中班语言秋天的颜色教案反思

中班语言秋天的颜色教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班语言秋季颜色教学方案反思

中班语言跌落颜色的反映包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，活动的难度，活动的预备，活动的过程，教学的反思等，可以跟着老师做出相应的动作，并有朗诵诗的感觉，可以大胆地表演，乐观参与活动，适合幼儿园老师参与中班语言活动课，来看看秋天的颜色教学方案。

活动设计背景

通过此活动，孩子们将更好地了解秋天，并更直观地了解秋天。

活动目标

1，可以跟随老师做出相应的动作，并有朗诵诗歌的情感。

2.能够大胆表演并乐观参与活动。

3.喜爱环境，爱护环境。

4.激发人们对文学作品的爱好。

5.指导幼儿学习诗歌和理解生活。

教学重点，难度

教学重点反复背诵诗歌并做出相应的动作

教学困难年幼的孩子要说出诗歌中连贯的句子比较困难。

活动预备

黑板上写的诗，录音带，很多与诗歌有关的头饰，背景音乐，绘画笔，绘画纸和水果。

活动程序

一，链接的开头

导入老师将幼儿带到室外操场去查找。

秋天有什么变化？发生了什么变化？什么没变？邀请幼儿自由争论，然后老师总结说这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那么孩子们，秋天你是什么颜色？今日我们来看看秋天是什么颜色。

二，基本链接

1儿童观赏请观赏这首诗

2师生互动老师提问，孩子回答。

老师您在录音中听到了什么植物？他们心中的秋天是什么颜色？

3增加幼儿的记忆力再次听录音，关心幼儿找到答案，并巩固幼儿的记忆力。

在听录音时，老师会实行相应的行动，以关心孩子们更好，更快地理解诗歌。

4跟着老师朗诵这首诗请看黑板上的孩子们（黑板上的诗里有许多幼儿不知道的单词，可以关心他们练习快速阅读）。

5，角色扮演请输入孩子要戴的角色扮演角色的头饰。

背诵和表演诗歌的6点（1）全班儿童

（2）小组儿童

（3）个人子女

三，链接结束

嬉戏排成一排吃水果

四，扩展

孩子们分成几组绘画。

你的秋天是什么颜色？绘制标题为《秋天的颜色》的图片。

教学反思

依据幼儿的年龄特点和幼儿身心进展的特点，该活动是幼儿设计和宠爱的。

假如您在此活动中添加更多的老师和孩子互动会话和嬉戏，最好添加一些关于秋天的学问，孩子们会更感爱好。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力