21 青蛙卖泥塘 （一等奖创新教学设计）

21青蛙卖泥塘（一等奖创新教学设计）《青蛙卖泥塘》教学设计

【教学内容】

统编教材二年级下册第七单元第21课

【教材分析】

这是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

【教学目标】

1.认识本课生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，

2.朗读课文，分角色表演故事。

3.说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

【教学准备】

1.多媒体课件2.词语卡片3.图片板贴4.图片头饰

2.【课前：情境创设】

同学们，上课之前呢，我想先给大家分享一段关于咱们家乡济宁的小视频，因为这个视频给老师带来很大的感触（播放视频），孩子们，看完视频，你们觉得济宁的变化大不大，预设：大。是啊，在这短短十几年，我们的城市就发生了这样巨大的变化，交通越来越来越便利，环境越来越美丽，生活越来越幸福，而这样的变化离不开劳动人民的勤劳与智慧，同学们，今天老师想带大家认识一个新朋友，它也通过一步步的改变收获了美好生活，接下来，就让我们一起走进一篇童话故事《青蛙卖泥塘》

【教学过程】

1.好，同学们上课，伸出小手跟老师一起板书课题，齐读课题

——读词语卖泥塘，哪位同学能准确的读出这个词语（词卡：卖泥塘）“卖”是本节课要求识记的生字，你有什么好办法记住它吗？

3.青蛙为什么卖泥塘？请同学们带着这个小问题自由读课文，读准字音，读通句子（以读代讲:青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。读完这段话你知道了什么？，他住在烂泥塘里（出示词语卡），通过联系下文，我们可以知道，烂就是不怎么样？小青蛙很想把泥塘卖出去，你能体会着小青蛙的心情读一读这段话吗？泥塘卖不出去，小青蛙得多着急啊，同学们愿不愿意帮帮他，把泥塘卖出去呢？要想帮助青蛙，还需完成三个小任务，你有没有信心挑战一下呢？

【任务一】

完成小任务一：学吆喝

1.①出示吆喝词卡，吆喝，你有什么好方法记住它吗？（口字旁）口字旁的字与什么有关呢？（嘴巴）那这里的吆喝就是叫卖声，②喝是个多音字，之前学过，喝水，喝茶，它还有一个读音，喝彩，在吆喝一词中，he变轻声，③再来看一下吆喝这个词，生活中你见过哪些人吆喝？

2.同学们，现在，小青蛙要来卖泥塘了，谁来帮它吆喝吆喝

举牌子，扮演小青蛙：卖泥塘咯，卖泥塘（找学生读，全班一起读）

2.同学们吆喝的真有劲，看，你们响亮的声音把顾客吸引来了，接下来，又会发生怎样的小故事呢，让我们一起来完成第二个小任务——改泥塘

【任务二】

完成小任务二：改泥塘

青蛙为什么要改造泥塘呢？谁给他提了建议？（默读课文，圈画小动物）

1.汇报读书成果——老牛，野鸭，小鸟，蝴蝶，小兔，小猴，小狐狸。

2.老牛是怎么说的？

出示句子：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

2.出示“水坑坑一词让学生认读，坑是本节课要求识记的生字，你有什么好办法记住它？左边是个提土旁，什么是水坑坑？（有水有泥巴）要是在水坑坑里打打滚，感觉怎么样？出示“舒服”，提示读轻声，引出牌子也是读轻声，出示三张词卡：吆喝，舒服，牌子

3.师：在水坑坑里打滚很舒服，看来老牛应该比较满意这个泥塘，但是他买下泥塘了吗？为什么？引出——不过，要是周围有些草就好了，你从这句话里读出了什么？（老牛什么态度），不满意的是这里没有草，请同学读一读这两句话，你觉得哪种表达方式比较好，老牛没有直接表达他的不满，而是用这样的语气，是多么的委婉啊，带着理解读一读这段话。

4.师：小青蛙接受老牛的建议了吗？他是怎么做的——青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围。采集，播撒是什么词？①想象一下青蛙可能会去哪些地方采集草籽？它会怎么播撒草籽？（从中体会青蛙的辛勤劳动）②创设情境:到处收集草籽，并把它们播撒在泥塘的周围，大温暖的春天已经到来，春风柔柔地吹着，春雨沙沙地下着，孩子们，快睁开眼睛看看，泥塘有了什么变化？

让我们一起来美美地读读这个句子：

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。（绿茵茵是什么样的，呈现，像这样长满小草的绿地就是绿茵茵，积累abb式的词语）（请同学张贴张贴板画）

5.师：小青蛙心想，这次，我的泥塘肯定能卖出去了，于是他拿着牌子游吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘。这次迎来了哪位小顾客——野鸭。

①你觉得野鸭想买泥塘吗？为什么？这地方好是好，就是塘里的水太少了，这地方不好，塘里的水太少了（对比朗读，你更喜欢哪一句话，体会委婉的语气）说话的时候委婉一些，更能让人接受

你能用这种委婉的语气，加上动作读——一只野鸭飞来了，看了看泥塘，教师示范读。

②听了野鸭的话，青蛙是怎么做的呢？

于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根的接起来，把水引到泥塘里来。（先让学生读，读完这句话，找表示动作的词语，你看到了一只怎样的小青蛙——勤劳，辛苦），我们一起来努力帮帮小青蛙好不好，带着自己的体会，边读边做动作，帮他把泉水引到泥塘里，泥塘灌满了水

泥塘又一次发生了变化，于是青蛙又站在牌子旁吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！

这时候，更多的顾客被吸引来了，但是他们都没有买泥塘，这是为什么呢？出示句子：

小鸟飞来说，这里缺点儿树；

蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；

小兔跑来说，这里还缺条路；

小猴跑来说，这儿应该盖所房子；

小狐狸说......

师生合作读，创编小狐狸说

【任务三】

选你最喜欢的一种动物，演一演，教师读旁白：青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，于是在泥塘周围竖起一块牌子，并大声吆喝起来

青蛙听了小顾客们的建议，是怎么做的呢？于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子......看着图片说一说，青蛙为泥塘做了什么？看着自己的劳动成果，青蛙满意极了，他还想卖泥塘吗？为什么不想卖了？——青蛙说到这里，突然愣住了，为什么会愣住？是啊，住在这样的环境里多开心啊，为什么要卖掉呢，那我们带着开心的心情来读一读这段话吧

“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

是什么原因让它发生了这么大的变化？

同学们，通过青蛙的勤劳、努力，当别人提出好的建议的时候他虚心接受，一步步把烂泥塘变成了美丽的花园。作为一名新时代的小学生，我们好好学习，长大后，为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变得更美丽。