部编版一年级下册 语文园地七 一等奖创新教学设计-3

部编版一年级下册语文园地七一等奖创新教学设计部编版一年级下册《语文园地七·识字加油站》

一、教学目标

1通过“加一加和减一减”的方法认识8个生字

2掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯

3在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣

教学重点：初步掌握形声字的特点

教学难点：训练学生发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力

教学策略：情境法、游戏法、小组合作法

教学资源准备：多媒体课件

教学课时：第1课时

教学过程

一、导入

1.琅琅书声，琅琅乾坤，中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词，还有明清小说，于是就有了中国古典四大名著，你们都知道是哪几部吗？

预设：《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》

2.说到《西游记》，你脑子里会出现哪些人物？说说他给你留下的印象。

预设：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧（相机出示师徒四人取经图）

真是巧了，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“四关”才能到达，你们有信心吗？

二、识字加油站

过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。在第一关当中我们我需要完成的任务是要仔细观察识字加油站，你们有了什么发现？

预设：学生试着说一说。

过渡：它们大都是形声字，左边表义右边表声。前两行采用的是加一加的识字方法，后两行采用的是减一减的方法。

小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。字词句运用。

过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？

三、字词句运用

任务二：在形近字中选择正确的一个，填入到空格中，注意汉字的占格。

比一比，填一填。

预设1：仔细观察，你发现了什么？

预设2：汇报交流。

预设3：尝试书写。

预设4：展评反馈。

任务三：从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。

过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难渡，大家有信心完成吗？

课件出示书中的词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢

预设1：学生小组内讨论。

预设2：同桌互相说一说。

预设3：汇报交流。

预设4：课件出示：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人在跑步，充满了活力。

四、书写提示

任务四：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？

过渡：注意笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。

五、日积月累。

过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几句话。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？

预设1：敏而好学，不耻下问。（《论语》）

【译文】天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。

预设2：不知则问，不能则学。（《荀子》）

【译文】

有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。

预设3：读书百遍，而义自见。（《董遇》）

【译文】

读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会其中的意思。

预设4：读万卷书，行万里路。（《董其昌》）

【译文】

读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

[设计意图]：一年级的学生好动，注意力不集中。创设贴近儿童生活实际的“闯关游戏”符合儿童的心理水平，特别是接受神通广大的“美猴王”的挑战这一活动，极大地激发了孩子学习的欲望和兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性。同时，对学生的要求一步一步提升，使学生的情绪不断高涨，学习效率高，学得轻松。

和大人一起读

瞧！孙悟空也为你们欢呼鼓掌呢！孙悟空在花果山带给我们一份惊喜，请大家打开百宝箱，取出礼物，上面写着：请大家打开语文书100页，有感情的朗诵《孙悟空打妖怪》这首儿歌。

过渡：这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言活泼，读起来