅要学习新学问，也是学问系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，达到更高的效率。

二、提高学生的各方面实力

毕业班的学生不仅要有最基本的学习学问的实力，还应当有独立自主学习、复习、系统巩固的实力，尤其是新课进行完之后，更要有一个清晰的学习方向。这就要求老师不仅重视学问的巩固，也要重视实力的培育，学习看法的引导等等。

针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的学问会更全面。假如说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪慧，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我始终实行“一对一”帮助法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。

三、做好复习工作

复习教学是一个困难的教学过程，因为是毕业班，提前两个月就起先了复习，对小学生来说，不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的'复习安排和复习内容的划分，我们力争复习到每个学问点，这无疑又增加了学习压力。因此，在复习的这段时间里，我始终把复习的权利完全给了学生，学生也许定一下内容，然后让他们去总结归纳，最终在课堂上进行沟通。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等，好的学生总结方法，也正好给后进生一个引导，老师要把握复习的方向和进度，适时点拨引导，出一些复习练习，帮助学生更好的记忆消化。

如今，学生即将毕业，即将结束六年的小学生活，在陪着他们学习成长的历程上，我也在不断的思索着，努力着，成长着，虽然有许多不足之处，但我信任，我会有成熟的那一天，希望领导老师多多帮助指教。

小学教学总结9

匆忙忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：

两班共89人，学生的数学基础一般，一部分学生的学习主动性都不强，须要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业；有个别学生基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要老师多加指导。少数学生动手操作实力差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、实行措施

（一）备、批精细

1、仔细备课，细心组织课堂教学，仔细批改学生作业。坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据学生的实力特点仔细设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后接着采纳，不好的方法尽快改进。

２、充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意学生是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发事务。采纳适合学生的教学方法，多利用学生的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3、仔细批改学生的作业。课后，我能仔细批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并赐予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使学生刚好驾驭没有驾驭好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬激励的方式，在作业本上写上一些激励性的语言，如进步很大，接着努力！你写的字很有进步！”等等。

（二）做好培优补差的工作。

1、针对学生的学问水平和实力特点，我在开学初就制定了培优补差工作安排，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。

2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里驾驭不够好的学问刚好驾驭好。

（三）取得的成果

在学校组织的实力抽测中，喜获其次名的好成果。两班孩子的.数学学习爱好和学习实力都明显提升。

四、教学反思

1、注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；

2、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

3、在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识；

5、在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。

我们常说，要给学生一杯水，老师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应当教会学生如何找寻水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会驾驭富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与改变；如何面对特性化的学生，如何有效的激励学生等等，都是我必需去思索和面对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

小学教学总结10

美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生酷爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画；素养教化已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。

美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下功夫来思索、推敲。

一、美术课前的打算

美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如在(节日的装饰)这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着打算了一些(欢乐的节日)等一些有节日生气的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，许多问题都值得深化探讨。这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但有些类型的美术课往往不须要孩子规规则矩端端正正地作业，比如一些手工课，须要几个儿童合作完成，小挚友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的主动性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不须要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。

我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的特性，限制孩子的创建性。怎样兼顾呢？那要求老师在组织教学上的`收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采纳开放的教学内容。老师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化四周的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培育学生的主动学习实力和学生生活相结合的实力。

三、美术作业的评价

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，一塌糊涂！”殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。

以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美实力，达到相识、操作、情感、创建的整合的道路中，我还有许多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。

四、注意对学生学习评价：

在教学中，要特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，因材施教，依据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行激励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。

小学教学总结11

本学年，我校以深化实施素养教化为目标，坚持科学管理、求真务实，学校内部管理不断强化。我作为分管教学业务的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，着力推动师资队伍业务素养提高，努力提升教学质量，取得了肯定成果，现总结如下。

一、外出培训与校本探讨并进，大面积提高老师业务实力。

我认为，学校老师队伍自身学问丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法探讨到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有老师的高素养，才有教学的高质量。一学年中，我不失时机地支配老师外出听课学习，参与学科业务培训，到海口参与高效课堂展示听评课研讨等业务活动，使全体老师都有外出学习的机会，让老师刚好了解教学新信息，学习新教法。

校本培训也是提高老师专业水平的有效方式，每学期初，我都结合实际工作状况，分学科支配一学期的校本研修内容，在每周的集体业务学习时间落实。本学期带领老师们学习高效课堂标准，分小组听评课，这些活动的开展，为老师搭建起了相互学习的平台，使业务实力和专业理论有效融合，老师的整体业务实力得到了提高，让更多的老师走上了市、省级优质课评比的讲台，一批教坛新秀脱颖而出，优质课获奖率越来越高。

二、全面落实课程方案，扎实推动素养教化。

学校教学工作的重点是深化实施素养教化，全面落实课程方案。使全体老师彻底转变了教学理念，按要求落实各项目标，课程方案要求的全部课程开设齐全，实施有效，特殊是综合实践活动课，带领老师再次学习了指导纲要，修订了学校实施方案，制定了各年级的详细实施安排，把综合实践课和少先队活动有机结合，使学生在活动中获得学问，提高实力，增加合作意识。目前，对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价，也已形成了合理的课程评价体系，学期末，制定了我校的.课程评价方案，分别对老师和学生进行了考查、评价。

在学生学业成果的评定方面，仍旧以等级加评语为主，对学生实行的喜报评价，涵盖了学生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了学生自信念，激励孩子进步，得到了家长和社会的好评。

三、正确把握课程标准，学科教学成果显著。

在搞好学校教学工作的同时，我不放弃自己所任学科的教学探讨，本学年，我担当六年级数学教学，新一轮课程改革以来，我多次参与了新教材培训，我利用培训所学理念，细心设计课堂教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学实力，形成比较完整的学问结构。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教化教学任务，并且取得了较好成果。

小学教学总结12

一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。

综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。

常思索，常探讨，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主——创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的`学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的相识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。

总之，在这学期工作的基础上，我还须要不断从中发觉问题，提升自己的教化教学水平，使自己的价值在工作中得到体现，在学生的学习中得到映射。二年级数学教学总结初中数学教学总结初一数学教学总结

小学教学总结13

本学期由于学校实际工作须要，我担当了学校3、4、5、6年级的美术教化教学工作。现对上期教化教学工作总结如下：

一、仔细上好每一节课

为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。我课前充分打算仔细上好课。有部分学生具有肯定的爱好，所以在老师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的`层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基础。

四、激励创新

创新是艺术的灵魂，我激励学生发挥想象力和创建力，为自己的美术作品增加一份活力。

五、其他

我常常利用课余时间去收集各种美术文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

在这一学期的工作中还存在着一些不足，在下学期的工作中，我将接着努力，争取更大的提高。

小学教学总结14

3月25日，试验学校教化教学研讨周活动圆满结束。通过这次活动，一方面落实学校的办学理念，推动主流意识的形成，展示我校课堂教学模式，让课堂教学体现师生互动、生生互动，把爱好带进课堂，把激励带进课堂，让课堂充溢活力，达到“教会每一个学生”；另一方面老师在参加中学习，在学习中沟通，在沟通中成长，进一步提升自己的业务素养。本次小学部的研讨课共5节，其中语文2节、数学1节、英语1节、科学1节。

从总体上看，在整个研讨周活动中，上课老师从思想上高度重视，主动打算，刻苦钻研，虚心请教，细心设计教案，这种严谨求学、仔细扎实、精益求精、一丝不苟的工作看法，值得大家学习。听课老师主动参加听评课，为上课老师出谋划策，体现了小学部教研组的团队精神和团队意识，这种精神值得大家学习。青年老师不放过每一个学习的机会，把从试讲到正式上课的整个研讨过程当成了一个学习的过程，这宗主动上进，虚心好学的看法，也值得大家学习。为了将今后的工作做得更好，现总结如下：一、研讨课特点这次研讨课，我们感觉到了学校的办学理念给课堂教学带来的四大改变。1、教学理念的改变。在这次研讨课中我们不但感觉到了新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念体现在每一节课中，而且更重要的是每个上课老师都在自己的课堂中践行学校的办学理念“教会每一个学生”，同时高年级的课还进行了“中小学连接”方面的尝试。2、教学模式的改变。这次的研讨课，每一节不但落实了小学部的“四步教学法”教学模式，而且上课老师依据自己学科的特点都有所创新，真正的做到了“用模式，又不拘泥于模式”，体现了教学模式的敏捷性。每一节课都做到了教学目标明确，重点突出，环节紧凑，过渡自然，注意教材的挖掘，教学设计科学合理，体现学问来源于生活，应用于生活的特点。刘清云老师的语文课，“情”感十足。整堂课都是以一个“情”字贯穿始终。引导、过渡、总结的语言细心设计，情感指数较高。而且能适当的将自己的激情传递给了学生，适时的点燃学生情感的火花，胜利的活跃了大家的泪腺，让与会者进一步感受到老人与海鸥之间的真挚感情。李莉老师课堂上以富有激情的语言和挑战性的问题，主动激励学生参加，使学生爱好深厚，课堂气氛活跃。课件设计完备，符合学生年龄特点，英语基本功训练扎实到位。佟瑶老师的数学课，能针对一年级学生的特点设计教法，注意学问的前后连贯及学问的迁移，适时与实际生活相联系，让学生在探究中发觉，在操作中体会，在嬉戏中创建。课堂生动好玩，寓教于乐。阎峰老师的科学课，“放手”让学生在视察探究活动中去比较、去发觉，帮助学生在头脑中建立概念的内涵从而使学生真正理解概念防止了死记硬背。培育了学生的探究意识、探究实力和科学素养。阳光老师的语文课，以情入境，体验母爱；以生为本，关注学生的独特体验和发展；以读为主，读中感悟，读的精彩，悟的透彻。让学生人人都有话说，人人都有体会，人人都有收获。3、师生关系的改变。在新课程理念的指导下，老师更加注意发挥学生的主体作用，注意敬重学生的'特性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到学问。这次活动中，上课老师从留意激发学习爱好，到多种多样的学习形式，再到不断确定与激励学生的学习效果，增加了学生学习的自信念，培育了学生互助合作、勇于探究的学习精神。同时老师们在课堂上非常注意用自然亲切的教态和充溢激励性的评价语言，使师生关系更加亲密，更有利于激发学习的爱好和自信。4、学习方式的改变。课前布置学生自己动手搜集资料，留意学生搜集信息、处理信息的实力培育；课堂上放手让学生试验、发觉、探讨、沟通等等，主动创设生活情境，让学生在实实在在的生活体验中学习学问，品尝到学习的欢乐。二、校本教研特点1、听课仔细同组老师在组长的带领下，都能主动调课，参与本组课的研讨课活动。数学组的老师们不仅能主动参加同组内听课，还虚心向同行们学习，纵向了解学科学问。在研讨课展示过程中，每位老师能关闭手机，仔细听课，主动思索。2、研讨主动在探讨时，大家不分彼此，无论是老老师，还是青年老师，各抒己见，直言不讳。从组织课堂技巧，教学环节设计，教学语言是否科学规范，教学方法的敏捷运用等方面，到学校的办学理念，“四步教学法”教学模式，中小学连接等方面都能提出自己的见解。不仅能指出课堂教学中的优点，还能刚好指出存在的问题。教学研讨氛围空前热情，每个人在这种相互合作中感到了集体的才智与大家庭的暖和。三、听课状况统计本次活动共有73人参加了听课，听课总数是247节。听课较多的老师名单（5节及以上）：听7节课：王壮楣、李玥听6节课：贾秀颖、崔美、高静、胡佳梅、陈志听5节课：田佳、李航、杨丽、赵志峰、郭述丹、闫聪、马玉荣、张月新、李峥嵘、张伟四、存在问题当然，课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，我们在发觉优点的同时，也不应忽视问题的存在。1、“教会每一个学生”要从钻研教材做起。上好每一节课才有可能教会每一个学生，而上好课的前提是能驾驭教材，敏捷的、创建性的运用教材。对教材没有做到融会贯穿，就不能精确把握学问的重、难点，更谈不上把握学问的内在联系，所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握小学阶段的学问实力结构，从而不断提高老师驾驭教材的实力，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动，只有这样，才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。2、个别老师不重视。有个别老师认为上的研讨课与自己所教学科无关，即使没课也没来会场听课。还有个别老师以没接到通知为理由没来会场听课。在组内研讨时，有些老师打算不够充分，照事先打算好的稿读。3、有些教研组的校本教研出现了“