其他（心得）之谈后进生的成因及帮教方法

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沈文杰

后进同学的形成是教育中消失的必定现象，因此帮教转化后进同学的就成为学校工作的一个重要任务，也是教育进展的主要课题之一。

要帮教转化后进同学，首先需要分析后进生的形成缘由。

一、后进同学形成基本上有以下缘由

1、家庭教育的薄弱

家庭教育是人一生中受教育的重要组成部分，且是最基础的教育。

农村中，有的家长外出打工，常年不归把孩子交给了爷爷奶奶照管。

由于爷爷奶奶对孩子的教育往往过分溺爱，使部分孩子养成了任性、懒散、唯我独尊等不良性格；父母疏于管教，使子女养成随便挥霍、高傲无礼甚至撒谎等不良习惯；有的父母本身不良行为严峻的影响着子女、使孩子染上了吸烟酗酒等恶习；有的父母的离异使孩子产生了自卑、抗拒、厌世等畸形心理。

种种缘由，导致孩子基本思想品质消失问题。

当孩子开头接受学校教育时，缺点开头显露出来。

2、学校教育的失衡

由于现行的教育体制是工作岗位聘用制和末位淘汰制，评价考核老师工作仍旧以教学成果为主要标准，这就使老师特别看重同学的学习成果。

对待成果落后的同学狠铁不成钢，往往实行超负荷作业量的方法强赶鸭子上架，有的无休止的指责，是这些同学对学习产生厌倦反感心情。

久而久之，学习上的距离越拉越大，成了名副其实的后进同学。

3、社会的负面效应

同学在校外，往往会受到社会不良习惯的影响。

特殊是留守儿童和寄宿亲戚家的同学缺乏有效监护，由于他们年龄、阅历等因素限制，往往在这块自由的天地里有时很难把握自己。

他们有的逃学上网彻夜不归，有的留宿同学家中嬉闹玩乐，甚至有的同学被社会上的闲散人员引诱在外游荡。

社会上不健康、落后的传统意识，都会腐蚀了同学的心灵。

4.同学心理的缺陷

后进同学具有剧烈的自尊心。

当他们看到别的同学成果优秀受到表彰嘉奖时，心中非常艳羡，很想努力一番。

但因意志薄弱基础较差，往往愿望变成泡影，这时心情一落千丈，心理消失偏差，失去平衡，经常做出一些违反校校纪校规的事情，以发泄心中的不平。

如违反课堂纪律，破坏公共财物，有的甚至搞恶作剧。

这些行为对学校、班级造成了肯定危害。

对后进生的消失，我们应以正确的心态去对待，做好后进同学的转变是老师一项特别重要的工作，是高教育教学质量的关键，

二、做好后进同学的转化工作。

1.制造胜利的支点，激励同学进步。

后进同学的消失，一般是从学习成果不好开头的，要转化后进同学，首先要解决他们的学习问题。

自信是胜利的一半，老师要为他们制造机会，关心他们在学习上露脸，树立他们自尊心和自信念。

譬如，课堂上有意识地给后进同学提些稍加思索就能回答出的简洁问题，他们回答正确了，准时赐予鼓舞，使他们赢得自尊心，增加自信念，调动激励学习爱好。

作业上可以给他们降低要求，只要按时完成，基本正确就赐予表扬。

建立优秀同学关心后进同学互助学习小组，督促辅导他们完成作业。

老师争取时间对后进同学进行辅导，使他们渐渐缩学校习上的差距。

2.优化育人环境，进展后进同学特长。

依据瓦拉赫效应，同学的智能进展是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分发挥，便可取得喜人的成果。

老师要坚信任何一个同学都有自己的智能优势，只要其优势得到发挥，后进同学也有可能成为某一方面的高材生。

老师要本着对同学负责的态度，关心同学查找他们智能的最佳点，准时了解每个同学的思想、学习、爱好、爱好状况，对问题同学实行老师承包教育。

实行关怀、关心、教育、感化的教育方式，关心他们改正错误，同时多留意发觉他们的闪光点，多表扬鼓舞，少批判指责。

即使消失错误，批判教育也应和风细雨，忠言顺耳，削减错误的反复。

健全全面考评制度，提倡不以学习成果评价同学的优差。

为同学的特长进展制造良好的外部条件，建立各种爱好小组，如书法、音乐、绘画